学习策略在英语词汇学习及教学中的运用
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２ 主要 学 习策略使 用方 法及举 例
在 英 语 学 习 中 ， 汇 学 习 的方 法 可谓 多种 多 样 ， 见 的 词 常
摘 要 在 英 语 词 汇学 习 中 ．有 效Hale Waihona Puke 的 学 习策 略 可 以提 高 学
习效果 和 质 量 ． 轻 学 生 学 习负担 。 同 时运 用 有 效 的 学 习策 减
语 言学 习策略是 学习策略 的一个研究分 支 ，具体 是指 学 习者 为 了使 语 言学 习取得 更好 的效果 而采 取 的各种 策 略 ，它既包括微观方面上的认知策略也包括宏观方 面的元 认 知策 略。
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高效快速地达到教学 目的。
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学 习策 略在 英语词汇学 习及教 学 中的运用
王茜 茜
（ 宁夏 大 学教 育 学院 宁夏 ・ 川 ７ ｏ ｏ ） 银 ５ ｏ ｏ
中图 分 类 号 ￣ ４ Ｇ６ ２ 文 献 标 识码 ： Ａ 文章 编号 ：６ ２ ７ ９ （ ０ １ １ — ２ — ３ １ ７ — ８ ４ ２ １ ）０ １ ０ ０
词 汇学 习策 略本 身 没 有 优 劣 之 分 ，需 要 学 习者 根 据不
略还 可 以减 少 学 生 学 习英 语 词 汇 的 盲 目性 ． 增 强 学 生 学 习
的 自主性 ， 效促 进 学 生 的 实 践 能 力 和 创 新 思 维 的发 展 ． 有 为 以后 的继 续 学 习创造 条件 。本 文 介 绍 了多种 词 汇 学 习策 略 ． 旨在 帮 助 学 习 者 和 教 师 根 据 不 同 情 境 选 择 合 适 的 学 习 策 略。 以达 到所 期 望 的学 ＞ － ｊ目标 。
同的词汇来选择合适的策略形式 。信息加工理论认为 ， 如果 个人 掌握 大量 的一 见即会的词汇 ，在处理信息 时就 可以 把大脑资源 分配给其他 的思 维活动 ， 比如猜 测 、 推理等 ， 其
一
关 键 词 英 语 词 汇 认 知 策 略 元 认 知 策 略
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应该具有使用学习策略的意识 ，而教师作为教学 的主导者 更应当引导学生正确选择和使用学 习策 略 ，以便省事 省力
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处理信息 的 自动化程度会更高 。而对于英语初学者来说 ， 所 拥 有 的英 语 词 汇 量小 ，无 法在 已有 词 汇 的基 础 上 对 新 词 汇 进行加工 、 演变 、 推导。因此所选择 的策略多为重复 朗读 、 背 诵、 默写这类机械 的记忆方式 。而英语 中级 和高级 学习者 ，
已具 备 了一 定 量 的词 汇 ，因 此 已不 再 满 足 于 机 械 的死 记 硬 背式 的 学 习 方式 ，而 趋 向 于 思 索 分 析 和 积 极 的认 知 学 习方
式 。笔者认为无论是初学者还是 已有一定基础的学 习者 ， 都
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习效果 和 质 量 ． 轻 学 生 学 习负担 。 同 时运 用 有 效 的 学 习策 减
语 言学 习策略是 学习策略 的一个研究分 支 ，具体 是指 学 习者 为 了使 语 言学 习取得 更好 的效果 而采 取 的各种 策 略 ，它既包括微观方面上的认知策略也包括宏观方 面的元 认 知策 略。
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高效快速地达到教学 目的。
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