默默耕耘 淡薄名利的内在动力
淡泊名利甘于奉献的事例
淡泊名利甘于奉献的事例1.引言1.1 概述概述淡泊名利甘于奉献的事例是我们日常生活中常见的现象。
在这个物欲横流、功利主义盛行的时代，有一些人能够超脱于物质和名利的诱惑，以一颗无私的心灵去奉献，这样的人往往会成为我们心中的楷模。
本文将通过两个事例来展示淡泊名利甘于奉献的真实案例，其中包括背景介绍和表现。
这些事例既是个体的典型代表，也是社会发展进步的标志。
通过介绍这些事例，我们希望能够引起人们对淡泊名利和奉献精神的关注，进一步认识到淡泊名利的重要性，并鼓励更多的人积极参与到奉献的行列中来，共同推动社会的进步和发展。
1.2文章结构文章结构部分的内容可以是以下内容之一：1.2 文章结构本文主要分为引言、正文和结论三个部分。
引言部分主要对本文要讨论的话题进行概述，并介绍文章的结构和目的。
正文部分包括两个主要事例，分别介绍了淡泊名利甘于奉献的具体事例，并分析了其中表现出的淡泊名利的特点。
每个事例都包括背景介绍和淡泊名利的具体表现。
结论部分对所介绍的事例进行总结，并强调淡泊名利的重要性。
此外，结论部分还鼓励读者树立奉献精神，并通过淡泊名利来追求更高的境界。
通过这样的文章结构，本文旨在向读者展示淡泊名利甘于奉献的重要性，引发读者对这一价值观的思考并鼓励其积极践行。
1.3 目的文章目的：本篇文章旨在通过介绍淡泊名利甘于奉献的事例，弘扬奉献精神，鼓励人们在追求名利的过程中能够保持淡泊的心态，并积极地为社会、家庭和他人作出贡献。
通过这些事例，我们可以看到淡泊名利的重要性，它不仅能够增强一个人的内在修养和品格，还能促进社会的和谐发展。
希望读者在阅读完本文后，能够思考自己在追求名利的过程中是否能保持淡泊，是否能够更加积极地投身于奉献的事业中，为社会的进步贡献自己的力量。
同时，本文也希望能够唤起社会对奉献精神的重视和尊重，促进奉献精神在社会中的传承和发展。
2.正文2.1 事例一2.1.1 背景介绍在我们的社会中，名利是普遍存在的追逐目标。
学习张锦文先进事迹心得体会2021
学习张锦文先进事迹心得体会2021学习张锦文心得体会篇1：学习张锦文心得体会学校组织学习张锦文老师先进事迹，就想，同样都是老师，为什么要学习张锦文呢，他有什么样的精神值得大家学习？带着疑问与好奇，给我的朋友打了个电话同时在网络上搜索张老师相关事迹。
朋友提起张锦文就赞不绝口，“那可是个好老师啊，我可得向他学习啊。
把学生当做自己的孩子来爱，用爱岗敬业这四个字都形容不出来张老师有多热爱自己的工作。
他把学生、学校当做自己的一部分，当做职责所在。
”听到这些，我沉默了，同样是一名老师，我也热爱我的工作我的学生。
我只是很平凡的一名初中老师。
我也尽心尽力去教我的学生。
张锦文，一个普通的山区老师。
是什么魅力赢得了大家的交口称赞呢？带着疑问与不解，我百度了‘张锦文先进事迹’看了许多报道，渐渐明白了张老师为什么被乡民们称作大山里的孔子。
也终于明白了教书育人，并不仅仅是工作而已。
更多的是一份职责和坚守的精神。
更多的是一种忘我和舍我。
我的内心只有感动和钦佩。
张老师那平凡的面孔不平凡的事迹，平凡的工作不平凡的人生。
看了百度视频“大山里的坚守张锦文”.拍石头乡寨洼村处于偏远的深山区，交通不便，信息闭塞，贫困落后。
为了实现自己的追求和梦想，张锦文前25年在寨洼村教学时，一个人教三个年级的全部课程，每天在悬崖绝壁的羊肠小道上走8公里山路，25年走了6万多公里，相当于绕地球一圈半；因山路不能穿皮鞋，25年只穿家人做的“千层底”鞋，25年穿了350多双。
遇到恶劣天气，张锦文就在学校用三块石头撑起做饭锅给孩子们做饭吃，放学了还要背小孩子回家。
在这个仅仅只有几十个学生的学校里，他既是校长，又是任课教师；既是炊事员，又是保育员。
恶劣的环境，张锦文老师一干就是25年。
村民们称他深山里的孔子，“一个好的教师对待自己的学生，无论在学习上还是在生活上，都要像对待自己的孩子一样，只有这样学生才会喜欢你，你在学生心中的形象才会高大，家长也能肯定你。
”这是他个人空间里的一句话。
师德师风的演讲稿精选范文最新11篇
师德师风的演讲稿精选范文最新11篇师德师风演讲稿篇一各位老师：大家好！在第xx个教师节即将来临之际，今天我们惠济区实验幼儿园全体教师在这隆重举行“师德在我心中”的演讲比赛活动，这对加强我园的师德师风建议具有特别重要的意义。
省委领导卢展工在今年全国“两会”期间提出的“三平精神”（平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感）。
我认为“三平精神”既是广大教职员工理想信念、生活态度、工作责任的精髓所在，也是广大教职员工品质修养、情操风范、思想境界的内在要求，我还是一句话：人的工作不紧要在轰轰烈烈中展示，更应该在平淡中默默的付出！我们深知，我们的工作是学前教育，我们的教育对象是孩子，孩子是一个国家和民族最根本的希望。
当前，家长们都希望自己的孩子能进最好的幼儿园，在成长的起步阶段，接受最好的教育。
家长的这种期盼，对我们幼教工作者来说，是一种莫大的鼓励，更是一种无形的鞭策。
所以我们作为一名幼儿教育工作者来说，我们应该时刻铭记自己的责任和职责，在工作中，严格要求自己，做一名勤奋进取的教师。
借此机会，我想对在座的每一位教师提出三点希望：1、要明确自己的工作职责。
要用心呵护每一位孩子，让每一位孩子在自己的精心养育下健康、快乐成长！2、继续发扬爱岗敬业的工作精神，在今后的工作中我们不但要保持现状，更要静下心来思考自己的工作，不断细化和创新，争取做到一年入门，三�3、明确个人奋斗目标，做一名师德高尚、业务精湛、充满活力幼儿园教师。
在今后的工作证途中，我们或许还会有很多的困难和挑战，但是我相信只要是用心的教师，一定会克服重重困难，会将自己打造为为一位有思想、有目标、有追求的教师，我期待着你“胜利”的那一天。
最后我要表示一个感谢和一个祝贺！一个感谢就是：从我们7月12日在一起至今，我们几乎每一位教职工都在兢兢业业的干好自己的工作，很多教师都把幼儿园的工作当成自己家的工作，天天加班加点，甚至住在幼儿园，我忘不了杨杰老师凌晨一点多还在打扫班级的盥洗间，我忘不了师贵州老师打扫厕所的样子等等，我很感动，我们的付出也也到得了领导的满意和家长的认可。
小学教师职业道德演讲稿
小学教师职业道德演讲稿——师爱无价京城希望小学赵健小时候，我最敬佩的人就是老师，在我眼中，老师是知识的使者，爱的化身。
那时，我就在想，将来，我要做一个好老师，去关爱每一个孩子。
对于教师这个职业，人们有着数不清的赞誉：“教师是蜡烛，照亮别人，燃烧自己”，“教师是铺路石，粉碎自己，平坦人生”，“教师是孺子牛，吃进去的是草，挤出来的是牛奶。
”这些溢美之辞，让我对教师这一职业充满了无限向往，并且赋予了它许多美好的幻想。
因此我选择了教师这一职业。
今天，当我作为一名人民教师工作十年之后，穿过教师职业的光环，我才深深地体会到，当一名教师，不容易；当一名好教师，更不容易。
也才真正懂得责任的承担。
毕竟鲜花和掌声只是一时的，而更多的时间我们必须面对的是那一颗颗需要呵护的心灵、那一张张对知识渴盼的脸。
记得刚走上讲台的那一刻，我的心中踌躇满志。
可是，几天之后，孩子们的表现却让我的心凉了半截：作业本上，一个个歪歪扭扭的字，一个个鲜红的叉；课堂上，做小动作的，小声讲话的……面对孩子们这样的表现，我不知如何是好。
在我所教授的四年级中有一位小女孩数学成绩很差，特别是应用题一点都不理解，我刚走上讲台还没有什么教学经验，对于这样怎么讲解都不理解的现象我也是毫无办法，但我从没有责骂过她。
突然有一天我惊讶的发现，她的应用题都会做了，开始我以为是家人帮助做的或是抄袭别人的，但是我当堂考她她都一一正确解答，我实在不理解她的进步为什么这么大？她就告诉我说：“赵老师，因为我非常喜欢你。
”这句话让我深受感动和启发，以后，每当孩子调皮时，退步时，违纪时，我总是告诉自己：对孩子多一分理解，少一分责备，多一分宽容，少一分苛求。
用师爱为他们引路，用师爱在他们的心里谱写一曲最美的歌。
古语有云：德高为师，身正为范。
师德、师表、师范是每一位人民教师踏上工作岗位的必修课，但是教育是一项高难度的工作，要做好它十分不易，仅仅用这些抽象性的概念来规范自己的工作，仅仅凭职责、荣誉、信念、奉献来要求每一位教师永葆教学的激情，毕竟都是那样的刚性有余，柔性不足。
用爱铺好教育之路[论文]
![用爱铺好教育之路[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/c9eeeebc65ce0508763213a7.png)
用爱铺好教育之路教师要教育好学生，单靠丰富的知识是不够的，还得靠崇高的人格魅力去影响学生，以真挚的爱心去感化学生，让学生感受到来自教师的关心和呵护。
心理学告诉我们，良好的心境能使人的认知活动和意志活动较容易地被调动起来。
教育教师真挚的爱学生教师要教育好学生，单靠丰富的知识是不够的，还得靠崇高的人格魅力去影响学生，以真挚的爱心去感化学生，让学生感受到来自教师的关心和呵护。
我们小学教师面对的小学生处于儿童期，身体发育尚不成熟，心理发展处于较低阶段，特别需要教师的关心和爱护。
因此，只有爱学生，才能适应小学生的身体和心理发展要求；只有爱学生，才能体现教师的基本素质；也只有爱学生，才能更好地开展教育工作。
当我们确立了爱在工作中的位置后，究竟该怎样实施对孩子们的爱呢？下面我就结合自身多年的工作经历，简要地谈谈我的几点看法：一、爱要体现在爱岗敬业上爱岗敬业，才能乐教勤业。
不得不承认这样的事实：教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量平凡、琐碎的工作，日复一日，年复一年。
备课、上课、批改作业、管理班级……教师的工作时间绝对不只是八小时，教师无疑是清贫、清苦的。
然而又是什么构成无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的内在动力呢？那就是对教育事业的热爱。
爱岗敬业能使教师摒弃了庸俗的价值观，义无返顾地投身到教育事业中。
二、教师的爱与众不同，要有“严”的辅助教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，是严与爱的巧妙结合，是理智的科学的爱。
教师对学生的爱来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。
教师的爱具有巨大的感召作用和教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主动性。
在日常教学中，教师若像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。
“没有爱便没有教育”，老师唯有心里时刻装着学生，学生心里才能有你这个老师。
教师形象演讲稿
以爱的名义亚布力镇中心学校栾兰时光飞逝，日月如梭，弹指一挥之间，我已为人师快二十年了。
有人说：教师是天底下最光荣的职业！有人说，教师是学生的引路人，在孩子的心目中，老师是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。
然而，不得不承认这样一个事实：教育工作是辛苦的，我们每天都进行着大量的平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。
那么，是什么构成了无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的内在动力呢？是什么使教师甘为寂寞、勤勤恳恳，充当人梯呢？我想那一定是教师对教育事业的满腔的热爱，是这种爱岗敬业的精神让我们义无反顾地投身于教育事业，于细微处显精神，于小事中下功夫，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值实现的满足。
原苏联著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育”。
冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。
师爱是学生树立良好品质的奠基石。
面对一张张童稚的面孔，一双双求知的眼睛，难道只要教会他们知识就足够了吗？错了，五育并举德育为首，更重要的是应该培养他们良好的品质。
现在的儿童大多为独生子女，他们得到了家庭太多的关爱和照顾，很少去关心别人，这就需要老师在他们幼小的心灵中撒下爱的种子。
人们常说“身教重于言教”。
记得有一次，班里的一个小朋友因为消化不良吐了一地，教室里马上布满了难闻的气味，孩子们一个个捂起了鼻子，露出厌烦的神情。
还有的在旁边叫起来“臭死了、臭死了”，我并没有批评他们，更没有露出厌烦的表情，而是耐心地帮孩子擦干净身上的污物，一点都没有嫌脏，然后拿来撮子、扫帚，打扫地上的呕吐物，看到我默默地打扫，孩子们的小手都放了下来，一个孩子小声地和旁边的孩子说：“我觉得老师像妈妈一样的。
”听了孩子的话，我由衷地高兴。
更令我欣慰的是，几天后，又有一个学生生病吐了，这时，孩子们都不再大叫着嫌脏了，有几个懂事的孩子还马上拿来了纸巾递给那个呕吐的孩子。
这就是老师的行为，潜移默化地感染了孩子，使他们在品德上有了可贵的进步！其实，当家长们把孩子托付给我们时，就把全家的希望和自己宝贝的未来完全嘱托给我们，这是一种怎样的信任和期望啊！因此，教师这个职业不仅仅是一种光荣，更是一种责任。
淡泊名利心怀大志
淡泊名利心怀大志一、引言在这个物欲横流的社会中，人们往往被名利所束缚，追逐着身外的虚荣和权势。
然而，一些人却能够超脱于这种浮华之外，怀揣着宏大的志向和追求，以淡泊名利的心态去追求真正有意义的人生。
本文将探讨淡泊名利心怀大志的重要性，并从不同角度给予阐述和分析。
二、名利的束缚人生短暂，而名利却成为许多人奔波忙碌的主要追求。
追逐名利的人容易沉迷于物质的享受，却忽视了内心的追求。
他们往往为了自身利益不择手段，甚至丧失了原本善良的本性。
名利的束缚使人迷失了自我，忘记了真正的人生价值。
三、淡泊名利的重要性1.寻求内心的满足淡泊名利意味着在追求物质富裕的同时，更注重内心的满足和精神的追求。
通过追寻内心真正的需求，人们可以获得更长久的幸福感，走向人生的巅峰。
2.保持内心的宁静追逐名利往往会让人心烦意乱，陷入紧张和焦虑之中。
而淡泊名利的人则能够保持内心的宁静和平和，面对外界的压力与困扰时更加从容。
他们拥有更好的心态来面对挫折和失败，并从中获取成长和教训。
3.发现人生的真谛淡泊名利的人更容易通过沉淀自己的心灵，去发现人生的真谛和意义。
他们会关注人与人之间的情感交流，关注家庭和社会的和谐，关注对他人的帮助和奉献。
只有淡泊名利，才能真正体会到人生的意义所在。
四、淡泊名利与追求大志淡泊名利并不意味着追求小的目标或放弃个人的追求。
相反，淡泊名利是追求大志的前提。
只有当我们放下对狭隘的名利的追逐，才能抬头看到更广阔的世界。
只有淡泊名利，才能有足够的心境和精力去追求并实现宏大的梦想和理想。
五、如何培养淡泊名利心态1.审视内心通过深入反思，审视自己对名利的依赖和追逐。
找出内心真正的需求和追求，并设立明确的目标。
2.培养内在的品质通过锻炼意志力、培养耐心和坚持不懈的毅力，强化内在的品质，从而使自己更加具备淡泊名利的心态。
3.重视精神追求将精神追求置于物质追求之上，关注自身的成长和内心的满足。
可以通过阅读、学习、运动等方式来提升自己的精神境界。
淡泊名利寻找内心的宁静
淡泊名利寻找内心的宁静一、什么是淡泊名利淡泊名利是一种心态，一种对物质追求的超脱和对名利诱惑的冷静。
它并不意味着对一切追求的放弃，而是在外在的追求与内心的平静之间寻找一种平衡。
二、淡泊名利的意义淡泊名利的最大意义在于寻找内心的宁静。
在今天这个物欲横流的社会，人们往往为了名利不断地追逐，却忽略了内在的修养和心灵的寄托。
淡泊名利能够让人摆脱物质的束缚，净化心灵，追求精神境界的提升。
三、如何淡泊名利1. 正确认识名利的真正意义名利只是人生道路上的一部分，它不能代表全部。
人生最重要的是追求真理、追求内心的满足感和精神的寄托。
如果我们把名利看得过于重要，就容易陷入追求功名利禄的泥淖，无法找到真正的内心宁静。
2. 从内心调整自己的价值观要学会正确评估事物的价值，清楚地认识到金钱和地位的有限性。
我们应该注重心灵的发展、品德的提升和良好人际关系的培养，而不是仅仅追求外在的物质享受。
3. 培养兴趣爱好和精神追求只有将自己的兴趣和爱好与内心的真正需要相结合，才能找到真正的内心宁静。
比如，参加公益活动、阅读经典著作、修炼身心健康等等，这些都是培养兴趣爱好和精神追求的好方法。
4. 保持积极乐观的心态保持积极乐观的心态，学会从困境中看到希望，从失败中寻找经验和教训，这样才能更好地抵御外界的压力和名利的诱惑，更好地寻找到内心的宁静。
四、淡泊名利的好处1. 平静宁和的心灵淡泊名利的人能够保持一种平和宁静的心态，不轻易为外界的浮华所动摇，拥有一个内心强大的世界。
2. 更加独立自主的思考淡泊名利的人能够更加独立自主地思考问题，追求自己真正的兴趣和价值，不随波逐流，不受外界干扰。
3. 增强内心的自信淡泊名利的人注重内心的修养和精神追求，对自己有着更加深刻的认识和了解，从而增强内心的自信和自尊。
4. 更加有意义和高尚的生活淡泊名利的人注重精神层面的追求，能够在追求内心宁静的道路上体会到更加有意义和高尚的生活。
他们追求的是真理、智慧和人生的真正价值。
教师职业道德演讲稿
教师职业道德演讲稿教师职业道德演讲稿(15篇)演讲稿是在一定的场合，面对一定的听众，演讲人围绕着主题讲话的文稿。
在日新月异的现代社会中，我们可以使用演讲稿的机会越来越多，那么，怎么去写演讲稿呢？以下是小编收集整理的教师职业道德演讲稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
教师职业道德演讲稿1人生在世，以德为本。
一个人，无论从事什么职业，都应该有良好的职业道德，教师的职业道德，是教师为人的圭臬，行为的准则。
只有具有良好师德的教师才能完成好教书育人的任务，才能在学生心中永驻其崇高的人师形象。
为人师者，首先要有安于平凡、默默奉献的恬淡心境。
教师的劳动是平凡的，却又孕育着伟大，印度诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们来干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着安的绿蔓。
”当教师，就要树立起这种从平凡中见伟大的绿叶精神，的确，在教师的岗位上，没有令人羡慕的权力和财富，没有显赫声名和地位，也没有悠闲自在的舒适和安逸，当教师就要排除追逐名利拈轻怕重心理的干扰，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。
为人师者，要有热爱教育、献身教育的奉献精神。
教育是开启民智，继往开来，提高全民族素质的大事，是关系祖国未来的铸魂工程。
我们既然选择了教师这个职业，就要矢志不渝，贯彻始终来迎得桃李满天下。
许多扎根边远山区的老师，守着清贫，克服重重困难改善办学条件，用知识的甘泉浇灌祖国花朵的感人事迹，岂不令我们个别“站三尺讲台，想四方生意”的为人师者感到汗颜？为人师者，要有热爱学生，诲人不倦的崇高品质，每个学生都具有可塑性，不论智力高低、长相美丑、脾气温躁、成绩优劣、家境贫富。
手心手背都是肉呀！众所周知，当前我们正面临着抗击“非典”的严峻时期。
做为老师我们要更加的关注学生爱护学生不仅要做好宣传和教育工作，还要时时刻刻注意学生的身体情况。
我们都应该一样的关心，一样的疼爱，一样的劝勉，一样的教辅，怎能有轻重之分，亲疏之别呢？不需家长礼包相送，也不必家长酒席谢师，师心明如镜，岂能容纤尘？为人师者，要有遵纪守法，为人师表的良好形象。
浅谈对爱岗敬业的理解
浅谈对爱岗敬业的理解爱岗敬业，尽职尽责，反映的是教师个体与教师职业的道德关系，它是教师个体与自我关系的投射，又是教师个体与学生关系的投射，还是教师个体与民族、国家、社会的关系的间接反映。
换句话说，从教师个体对待自己的职业、岗位的认识、态度和情感等方面，我们可以对其处理和自己、和他人、和国家等道德关系的品质，有一个全面而正确的解读。
概括起来一句话：教师个体与教师职业、个人岗位、个人职业的关系，是师德文化应有的照察对象。
一、爱岗敬业所蕴含的价值精神如果我们将爱岗敬业作为师德文化体系的一个基本内容来探讨或审视，首先是如何对文化传统进行理解的问题。
敬业，作为职业道德的核心，自古以来就备受人们的重视，这体现了道德文化对社会分工的必要性和现实性的尊重。
敬业的基本价值取向是要求人们明确自己的职责并克尽职守，履行自己的社会义务。
简单些说，爱岗敬业、克尽职守是古今中外所有职业对各自的从业者设定的普遍性道德要求，或称原则性道德规范，如果从文化比较的角度说，它是各种不同文化传统中的共项。
可见，目前我们所提倡的“敬业、尽职”有其传统文化底蕴；我们的价值取向中有对传统文化的继承。
教师的“爱岗敬业”是一种德、一种善。
二、爱岗敬业的道德境界——乐教勤业如果我们退出道德的视境，把“爱岗敬业、尽职尽责”作为教师个体的道德品质来看，它主要涉及三个方面：第一，情感，即热爱教育事业，热爱教书育人这一职业，喜欢自己的本职工作。
第二，态度，即尊重自己的职业选择、职业的规范和要求，重视职业的社会主义的实现。
第三，行为，即按照职业规范或要求行事，克尽职守，承担自己应该承担的责任和义务，完成或实现工作任务。
“爱岗”、“敬业”、“尽职”三方面互相联系，互相促进，构成职业道德品质的主要框架，其基础是对教师职业的全面而深刻的道德认识。
照此理路，我们可以将教师“爱岗敬业”的品质划分为不同的层次，同时可以使“爱岗敬业”这一师德规范构成教师个人所追求的层次化、立体化目标。
淡泊名利做个平凡人
淡泊名利做个平凡人淡泊名利做个平凡人，是一种对人生态度的表达，是许多人向往的生活状态。
在当今社会，名利诱惑无处不在，人们往往追求物质、金钱和地位，而忽略了内心的平静和淡然。
淡泊名利并不意味着不上进，而是追求一种心灵的宁静和超脱。
本文将从不同角度对淡泊名利做个平凡人进行探讨。
追求内心的舒适淡泊名利做个平凡人，是许多人追求的内心状态。
在快节奏的现代社会中，人们常常为了名利成为奔忙的行尸走肉，生活失去了原本的乐趣。
许多人开始反思：名利真的那么重要吗？当我们得到了更高的职位、更丰厚的薪水、更高档的车房，内心真能得到真正的满足吗？是时候停下来，审视内心的需求，寻求内心的舒适和安宁。
尊重自己的感受淡泊名利做个平凡人，并不意味着放弃对事业的追求，而是更加尊重自己内心真正的感受。
在社会发展进程中，我们太容易被外界评价、期望和定义所左右，而忘记了倾听内心的声音。
每个人都有自己独特的生活方式和人生轨迹，只有真正尊重自己的内心感受，才能活出自我。
追求精神世界的富足淡泊名利做个平凡人，并不意味着追求一种物质上的匮乏。
相反地，这是对精神生活富足的追求。
在物质快速积累的今天，越来越多的人开始感到精神上的空虚和枯竭。
追求淡泊名利是一个提醒我们放下物欲追求、重视精神文化自我修养，建立起一种清晰明了、深刻有力并带有内涵与广度、立足现实、面向未来的精神世界。
对周围环境更加宽容淡泊名利做个平凡人，并非自私自利之举，而是对周围环境更加宽容。
在追逐名利之路上，我们很容易被金钱地位蒙蔽双眼，在与他人相处时显得更为防备和尖酸刻薄。
相反地，追求淡泊名利可以让我们看到他人更加宽容和善良，在与他人相处时更加包容和理解。
这样不仅能够提升自身修养，也能给周围环境带来更多正能量。
生命价值在于内心充实淡泊名利做个平凡人源自对生命价值观念的重新思考。
当我们沉浸于忙碌事业、功成名就时是否真正有时间去品味生活中一幕幕美好瞬间？我们是否曾想过：如果失去了金钱地位，我们更看重生命中哪些东西？阖家欢乐？友情相伴？家族团聚？或许身外之物并非我们最看重的东西。
关于淡泊名利的励志文章
关于淡泊名利的励志文章有时我们会受到名利的诱惑而去追逐，却忽略了自己内心的真正需求。
面对名利，我们需要一颗足够淡然的心，唯有如此，才不会被它支配。
如果我们没有淡然的内心，那么名利就会成为我们的负累，我们所追求的幸福也成为了一种负担。
下面是小编为大家收集的关于淡泊名利的励志文章。
希望可以帮助大家。
淡泊与名利淡泊于名利，是做人的崇高境界。
没有包容宇宙苍生的胸襟，没有洞穿世俗凡尘的眼力，那是万难做到的。
淡泊以明志，宁静以致远，多少年来，这句话成为无数人修身养性立世持家一贯坚守的经典训诫。
淡泊于名利，方能成大器，方能攀上人生的高峰!在物欲横流、人性沦丧的当今，有志者更应守住那份内在的淡泊。
而作为教师的我们，就应抛弃权欲、物欲，守候清贫坦然应对身边的繁华喧嚣纸醉金迷。
我们有着自身的人生价值体现，教的学生家长满意社会满意，走在外面一身朴素却能散发迷人的光泽，这就应就是最大的幸福了。
天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往，能够真正看透看开，能够真正做到与世无争，淡薄名利又谈何容易!为了自己的事业，忽视了健康，淡漠了亲情、友情，甚至能够丧失人性。
在教育教学中教师们为了追求所谓的高分，为了证明自己的水平，为了得到一点点奖金，为了做一名所谓的优秀教师，为了一个虚拟的职称，总之，为了一切个人利益，许多老师不得不采取各种十分手段。
抹杀一批又一批的学子的天性，扼住祖国命运的喉咙。
淡泊，是一份明悟的感觉。
行至水穷处，坐看云起时，是一种淡泊。
古今多少事，都付笑谈中，更是一份淡泊。
但是务必要清楚，淡泊人生，并不是消极逃避的处世态度，也不是看破红尘的思想懈怠，更不是消极避世的一味沉沦颓丧。
采菊东篱下，悠然见南山陶渊明算得上是个淡泊者，一箪食，一瓢饮，不改其乐。
凭这淡泊，颜回成了千古安贫乐道的典范。
淡泊，是一种纯粹的感觉。
一份远离名利、是非、欲望的清澈心智。
名和利，都是过眼烟云，是身外之物，生不带来，死不带去，一生为名利所累，实在是本末倒置。
奉献师者的苦乐追求
奉献师者的苦乐有人说，老师是蜡烛，燃烧自己、照亮别人；也有人说，老师是辛勤的园丁，浇灌着祖国的花朵；还有人说，老师是渡人的小船，把一批批学生送往知识的彼岸……更有人说：教师是天底下最光荣的职业！也有人说，教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人，在每一个孩子的心目中，老师是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。
我们也曾说，作为一名教师，只有履行自己的师德责任和义务，才能实现自己的人生价值，谋求人生的幸福。
看到那么多教师的付出后。
我理解了，老师是：捧着一颗心来，不带半根草去的。
那么教师职业是苦是乐？它能够如我所言给教师带来幸福的体验吗？不能不承认这样一个事实：“一年树木，百年树人。
”教育工作是辛苦的，我们每天都进行着大量的平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。
那么，是什么构成了无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的内在动力呢？是什么使教师甘为寂寞、勤勤恳恳，充当人梯呢？我想那一定是教师对教育事业的满腔的热爱，是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业，于细微处显精神，于小事中下功夫，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值实现的满足。
“孺子牛奖”获得者几十年如一日扎根青海高原乡村老师刘让贤的所思、所想、所为，恰好是一个说明。
他说：“我的生命在一批又批孩子们身上延续，我的乐趣在一代又一代孩子身上寻找，我的幸福在一年复一年的工作中获得。
因此我们应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳。
教师是“辛勤的园丁”、教师是“燃烧的蜡烛”、教师“人梯”……教师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。
教书容易育人难，尤其是育文明人、爱国人、现代人更难。
作为教师，教给学生一碗水，自己先要有一桶水。
所以，教师除了对自己的教学业务要精益求精、练就过硬的教学基本功之外，还要博览群书，博古通今，多才多艺，你才能成为学生心目中“智慧的化身”“知识的偶像”，才能不负使命，培育出祖国需要的新一代人才。
立师志、修师德、练师功、树师表
立师志、修师德、练师功、树师表作者：李莹来源：《活力》2012年第10期[关键词]师志；师德；师功；师表有一副对联时时鞭策着我：“百无聊赖何为教，一事无成怎做授”。
新时代教师的精神支柱是什么？在我看来，两字回答足矣，那便是师德。
不能不承认这样一个事实，教育工作是辛苦的。
我们每天进行着大量平凡，琐碎的工作，日复一日，年复一年。
“立师志、修师德、练师功、树师表”则构成了无数教师兢兢业业，勤于奉献，淡泊名利，默默耕耘的内在动力。
一、让奉献铸就师志我们全既然选择了光荣的教师职业，就做人类文明的工程师，忠诚教育事业，矢志不渝，终身无悔。
立志继承行知思想，学习斯霞品格，关心每一个学生，不嫌弃、不放弃一个学生。
立志光大陶行知先生为一大事而来，做一大事而去和捧着一颗心来，不带半根草去的敬业奉献精神，践行陶行知先生教学做合一和千教万教教人求真、千学万学学做真人的教育思想。
教育是开启智慧、继往开来、提高全民素质的大事，是关系祖国未来的奠基工程。
我们既然选择了教师这个职业，就要矢志不渝，坚守信念，甘为人梯。
只有这样，心情有些“躁动”的教师才可静下心来教书，潜下心来育人，才能有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神。
有对职业信仰才会有职业的幸福，教师的信仰是教师走出困境的精神力量。
“坚守信念，安心从教，甘于清贫，乐于奉献”是我们实践社会主义荣辱观以及时代对广大教师的要求。
二、让爱照耀师德作为新时代的教师应该重视自身的师德建设，加强师德修养，努力使自己成为新时代的新型教师。
著名教育家叶圣陶先生说过：“教育工作者的全部工作是为人师表。
都是必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。
”也许我们都有这样的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，却发现他们的热情不高，渴望不够；当我们认真投入对他们哓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素，我们都曾为此苦恼过，伤心过；而几乎与此同时，又是这些学生表现出的体贴和安慰让我感动不已：身体不适时的一声问候，节日时的一张贺卡，都时时温暖着我的心田。
淡泊名利修心之本
淡泊名利修心之本淡泊名利，是人们在追求内心平静与修身养性的过程中常常倡导的一种态度。
随着现代社会的快速发展和竞争压力的不断增加，许多人越来越追求物质利益和名望地位。
然而，淡泊名利的重要性也逐渐被更多人认识到。
本文将探讨淡泊名利的意义，以及如何将其作为修心养性的基础。
一、淡泊名利的意义淡泊名利强调的是对物质财富和虚荣地位的淡漠态度。
它不是说我们不能拥有财富或成就，而是在追求这些过程中保持内心的平和与坚守原则。
淡泊名利的意义主要体现在以下几个方面：首先，淡泊名利有助于保持内心的宁静。
当我们过分追逐权力和财富时，内心往往会被无尽的欲望所占据，导致心灵的不安宁。
而淡泊名利则能让我们摆脱这种欲望的困扰，安心于当前的生活，体验内心的真正平静。
其次，淡泊名利可以减少人际关系的纷争。
许多冲突和争斗都源自于对名利的追求。
当人们越是追求权力和地位，就越容易与他人产生冲突。
而淡泊名利则鼓励人们更加注重内心的修养，将更多的关注放在人与人之间的情感交流上，从而减少纷争和争吵。
最后，淡泊名利能够帮助我们更好地认识自己。
追逐名利往往会让我们迷失自我，无法真正了解自己的内心需求和价值观。
而通过淡泊名利，我们可以摆脱功利的冲动，更加关注自己的内心世界，从而更好地认识和塑造自己的人生。
二、淡泊名利的实践方法实践淡泊名利，并不意味着我们要完全放弃对物质利益和名望地位的追求。
相反，它要求我们以一种理性、平和的心态对待这些追求，并将其放在一个合理的位置上。
以下是一些实践淡泊名利的方法：首先，培养自我认知能力。
通过思考和反省，我们可以更好地了解自己的内心需求和价值观，并为自己设定合理的目标。
这样，我们就能够更加理性地对待名利的追求，不会盲目追逐而失去自己。
其次，注重内在修养。
淡泊名利需要我们有一个强大的内心支撑。
通过修炼心灵，如冥想和修身养性的方法，我们可以培养出一颗平静的内心，从而更好地实践淡泊名利。
另外，建立积极的人际关系。
与他人的良好关系可以帮助我们更好地实践淡泊名利。
2024年以身作则践行五律三规三德演讲稿范文(二篇)
2024年以身作则践行五律三规三德演讲稿范文践行三心三德，收获幸福—三心三德教育活动先进个人事迹材料时光飞逝，转眼间，我已为人师十多年了。
至今仍然时常想起少儿时期最喜欢的的那首歌谣《长大后，我就成了你》。
提起教师，人们总是冠以“教师是太阳底下最光辉的职业。
教师是人类灵魂的工程师。
教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人。
”如此高贵的赞誉，常常令少年时期的我对“教师”这一职业，产生一种深深的向往。
极其幸运的是：我成为了一名教师。
做了教师，的确体会到了做教师的幸福。
因为，我发现：在每一个孩子的心目中，老师都是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。
但是，十年来的用心工作，品尽了做教师的酸甜苦辣，更让我懂得：作为一名教师，只有恪守自己的职业道德，才能实现自己的人生价值，谋求人生的幸福。
十年来，自己并看到那么多教师的付出后，我才真正理解了，教师，其实是：捧着一颗心来，不带半根草去的。
一、甘于奉献，体验幸福有一年，我接了一班级，纪律混乱，打架、骂人，顶撞教师、毁坏公物、逃学现象时有发生的乱班。
有好几个学生，不在学习上动脑筋，却情窦初开，早早的出现了“早恋”现象。
更让人可气的是有几个嘎小子，居然偷偷地在背地里搞起了所谓“选美”活动，面对这种情况，我当然非常生气，但并没有撒手不管，也没有简单粗暴地“关、卡、压”，而是凭着对学生的一片爱心，对有问题的学生一次又一次地个别谈心，搞家访，并在班上____形式多样的教育活动，充分挖掘每个学生身上的闪光点，激发他们自尊自爱的情感，调动他们各方面的积极性。
其中有一个名叫郭志成的同学，考试经常不及格，人称“打架大王”、“逃学大王”。
对于这样的学生，我没有嫌弃，也没有放弃。
接班后的第二天，我就对这个学生进行了家访。
通过家访了解到这个学生“吃软不吃硬”。
针对这一特点，我采取了以柔克刚的办法。
首先融洽师生感情，课下我主动和他接近，跟他了天，拉家常。
还有意安排他为老师做一些事情。
如到办公室取书，帮老师登登分，给老师做个教棍等等，使他感到教师处处在想着自己，看得起自己。
淡泊名利乐奉献心得体会
淡泊名利乐奉献心得体会
闲云野鹤，这个词总是让人感到凭空一种轻松自在的氛围。
然而，真的能够如此淡泊，是需要一份涵养的。
我们在追求利益、
名声、地位的同时，也应该给自己留出一片安静的空间，反思人
生追求的方向，仔细思考什么才是真正对你有价值的。
淡泊名利，是指不为名利所动，不沉溺于权力和金钱的诱惑，做一个不以这些为目标的人。
可以把这种心态看作一种脱离“俗世”的想法，人们不为世间的物欲所拘束。
很多的时候，我们看到一
个人非常成功，赚的很多，这时我们就很难做到淡泊名利了。
我
们应该正确对待名利的存在，不要过分沉迷，而要清楚自己的底线，警惕自己的思想。
而乐奉献，则是告诉我们要善于奉献自己，乐于为人服务。
这种精神一直是我们的共同追求，帮助别人也就是帮助自己，才能
真正获得真正愉悦的成功。
在现代社会，愈来愈多人追求名利，
奋斗的时候努力提升自己的个人价值，当自己真正达到一定高度
是自己对于社会的回馈，也是自己享受到美好生活的过程。
淡泊名利乐奉献的心态，可以告诉我们，这种时代，我们不仅要追求自己的利益，也要有一种责任心和奉献精神，才可以带领
一个企业更好地前行。
拥有这种心态的人，不会因为个人得失而
失去追求进步的目标，让自己的人生有意义。
作为一个普通人，淡泊名利乐奉献的心态是我们必须要追求的，需要遵循的，需要不停去提升自己的素质和能力，同时也要让自
己的价值观转变成真正看待这个世界的目光。
我们应该尽力让自
己变得更加完美的同时，不忘了自己的初心、本源、责任，只有
这样，我们才能活得充实、真实、自由。
榜样的力量优秀演讲稿范文1000字（精选5篇）
榜样的力量优秀演讲稿范文1000字（精选5篇）榜样的力量优秀演讲稿范文1000字（精选5篇）演讲稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。
在我们平凡的日常里，在很多情况下我们需要用到演讲稿，在写之前，可以先参考范文，下面是小编为大家收集的榜样的力量优秀演讲稿范文1000字（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
榜样的力量优秀演讲稿1各位领导、老师：大家好！今天站在这个讲台上，我感到很荣幸很激动，因为教师的职业是一个高尚而伟大的职业。
而教师的形象直接关系着学生素质的培养。
因此，教师必需有高尚的职业道德，师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！“桃李不言，下自成蹊。
”合格的教师才能塑造出合格的学生。
我的身边就有很多这样的师德楷模，他们是我的良师益友，是我学习的榜样。
今天我就来给大家说一说在我们实验中学这个优秀的团队中最让我敬佩的一位，他就是我们九年级部的分管校长——韩贤。
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“老师技巧的全部奥秘，应在于如何爱学生。
”韩贤校长正是以强烈的爱生情感跟责任感为成百上千的学生构筑起了一座座充满阳光与爱的天堂。
作为一名优秀的数学教师，他不仅教学功底扎实，而且有着丰厚的数学底蕴。
想尽办法调动学生的学习积极性，设计小组竞争等策略让懒散的学生也兴致勃勃的参与课堂。
每天坚持面批学生的作业，对作业中反映出来的学生学习问题，他总能引起足够的重视，并制定对策，及时解决。
作为一名优秀的班主任，他坚信着教育无小事，坚信着没有爱，就没有教育，坚信着仁爱学生。
他把“教书”跟“育人”工作的每一个细节做精做细，落到实处，以给学生创造一个快乐温馨的班集体为目标，最让人钦佩的是韩校长的班级学生“笑脸墙”活动的推出，充分的调动了全班同学的爱学校、爱班级的积极性。
作为一名优秀的年级部分管校长，他总是第一时间了解掌握各班学生特点跟个别突出学生情况，发现潜在问题，从不同角度、不同渠道发现年级部工作中的问题跟漏洞，根据学校各处室的工作计划跟管理要求及老师意见协调年级部工作。
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默默耕耘淡薄名利的内在动力——师爱
——学习《谈教师的境界》心得体会学习了丁熊军书记的《谈教师的境界》，“默默耕耘，淡薄名利”就深深地刻在我的脑海里。
“作为老师,生活中还会遇到更多的考验和诱惑。
”面对考验和诱惑，就必须“淡泊名利,追求崇高。
有了这样的境界,才能摆脱名缰利锁,静下心来教书、潜下心来育人。
”然而，要达到这样的境界，我认为老师心中必须充满对学生的爱，充满对教育事业的满腔的热爱。
教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量、平凡、琐碎的工作。
日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业、管理班级，关注学生的心里变化等等。
特别象我们这些村级小学教师，周课时量必须达到十九节以上，课程多而杂。
比如我要上一个班的数学，不同年级两个班的英语，还兼品德与社会、综合实践、美术等学科的教学，还当班主任，各门学科都要到达上面的要求，完成任务，很多时候真感觉到力不从心，更谈不上学科专业化的发展。
久而久之，和城市专业教师的差距就越来越大，对自己也会越来越没有信心。
每天下班，就一个感觉“累”。
再加上目前教师的社会地位和生活待遇相对来说还比较低。
工资无法使自己的饭碗浮起富有的油花，更别说住上房宽敞的住房。
那是什么构成了教师兢兢业业、勤于奉献、淡薄名利、默默耕耘的内在动力呢？那就是教师对教育事业的热爱。
当我们看到一个自卑、气馁，却又想得到别人的尊重、信任而做出一些自以为“了不起”的事情来表现自己的学生，在自己一次次谈
心，沟通后变得自信、勇敢、阳光，自己就由衷地高兴，心里想着这孩子将来会有出息的，这就因为师爱。
当我们看到一个自私、任性，在家是皇帝，饭来张口，衣来伸手，稍不顺心就不依不饶，在校吃不得一点亏，得理不饶人的孩子。
在教师的帮助和感化下，变得体谅家人，学会感谢父母，宽容同学时，自己心里一块石头终于落地，心里想着这孩子将来生活一定会快乐的，这就因为师爱。
当看到一个拖拖拉拉，丢三挪四，书包桌箱乱七八糟，作业寥寥草草的孩子，作业越来越工整、字迹慢慢变干净，学习用具整齐地放在该放的位置，自己就会露出满意的笑容，心里想着这孩子的习惯终于养好了，这就因为师爱。
节日到来时，一张张用撕下来的草稿纸画的一幅幅祝福的画送到你手上，当手机上收到毕业多年的学生发来的问候，或者QQ上收到学生们送上的一个月饼、一个生日蛋糕、一束鲜花……我们便会高兴得手舞足蹈，不是因为收到了祝福和礼物，而是学生懂得了感恩，长大了，这就因为师爱。
……
就因为有了对学生的爱，我们才能做到默默耕耘，淡薄名利。
才会“有时自身感到很疲乏，当一走进教室见了自己的学生，不知从什么地方那个劲儿就上来了。
”有了这种爱，什么金钱、功利、享乐都会被抛于九霄云外。
因为我们能从学生的转变、健康成长中感受到自己作为教师存在的价值，感受到自己的快乐。
我们用自己的爱心、细
心、热心、关心，去换起学生的开心、家长的放心、民族的振兴，我们就更加开心。
所以，有了对学生的爱，我们才能够“执著的去追求,去除功利、远离浮躁,持之以恒的干下去”。
才能够“用生命和汗水铸就一盏不灭的灯塔,为孩子们指引人生的航向,默默耕耘,收获着永远的希望。
”
有了对教育事业的满腔的热爱，我们才会义无反顾地投身于教育事业，于细微外显精神，于小事中下功夫，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值实现的满足。
2013-10-11。