人教课标版语文四年级下册《选读课文 8 武夷山和阿里山的传说》公开课教学设计_39

一、教学目的：
1.学会8个生字.
2. 能准确、流利、有感情地朗读课文.感受民间传说的通俗易懂,感情的丰富.学会复述课文.
3.了解花珊与妖怪做斗争的过程,感受花珊英勇顽强,保卫家乡的斗争精神.
4. 体会大陆和台湾血肉相连,两岸人民盼望祖国早日统一的强烈愿望.
二、教学难点：
1、抓住重点词句，反复品读，体会花珊为了拯救人们，牺牲了个人的幸福，不畏艰难勇敢为民除害的高尚品质。

2、体会台湾与大陆的血脉相连，感受大陆和台湾人民渴望统一的心愿
三、教学时数：一课时
四、教学过程：
一、导入新课
1．在上课之前，老师想给大家猜几个故事。

出示课件：女娲补天、后羿射日、牛郎织女。

师：同学们，我们都知道，这些故事呢，都是中国的民间故事。

今天呢，老师也为大家带来了一则民间故事，它的名字叫做——武夷山和阿里山的传说。

2.出示课题,简要介绍“武夷山”和“阿里山”的地理位置.
3.教师介绍,在很久很久以前, 武夷山和阿里山是连在一起的,后来发生了怎样的故事?今天,我们来学习一个动人的传说.
二、初读课文,整体感知
看到这个课题，你有什么问题想问的吗？（两座山在哪里？（简单介绍））（时间、地点、人物、起因、经过、结果）
同学们，提了这些问题，我们就能够用来概括课文，那么你能不能自己尝试一下呢？现在请同学们自由朗读课文，边读边思考，这篇课文讲了一件什么事？
三、检查字词。

1．在概括这个故事之前，老师有几个生词要考考大家。

（请几个同学。

谁能当一下小老师教教他）
断裂漫山遍野天长日久乱蹦乱跳
2．学生齐读生字。

现在，请同学回答下一个问题：这篇课文讲了一个什么故事？（时间地点……一个个来）
很久以前，武夷山和阿里山是连在一起的，后来出现了一个妖怪祸害山里的百姓。

于是花珊泪别母亲，决心为民除害。

最后花珊打败了妖怪，不过却和妈妈永远地分开了。

嗯，概括完了课文，你觉得这篇课文写了花珊的几件事情？它在课文的第几段？请分别用简短的语句概括一下。

板书：苦练本领、泪别母亲、勇除妖怪、日夜思母
那花珊给你留下了什么样的印象？(美丽、善良、勇敢……)
四、直奔重点，细致体会
1．过渡：
同学们说的真好，但是如果我们认真研究描写花珊的句子，你会发现花珊远远不止美丽、善良、勇敢，她还有很多品质藏在文字里面。

你们想去探寻这些文字的秘密吗？
2.出示自学要求
勾出描写花珊的语句，并抓住体现花珊品质的词语，反复有地读一读，想一想花珊是一个什么样的姑娘，把你的想法批注在旁边。

课件：抓花珊的言行，体会花珊的品质。

3.过渡：嗯，同学们都找的差不多了，先请同学讲一下第三段中，你找到了哪些句子？你从哪些词中感受到了花珊的品质。

师：先有感情地朗读勾的句子，再说感受。

（适当指导学生抓关键字词感悟，适当指导朗读。

）
（你找的是哪句话？哪些词？从这些词中，你有什么感受？）
花珊看到人们被妖怪害得生活不下去，心里很难过。

→心怀他人
很难过：是啊，花珊看到人们的痛苦，自己也跟着痛苦，说明花珊心系百姓，心怀他人。

她决心除掉妖怪。

于是，她开始苦练本领。

经过九九八十一天，终于练就了高超的射箭本领和一手好刀法。

→坚强勇敢、坚持不懈、不畏艰难。

决心：说明花珊为民除害、让人们重新过上幸福生活的愿望十分强烈。

九九八十一天：说明了花珊苦练本领的时间长。

苦练、终于：花珊苦练本领一定是经历了很多磨难，最后才成功的。

花珊姑娘也含着泪说：“妈妈放心，我除了妖怪，马上就回来，永远和妈妈生活在一起。

”
含着泪、马上、永远：嗯，读到这儿，你们又有什么想法？（引出舍己为人）
含着泪：花珊舍不得妈妈
马上：花珊也希望早日和母亲相聚
永远：花珊也不想离开妈妈
指导学生分角色朗读。

（舍己为人）
生：花珊舍不得母亲，母亲也舍不得花珊。

花珊和母亲的感情深厚。

师：对啊，花珊跟我们一样爱着母亲，花珊的妈妈跟我们的妈妈一样爱着自己的孩子，但他们为什么要分开呢？
生：为了受苦受难的人们；为了为民除害。

师：对呀，是为了受苦受难的人们。

这就是舍小家,为——
生：大家。

师：这就是，舍己——
生：为人。

师：花珊这种舍己为人的品质，怎能不让人敬佩呢？
下面老师请几位同学来扮演一下花珊母女，有感情的朗读一下第四段，体会一下当时的情景。

谁来？（旁白、母亲、花珊。

）
读前：在读之前，请大家先想一下，你觉得你扮演的角色在读的时候有哪些字词是需要突出重读的。

好，开始。

一天，花珊告别妈妈，要上山去除妖了。

妈妈拉着她的手，说：“女儿啊，妈不拦你，不过千万要小心啊！你除掉了妖怪，就赶快回家。

”花珊姑娘也含着泪说：“妈妈放心，我除了妖怪，马上就回来，永远和妈妈生活在一起。

”说着便离开了家。

读后：嗯，你们觉得刚刚同学读的怎么样？分别评价一下。

嗯，你们能比他们读的更好吗？请大家一起来读一下这个段。

拉：妈妈舍不得花珊
千万：妈妈不放心
赶快：妈妈希望花珊早日归来
含着泪：花珊舍不得妈妈
马上：花珊也希望早日和母亲相聚
永远：花珊也不想离开妈妈
那么，苦练本领后的花珊能除掉这个妖怪吗？她是怎样想的？怎样做的？结果怎样呢？请同学们再次阅读相关的段落，用笔钩出花珊除妖的过程写得栩栩如生的词语，写下你的感受。

（1）这天晚上，乌云遮住了月亮，姑娘紧握弓箭，向山上走去。

紧握：说明花珊为民除妖的决心大，这正是保家卫国、舍己为人的高贵品质啊。

（生：慌张。

师：慌张？那你觉得花珊是慌张地走去和妖怪战斗的
吗？）
（2）姑娘断定这就是妖怪
断定：判断准确、本领高超。

勇敢
（3）于是搭上箭，用力朝绿光射去。

妖怪被射中了眼睛，痛得直打滚。

花珊跳到妖怪身上，举起大刀，朝它的脖子使劲砍去，直砍得妖怪乱蹦乱跳。

→战斗激烈、勇敢、武艺高强
用力、使劲：勇敢果断、本领高超。

嗯，说的很好，不知道同学们有没有发现，有一个字在这两句话中出现了两次，请大家擦亮眼睛，仔细找找，找到后告诉老师，这个字在文中是什么意思。

（同学回答后）：你们觉得他对吗？说说你的理由。

“直”：①径直，直接
不绕道的；中间不转折，不停顿
你觉得妖怪仅仅被打得直接打滚了吗？那按照你的说法，作者有没有描写出妖怪到底是怎么打滚的呢？有没有体现出花珊的武艺高强？请坐，再思考一下。

师：刚刚同学们说的都非常好。

那么花珊除妖后结果如何呢？
生：山上的树木、瀑布、良田又苏醒了，人们重新过上了幸福的生活。

不过海水却把花珊和妈妈隔开了。

师：对啊，本来在一起幸福生活的母女现在却分隔两地了。

为了为民除害，母女俩最终牺牲了自己的幸福。

三、情感升华
1、读读课文最后两个自然段。

2、交流，你从哪儿读出这份思念，这份期盼呢？指名说。

是啊，海水阻隔了这对母女，却无法阻止她们期盼团聚的心，母亲在大陆的武夷山守望儿归，花珊在台湾的阿里山苦苦等候，人们都期盼着这对母女早日重逢。

咱们的宝岛台湾和大陆母亲不也正像这对母女饱尝了离别之痛吗？通过这个故事表达了人们怎样的期盼呢？全班交流。

a.思念是一湾浅浅的海峡,我在这头,母亲在那头.
b.让我们共同期待着台湾早日回归祖国母亲的怀抱.
c.此时,台湾儿女似乎听到了祖国母亲亲切的呼唤:孩子,回家吧.
3、这是一个动人的传说，花珊姑娘勇敢除妖，保卫家园的精神深深地打动了我们。

后来人们把福建武夷山顶上的这块大石头称作望女石。

在台湾阿里山中,有一棵极大的红桧树,叫思母树。

它也寄托着人们渴望两岸统一的美好期盼。

让我们共同期盼着台湾早日回到祖国母亲的怀抱！因为我们是血脉相连的一家人。

四、课外拓展。

1、复述课文。

回家以后，把这个动人的传说讲给更多人听，让这个动人的传说越传越远。

2、课外阅读更多的中国民间传说。

3、了解相关台湾的资料。

板书设计:
武夷山和阿里山的传说
勇敢善良苦练本领武艺高强泪别母亲舍己为人勇除妖怪花珊红桧树
日夜思母。