做个聪明的消费者教学设计

做个聪明的消费者
一、学习目标
情感、态度、价值观：增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争，提高运用法律维护自己作为消费者权利的能力。

能力：培养初步运用法律武器维护自己和他人的消费者权益的能力，并注意提高自己作为一个消费者的自我保护意识。

知识：知道每个人都是消费者，法律保护消费者的合法权益，掌握维护消费者合法权益的方式和途径。

二、教学重点、难点
重点：做个聪明的消费者难点：营造放心消费环境
三、学习方法
采取自主学习的方式，发挥主观能动性，通过读书自学、质疑问难、情景体验、自主感悟、等方式完成学习过程
四、教学过程
（一）趣味导入：
猜字谜：耳到，眼到，口到，心到，猜猜是什么字？——聪（教师提出要求）希望在本节课的学习中大家能够做到耳到，认真倾听；眼到，仔细观察；口到，积极发言；心到，用心思考，做一个聪明的学生。

图片引领：现在老师给大家展示一幅图片，考察一下大家的聪明才智。

从这幅图中你发现了什么？（傍名牌的“特伦特”牛奶纸箱）经过我们的共同鉴定，这是一箱仿冒名牌的假冒伪劣产品。

当我们购买物品的时候，我们的身份是什么？通过刚才的图片提示我们，我们不仅在课堂上要做聪明的学生，而且在生活中还要做聪明的消费者。

本节课我们共同探讨怎样做一个聪明的消费者。

（以一个聪字导入课题，既是对学生提出的课堂要求，也切合本节课的课题，增加学生学习的趣味性。

）课题做聪明的消费者
（二）知法律明权利
教师引领：各位同学在平时买东西的时候都比较注意哪些问题呢？生答：注意产品的生产日期；如果是食品注意保质期，安全标志等师：同学们的做法都很好，老师也学到了很多。

这些做法可以让我们一定程度上避免上当受骗，保护
消费者的合法权利。

消费者都有哪些权利呢？通过自主学习课本41页寻找答案。

学生读，并且做好标志教师追问点出重点：在学习过程中我们要注意到消费者的这些权利是哪一部法律规定的？消费者权益保护法讲解：在这九项权利中，前五项是经济生活中容易受到侵害的权利，我们再次通过42页相关链接加深理解。

(学生自主阅读) 师：在刚才同学所说的购买东西时要注意生产厂家、质量、产地等等是在维护自己的什么权利？————-知悉真实情况权、公平交易权我决定买什么，买多少是行使自己的什么权利——（录音巩固所学的权利）现在我们再通过一段录音，对这几项权利加深认识，请认真听，这名消费者的哪些权利受到了侵害，录音中是如何体现的？生：人身财产安全权；知悉真实情况权、公平交易权等教师补充，他可不可以申请商家赔偿，因为消费者有什么权利？依法求偿权。

（以学生自主学习和教师引领的方式引导学生认识消费者有哪些权利，并通过录音强化认识消费者的合法权利有哪些。

）九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计..
.（三）明权利维权益
过渡：（法眼看消费）我们每一位同学都有过消费的经历，我想问大家，你和你的家人有没有遇到过消费侵权的行为？你从中吸取了什么教训？
（教师引领：老师也曾经遇到过消费侵权的事件：……..大家来判断一下，我的什么权利收到了侵害？都说吃一堑长一智大家替我分析我应该吸取什么教训？）通过同学们的描述，我们又学会了保护我们消费权利的一些方法，让我们在消费的时候更加聪明。

学生描述过程中教师注意引导：（我们回去找商家的时候，得有凭证。

——向消费者索要购物凭证并注意保存。

我们同学和家人有没有因为广告做得好而购买某些产品？——不要轻易地相信广告宣传。

学会理性、客观的去思考分析。

路边摊和正规商家哪一个更可信？——相比较而言，我们还是应该从信誉高、服务态度好的正规商家购买能放心一些。

）我们现在把刚才总结的消费者自我保护的一些方法自己在课本44页相关链接进行总结补充。

消费者自我保护的方法：不轻信广告宣传不盲目追从其他消费者从信誉高、服务态度好的正规
3)掌握一些自我保护的方法
4）对制假售假行为及时向有关部门举报或向新闻媒体反映。

（教师以身说法）老师在遭遇这次侵权事件后，……..，要求退货…. 以自己的实际行动维护了自己的合法权益。

希望我们同学以后跟我一起，用我们的力量和聪明才智来打击这些侵犯我们权利的行为，为我们的消费环境尽一份力量。

可以做到吗？
（四）维权益展未来
过渡：作为一名聪明的消费者，必须具备维权的意识也必须看到我们目前消费环境中存在的问题，目前食品安全让我们产生疑问“我们还能吃什么”最近曝光的有哪些？
教师总结
生产者：不生产国家明令淘汰和禁止生产的产品；严禁不合格产品出厂，更不能伪造产地，不能冒用他人厂名、厂址、商标等。

能获得更持久稳定的收益、提高竞争力。

树立良好的企业形象、增强国际竞争力。

维护国家品牌的良好名誉。

销售者：为消费者提供真诚、热情、周到的服务；不销售缺斤短两、失效变质的商品；不采取恶意、欺诈的方式损人利己；不得侵犯消费者的人身权利。

形成良好的信誉、知名度；赢得稳定的顾客；获得良好的经济效益。

消费者：对制假售假行为要及时向有关部门举报对于侵害自己权益的行为要依法通过正确的途径来维护自己的合法权益。

同时也要遵守市场秩序、依法公平交易，自觉维护他人的合法权益。

国家相关部门：依法整治和规范市场秩序，加大打击力度、完善监管机制。

有效维护社会秩序、树立良好的政府形象。

提高政府的信誉，扼制诚信危机。

有利于社会的和谐稳定发展。

通过本节课的学习，同学们有没有变得更加聪明呢，让我们一起进行知识梳理：通过本节课的学习，我学到了……………………
作为一名消费者，你会……………………
结束语：请同学们记住我们这节课所学，做一个真正聪明的消费者，为我们的消费环境尽一份力量。

教学反思
（1）导入语的选择比较恰当，一个“聪”字既点名了课堂要求而且切合“做聪明的消费者”课题，让学生在一开始就投入到课程当中。

（2）本课跟学生的生活紧密联系，所以我抛却了典型却跟学生有距离的案例，而是选择让学生讲述自己的经历，从学生的经历入手思考我们应该学会哪些方法。

可以说本节课的事例基本是由学生来提供的。

课堂生成性的资料运用还是比较充分的。

本节课对学生的现实指导意义很强。