提高初中数学总复习课有效性的思考与建议

提高初中数学总复习课有效性的思考与建议随着社会日新月异的发展，教育理念与思维模式也发生了巨大的变化，数学课程也随之变化，初中数学总复习课的有效性也屡遭质疑。

首先，复习课的开设会干扰学生自主学习的意识与行动，并且更多的时间将被用于课堂上的复习，学习者对自习、课外研究等时间变得更少，也就有可能影响数学学习的水平；
其次，初中数学总复习课的内容往往是多老师拼凑而成，老师们也只把重点放在本科目的内容上，缺少紧密结合、针对性强的比上一级学习更深入的话题，也就造成了复习效果很低。

再者，由于有一定的压力，学生学习的积极性还是不足的，复习的效率也就下降，而有一定的效率才有可能达到回顾和巩固的效果。

此外，现今初中数学教育的一大问题就是教学方式的单一，以讲授为主，缺乏实践的元素，重听不重演，很多学生只会学而不会做，无法获得更好的数学素质。

二、提高初中数学总复习课有效性的思考与建议
（一）提倡自主复习
要让初中学生树立起自主学习的意识，实现自主复习，增强学习能力。

学校可以合理安排上课时间，避免生活压力过大，为学生自主学习提供更多的空间；可以鼓励学生自主复习，利用复习课向学生提问，让学生充分展示自己的学习成果，并对复习积极，精力充沛的同学给予奖励；教师应该充分调动学生学习的积极性与主动性，培养学生踊跃回答问题，发表自己看法等。

（二）多样化教学模式
给予学生众多的学习选择，让学生可以根据自己的特点，选择最适合自己的学习模式。

多样化的教学模式不仅可以提高学习的兴趣，也可以让学生掌握更多更实用的知识与技巧，从而提高学习效果。

课堂上可以开展多种活动，如讨论、抢答、辩论、游戏等，让学生有更多的参与机会，从而激发学习热情。

（三）注重实践
初中学生还是处在比较脆弱的阶段，实践对他们非常重要。

复习课中，教师要大力开展各种形式的实践性教学活动，培养学生的实践能力，增强学生的学习兴趣，更好的帮助学生理解和掌握课堂内容。

教师也要多使用各类资源，让学生有机会多做小组讨论，从而形成一个个有效的复习课。

（四）充分利用科技
随着科技的不断发展，科技的可用性和可靠性也有了极大的提高，在教育领域中得到了广泛的应用，复习课也不例外。

科技可以让教师更好的设计教学活动，让学生的学习更加有趣，也让学生更容易掌握课程内容。

三、结论
初中数学总复习课的有效性取决于老师与学生的参与，正确的教学方式、实践教学活动及科技教育等都对提高初中数学总复习课有效性非常重要。

最后，希望教师与学生都能坚持正确的学习方式，共同努力，让数学课变得更加有意义。