浅议小学英语趣味教学

浅议小学英语趣味教学
引言
如今，小学英语教学已成为国内教育体系中必不可少的一部分，同
时也是广大家长和学生们关注的热点。

然而，许多学生对英语学习缺
乏兴趣，甚至感到枯燥乏味，这在一定程度上影响了小学英语教学效果。

于是，趣味教学应运而生，成为目前最为流行的一种教学方式。

本文将从趣味教学的定义、优点和实施方法三方面，来浅议小学英语
趣味教学。

趣味教学的定义
趣味教学指的是在课堂上，以趣味为教学手段，使学生在优美的音乐、亲切的语言交流、有趣的游戏和多样化的练习等各种途径中，尽
情地感受语言文化的魅力，使其不仅爱学、学得起，还学得好、学得
快的一种教学模式。

趣味教学过程中，鼓励学生积极想象，认真思考、敢于尝试、乐于表现、勇于创新，从而促进了学生的综合发展。

趣味教学的优点
增强学生的学习兴趣
小学生天性好动、好奇、喜欢新鲜事物，趣味教学可以给学生提供
一个活泼有趣的学习环境，从而增强学生的学习兴趣，使学生在轻松
快乐中更好地吸收知识。

提高学生的学习效果
趣味教学不仅让学生的身心放松，而且通过它学生在游戏中学习、
在音乐中学习、在讨论中学习、在表演中学习，可以激发学生的兴趣，提高了学习吸收力，同时也使学习效果更加明显。

培养学生的自学能力
趣味教学是通过情境教育引导学生主动去探究，培养学生自主学习
能力的一种方法，学生不再是被动的接受知识，而是通过自己的体验
去发现和学习知识，实现了知识自主化学习的目的。

实施趣味教学的方法
游戏法
游戏法是趣味教学中最为常用的方法，可通过各种形式，如说英语抢红包、英语谁是卧底等，让学生在游戏中学习英语知识，从而达到趣味教学的目的。

情境法
情境法是让学生通过不同的情境、场景，来感受英语语言文化，培养语感的一种方法，如利用英语童话故事、英文电影等，让学生在视听中感受英语的魅力。

合作法
合作法是通过小组合作来进行英语学习，让学生互相合作、相互帮助，从而激发学生学习兴趣，培养学生的社交能力。

结论
趣味教学是一种有益于小学生全面发展的教学模式，充分发挥了学生的主体性，增加了学习的趣味性，提高了学习效果，为小学生的英语学习创造了良好的氛围。

因此，我们应该在日常英语教学中，加入趣味元素，让孩子们在轻松愉悦的学习中快速掌握英语知识。