海南省临高县临城中学七年级科学下册 第二章 对环境的

第2节声音的产生和传播
学校七（）班姓名组别
一.课前尝试
1.人的感觉器官及对应的感觉有哪些。

2.人的听觉在形成。

3.课前准备：橡皮筋一根；真空杯；
尝试：做好土电话
二.新知尝试
1.声音产生
尝试一：体验声音的产生（橡皮筋发生喉咙发声）
思考：如何证明发声的物体在振动？（以击鼓为例）
反思：如果把正在发声的物体按住，会发生什么？
学生总结：声音是。

2.声音的传播
尝试二：教材第50页的活动（课桌传声，水传声）
得出结论：声音可以在中传播
尝试三：神奇的真空杯
请一位同学上台，将手机放在一普通玻璃杯中，拨打号码，有显示有声音。

再将此手机放入另一双层真空杯中，拨打号码，有显示但听不到声音。

学生讨论，产生这一现象的原因。

得出结论：声音可以在中传播
学生总结：声音的传播需要，科学上把这样的物质叫做
3.声音的传播形式：，应用。

4.声音传播的快慢
尝试四：郭靖的妙计
金庸名著《射雕英雄传》中郭靖伏地听声发现敌情的片段，思考为什么这种方法会提前发现敌人？请学生仔细观察课本上不同介质的声速，小组讨论，你得到了那些结论？
得出结论：声音在不同的和，传播的快慢是。

三.同步尝试
1．声音是由物体的_________产生的。

敲锣发声，________在振动；拉小提琴时，______在振动；人在讲话时，用手指摸颈前喉头部分，会感到声带在___________；刮风时，听到“呼呼”的叫声，这声音是由______________产生的；“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这些声音都是由于物体的__________产生的。

3．玻璃罩内的闹钟正在发声，用抽气机将其中的空气慢慢抽出，声音逐渐变小最后消失，说明______不能传声；登上月球的宇航员，听不到彼此的对话声，这是因为月球表面没有______，于是只能通过______交谈。

4．声音在空气中是以_____形式传播的。

5．在不同的_____中，声速是不同的；同种介质，______不同，声速也不同。

15℃时空气中的声速是______m/s。

四.变化尝试
6．请把下列现象与有关知识用连线连接起来。

固体传声液体传声气体传声
诱鱼入网听老师讲课土电话
7．在敲响大钟时，有同学发现，停止撞击后，大钟“余音未止”，其原因是（）
A．一定是大钟的回声 B．有余音说明大钟仍在振动
C．是因为人的听觉发生“延长”的缘故 D．大钟虽然停止振动，但空气仍在振动
五.综合尝试
9．在夏季的雨天，一个人看到闪电后6s才听到雷声，求打雷处距人有多远？（假定此时声速为340m/s）
10．一辆汽车停在山路上，前面有座悬崖，司机按喇叭2s后听到回声，此时汽车离悬崖的距离多远？
六.归纳尝试
1.知识归纳：
2.方法归纳：回声测距
空气中声速的估测。