人教八年级上思品第四课老师伴我成长(3)

八年级上册第四课老师伴我成长
【知识纵览高屋建瓴】
【攻坚克难学海导航】
1．教师工作的作用是本课的重点之一。

教师是人类文明的传播者；教师教给我们做人。

理解这一结论，要注意前者是从社会的角度来谈的，教师通过传授知识使人类文明得以延续；后者是从对个体的角度来谈的，教师不仅教给我知识，还交给我们做人道理，在我们的成长过程当中发挥着不可替代的作用。

2．新型师生关系的基本内涵是本课的另一个重点。

学习这一部分内容时，同学们可以思考两个问题：一是你喜欢怎样的老师？二是在学校生活中师生之间出现一些矛盾的原因是什么？通过分析你会发现：传统的“权威—服从”式的师生关系造成了师生之间的隔阂，影响了师生间的交往；同学们希望与老师建立新型的以“民主平等”为基础的新型师生关系，师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长；老师不再是权威，而是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。

3．积极、主动与老师沟通，掌握沟通的有效策略是本课的难点。

首先应该明确，师生交往不良往往是由于缺乏有效沟通所造成的，从而得出主动沟通是师生交往的前提。

第二，要掌握与老师进行有效沟通的具体方法，重点是换位思考化解师生冲突、正确对待教师的表扬与批评，原谅老师的错误。

第三，要注意礼貌待师，包括注意场合和勿失分寸。

【命题预测把握方向】
以部分模范人物在老师的关怀下健康成长、取得成功的事迹考查教师工作的特点和作用；以汶川地震中谭千秋等老师爱护学生的事迹考查教师高尚的人格；以部分教师不当教育行为导致不良后果的案例考查传统师生关系的弊端；以活动题的形式（如“我所喜爱的老师”调查）考查新型师生关系的内涵；创设具体问题情境，考查我们如何与老师沟通。