中班科学教案测风仪

中班科学教案测风仪中班科学教案：测风仪
一、教学目标：
1. 了解和掌握测风仪的基本原理和用途。

2. 培养学生观察和探究风的能力。

3. 提高学生动手操作能力和团队合作意识。

二、教学内容：
1. 测风仪的介绍和构造。

2. 测风仪的使用方法。

3. 教师示范和学生操作实践。

4. 学生小组合作测试风速。

三、教学准备：
1. 测风仪（可在实验室或购买）。

2. 风速计（用于对照）。

3. 风速测试地点。

四、教学过程：
1. 导入（引发兴趣，激活知识）：
教师可以通过展示一些相关图片或小视频，引发学生对风的兴趣。

可以问一些问题，例如：“我们平常能感受到风吗？你们觉得风是怎么
来的？”引导学生思考。

2. 介绍测风仪：
教师向学生简单介绍测风仪的作用和构造，例如：“测风仪是一种可以测量风速的仪器，它由一个风车和一个计时器组成。

”可以用示意
图或实物进行展示。

3. 测风仪的使用方法：
教师向学生讲解如何使用测风仪，例如：“当我们要测试风速时，将测风仪面对着风的方向，让风吹动风车。

风车转动的速度越快，说
明风速越大。

”教师可以进行示范操作，让学生观察和感受。

4. 学生操作实践：
将学生分成小组，每个小组分配一个测风仪和一个风速计（用于
对照）。

让学生自行选择测试地点，并记录实测的风速。

教师可以提
供必要的指导和帮助。

学生可以依次操作，每个小组都有机会使用测
风仪进行测量。

5. 分享和总结：
每个小组可以将自己测量的结果进行汇报和分享。

教师引导学生
讨论和总结，例如：“你们觉得风速和风的强度有关系吗？你们在不同
地方测到的风速有差异吗？为什么？”激发学生思考和探索。

六、教学延伸：
1. 观察风的变化：
学生可以观察风的变化情况，例如早晨和傍晚的风速是否有差异，晴天和阴天的风速是否相同。

让学生思考风的成因和变化规律。

2. 制作简易风力等级表：
学生可以根据测风仪测量的风速，制作一个简易的风力等级表。

通过比对不同风速和风力等级的对应关系，培养学生对风力的感知能力。

3. 制作风向标：
学生可以根据测风仪测得的风向，制作一个简易的风向标。

让学
生了解风向对于风的观测的重要性。

七、教学评价：
教师可以观察学生在实践操作过程中的表现，包括观察力、操作
能力和团队合作意识。

可以提问学生关于测风仪的问题，查看他们对
测风仪原理和使用方法的理解情况。

对学生的表现和回答进行评价，
给予鼓励和指导。

八、教学反思：
针对学生在实践操作过程中可能遇到的问题，教师可以提前进行
充分的准备和演练。

为了让学生能够更好地理解和掌握测风仪的使用
方法，可以加入更多的示例和实例，让学生在实践中感受风的力量和变化。

同时，通过和学生的互动和讨论，引导他们主动思考和探索。