幼儿园蝴蝶与花教案7篇

幼儿园蝴蝶与花教案7篇
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幼儿园蝴蝶与花教案7篇
教案能够帮助教师更好地组织课堂互动，促进学生之间的合作和交流，优秀的教案能够帮助教师更好地促进教育教学的有效合作，下面是本店铺为您分享的幼儿园蝴蝶与花教案7篇，感谢您的参阅。

幼儿园蝴蝶与花教案篇1
活动目标：
1、感知10以内的数量，进行物物匹配。

2、喜欢运用材料进行数学操作。

3、让幼儿懂得简单的数学道理。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：
1、教具：花园图片1张(图上有6朵红花、7朵黄花、8朵蓝花、9朵橙色花、10朵紫花)。

2、学具：人手一份花朵贴贴纸和一份画有8到10只不等的蝴蝶操作卡。

？指导要点：
1、活动重点：感知10以内的数量。

2、活动难点：能正确进行10以内物与物的匹配。

3、指导要点：引导幼儿通过观察、操作，正确感知10以内的数量。

活动过程：
1、初步感知10以内的数量。

师：春天到了，花园里面开出了许多漂亮的花，我们一起到花园里面看花吧！
(1)出示美丽的花园图片，请幼儿看看，花园里开出了什么颜色的花？(红、黄、蓝、橙、紫)
(2)逐一让幼儿找出红、黄、蓝、橙、紫色的花各有几朵？用拍手、跺脚等动作的次数来表示，并说出每种花的总量。

2、讲述小故事：《蝴蝶找花》
有一座非常漂亮的花园城堡，春天一到，花园里面开满了五颜六色的鲜花！吸引来了许许多多美丽的蝴蝶，它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏，非常快乐。

有一天，蝴蝶们正在花园里玩游戏，忽然哗啦啦的下起雨来，蝴蝶们想在花姐姐的家里避避雨，花姐姐们说：和我颜色一样的蝴蝶请进来吧！不过你们要听好了，一朵花下面只能躲一只蝴蝶。

于是，蝴蝶们赶紧飞到与自己颜色一样的花朵下面躲起来，这样，雨就淋不到它们了。

3、游戏蝴蝶找花。

师：现在我们要来玩一个游戏《蝴蝶找花》。

椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴各种颜色花卡片。

幼儿头带蝴蝶头饰，音乐起，幼儿扮蝴蝶游戏，听到打雷下雨声时，蝴蝶(幼儿)找到与自己颜色相同的花处躲藏(一朵花下躲一只蝴蝶)。

4、进一步感知10以内的数量，并进行物物对应。

(1)幼儿操作活动。

幼儿人手一份花朵贴贴纸和一份画有8到10只不等的蝴蝶操作卡。

师：刚才我们玩了《蝴蝶找花》的游戏，现在还有一些蝴蝶没有找到花，想请小朋友帮它们找到相同数量的花。

(幼儿操作，教师巡回观察幼儿点数蝴蝶的花朵的情况。

)
(2)检查评价。

请幼儿相互检查花朵和蝴蝶的数量是否相同。

4、活动自然结束。

活动反思：
本活动环节紧凑，层层递进，不断的激发了幼儿的好奇心和探索的欲望。

游戏环节，幼儿乐于参与、表现活跃，能够按照所预定的目标来进行游戏，并在游戏中获得经验，为后面的活动奠定了基础，真正体现了在玩中学，学中玩的宗旨。

幼儿园蝴蝶与花教案篇2
(活动目标)
1、认知方面：引导幼儿初步学会儿歌，理解儿歌的内容。

2、情感方面：鼓励幼儿大胆参与活动，体验集体游戏的快乐。

3、动作技能方面：引导幼儿正确地发清水、圈、睡的音。

(活动准备)
1、蝴蝶的服饰一套、三张蝴蝶动作图各一幅、胸卡若干。

2、背景图三幅，分别为花园、河边、树上。

3、音乐(三拍子音乐)录音机。

(活动过程)
一、引发幼儿活动兴趣，教师带幼儿游戏，给孩子一个儿歌的大概印象。

教师穿蝴蝶的衣服，跟着音乐飞舞，提问：我是谁？(幼儿回答)今天我来做蝴蝶妈妈，你们做小蝴蝶，我带你们一起去玩！教师跟着音乐带幼儿来跳蝴蝶舞。

第1场景：来到花园，看看花园来有美吗？有哪些颜色的花？(幼儿观察后回答)教师和幼儿一起在花园做操，重点突出踢踢腿这个词语。

第2场景：来到河边，看看河里有哪些小动物？引导幼儿和他们打招呼。

教师引导幼儿小蝴蝶口渴了，小蝴蝶到河里喝口水。

重点突出喝口水这个词语。

第3场景：来到树下，教师引导语：刚才我们玩累了，一起到树下休息一会吧。

重点突出睡一觉这个词语。

二、出示背景图，让幼儿理解儿歌的基本内容。

师：刚才我们玩得开心吗？(幼儿回答)
师：有一只美丽的小蝴蝶看见我们玩得很开心，她也想去玩。

教师分别出示第一幅背景图和蝴蝶的动作图，教师提问：小蝴蝶飞呀飞，它飞到哪里了？在哪干什么？
教师再出示第二幅背景图和蝴蝶的动作图，师：小蝴蝶又飞呀飞，有到了哪里？去干什么？
教师再出示第三幅背景图和蝴蝶的动作图，师：小蝴蝶又飞呀飞，
有到了哪里？去干什么？
三、教师完整示范儿歌内容。

教师引导语：小蝴蝶睡了，我们不要吵醒它，我们一起来听一首好听的儿歌吧。

你们会不会说这首儿歌呀？引导幼儿和教师一起说儿歌，边说边指图，说完后表扬说得好的幼儿，给个别幼儿贴上蝴蝶胸卡以示鼓励，并激发其他幼儿的积极性。

四、引导幼儿边说边做动作说儿歌。

师：小蝴蝶来听谁的声音最好听，它就和谁做好朋友。

这一次我们一边说一边做动作。

幼儿和教师一起边说边模仿。

教师给全体幼儿贴上蝴蝶胸卡，教师引导语：这首儿歌还没有名字呢？老师给它取了一个好听的名字，叫蝴蝶飞飞。

我们一起说说看。

教师引导语：这次我们再来说一边，听谁的声音最好听。

老师来说儿歌的名字。

教师说名字后，幼儿一起再集体边说边表演。

五、带幼儿再次游戏。

师：小朋友说得真好听，现在我们带着自己美丽的小蝴蝶，一起来玩吧。

再次放音乐，教师和幼儿跟着音乐边念儿歌边做游戏。

附儿歌：蝴蝶飞飞
蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞到花园踢踢腿。

蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞到河边喝口水。

蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞到树上睡一觉。

(教学反思)
由于班里孩子年龄小，对故事内容的理解能力和语言表达能力都比较差，对于集体生活和学习的概念还很模糊，通过本次活动让他们充分感受集体活动的快乐。

在活动过程中，采用了动静交替、整体学习、正面鼓励等一些教学方法。

幼儿园蝴蝶与花教案篇3
(活动目标)
教幼儿学用正方形纸对折画出半只蝴蝶的轮廓，并沿轮廓剪下用对称的方法装饰蝴蝶；培养幼儿对自制玩具的兴趣及爱护作品的良好习惯，培养幼儿的口语表达能力。

(活动过程)
一、引起兴趣。

今天，老师请来了一位客人，你们想知道是谁吗？请你们把眼睛闭起来了！一。

二、三(出示蝴蝶)是谁吗？对了，是蝴蝶，你们喜欢吗？我们一起来学做美丽的蝴蝶好吗？
二、示范讲解。

1、取正方形纸对折画出半只蝴蝶的轮廓，并将它剪下。

2、用彩笔均匀对称地装饰蝴蝶。

3、装饰完后将火柴壳粘在蝴蝶的背面。

4、再取出棉线从火柴壳中来回穿过。

一头套在钩子上，另一头用两手拉住。

这样，大家就可以把做好的蝴蝶用来做游戏了。

三、幼儿做蝴蝶，教师巡回指导。

1、在剪下的蝴蝶上涂色，要求图案对称，色彩鲜艳。

2、幼儿作业，教师帮助能力较差的幼儿完成作品。

四、幼儿玩弯玩，能编儿歌、故事等，以培养幼儿的口语能力。

(活动结束)
活动过程中幼儿能够积极地参与活动，能力强的幼儿会用画笔画出逼真的蝴蝶，在剪贴的过程中完成得很好，但大部分幼儿不会穿线。

主题活动思考：
此主题活动重要环节设计方案紧凑型，合乎儿童的必须，课堂教学中，我试着了新的教学策略，比较好的完成了活动目标。

但也是有一些不够的地区，如：第一、这节课是美术课，课堂教学中不仅仅是教给小孩美术绘画层面的专业技能，而应当让她们了解相关彩蝶的大量专业知识。

第二、范画时，示范性完彩蝶的撕法后，应当把示范性的彩蝶拿以往，不应该展现在后面的情况上，那样，小孩实际操作时，可让他们自己充足想像，还能够如何做，进而充分运用她们的想像力。

总而言之，此次课堂教学从设计方案到展现，我盈利非浅，特别是在在主题活动后的思考中了解到每一次主题活动全是一次造型艺术的造就，坚信在持续的学习培训和思考中，对小班课程儿童的教学课堂我能掌握的更强。

一节课但是二十分钟，不论是取得成功還是不成功，交给授课的、上课的人的思考都是会许多，我做为任教者，对这堂课還是意犹未尽，因为它要我成熟了许多。

幼儿园蝴蝶与花教案篇4
1、研究内容及研究情况
乡土塑造活动是将面泥和乡土资源整合而开展的活动，中班年龄阶段是挖掘主题背景下的单个事物进行多材料的乡土塑造。

本学期我们研究的目标是：选择适宜的乡土材料为切入口，提高幼儿乡土塑造的能力。

那么如何去选择适宜的乡土材料呢？我园地处农村，是一所乡村幼儿园，有着丰富的自然资源，对幼儿充满魅力，我们需要去发现，去挖掘，去利用，去宣传，让这些对于孩子来说充满了魅力，充满了吸引力的乡土资源，走近孩子的视野，走进孩子的生活，从而提高幼儿的动手能力、审美能力、创新能力，促进幼儿的全面发展。

因而我们要因地制宜，就地取材，充分利用农村丰富的乡土资源，实施立足于农村的素质教育，培养出充满好奇、勇于探究，活泼、自信、健康的儿童。

运用乡土资源发展是对乡土文化的继承与发扬，是课改理念的具体体现，是整合幼儿园周边资源的具体实践。

蝴蝶是幼儿比较喜欢的动物，蝴蝶的美丽翅膀吸引着幼儿，让幼儿尝试探索用乡土材料来表现蝴蝶的翅膀的缤纷多彩。

？纲要》指出，幼儿园和家庭应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

我们通过开发运用乡土资源，并结合家长资源收集乡土材料，并将其投放到幼儿活动中去，促进幼儿能力的发展；丰富了幼儿学习途径、方法。

在乡土材料适宜选材的原则上，运用乡土资源创设良好的环境，将乡土材料与幼儿集体活动有机的整合在一起，为幼儿创设一个提高自身能力的平台。

2、主题开展的情况
在开展主题美丽的春天中，孩子们和许多春天的动植物交上了朋友，如：绿绿的小草，美丽的花草、燕子、青蛙，最近的几次户外活动时，孩子们发现了在空中飞的蝴蝶，蝴蝶美丽的翅膀和优美的舞姿吸引了幼儿，他们一下子兴奋起来，急着去捉蝴蝶，于是围绕美丽的蝴蝶孩子们又展开了热烈的讨论，老师，妈妈说，美丽的蝴蝶是毛毛虫变的对吗？蝴蝶是好的，还是坏的？蝴蝶最喜欢吃什么？于是在老师和幼儿的推动下，孩子们和父母一起收集了许多蝴蝶的图片和资料，以及在教室里创设有关蝴蝶的环境来兴奋幼儿，从中幼儿惊奇的发现蝴蝶的翅膀上的花纹是对称的。

但是在区角活动中制作蝴蝶、装饰蝴蝶时我发现幼儿对蝴蝶对称的特点把握还是不够，于是我引导幼儿尝试去发现蝴蝶身上花纹左右对称的秘密。

蝴蝶翅膀的花纹、色彩斑斓，给予了幼儿充分的想象空间。

蝴蝶翅膀的左右对称，为幼儿体验对称的美感，以及为幼儿表现美提供了很好的机会。

根据中班幼儿对有序排列等规律有一定的理解，所以预设本次活动，利用多种材料来塑造蝴蝶，并在蝴蝶上用多种材料来有序装饰，既整合了有关数的内容也体现了我们塑造的特色。

同时也提升幼儿对蝴蝶对称特征的理解。

3、资源利用
我们利用家长资源，搜集了大量的乡土材料，拿着和爸爸、妈妈一起收集的材料和生活中常用的一些乡土材料和废旧材料幼儿的兴趣更加高涨，投入到活动当中，以一种愉悦的情绪去表现，更能激发幼儿的表现欲望。

内容与要求：
尝试用不同的材料来塑造蝴蝶，表现蝴蝶左右对称的特征，感受蝴蝶的美，体验塑造的快乐。

培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美兴趣及创新意识。

活动重点、难点：表现蝴蝶左右对称的特征
活动准备：
1、前期经验准备：幼儿已捕捉、收集过蝴蝶；幼儿欣赏过各种蝴蝶的图片，体验蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀对称的特点。

2、本次活动准备：
X三只蝴蝶的课件、情景小花园、各种纸剪的花形和树叶形状X材料：面泥、乡土材料(赤豆、绿豆、蚕豆、花生、贝壳、树叶、芝麻、枸杞等)废旧材料(开心果壳、螃蟹壳、纽扣等)牙签、吸管、贴贴纸、剪刀等
X蝴蝶的背景音乐、蝴蝶花的音乐
活动流程：引发兴趣——实践操作——分享交流——后续延伸活动过程：
一、引发兴趣
师：三只蝴蝶的故事听过吗？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我们的好朋友，今天它们有来到了我们的中(1)班，我们看看吧。

1、逐一出示红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶幼儿拍手欢迎
2、提问：你最喜欢哪只蝴蝶？为什么？
它什么地方最漂亮？有几对翅膀？翅膀的什么地方最漂亮？翅膀的左边和右边的花纹有什么小秘密？
3、老师提升：原来呀，蝴蝶翅膀上的左边与右边的颜色一模一样，左边与右边的花纹一模一样，左边与右边花纹的方向也一模一样。

两边一模一样的我们有个好听的名字叫对称。

4、提问：蝴蝶身上还有什么也是对称的？
二、实践操作
X师：春天真美，春天来到了我们的中1班，三只蝴蝶要在我们中1班的小花园里开一个舞会，他们要请好多好多各种各样的蝴蝶来参加，可他们还没有请到。

它们说我们中1班的小朋友很聪明的，它想请我们来帮忙，你们愿意吗？
X今天老师也想请了一只蝴蝶，看请来了什么蝴蝶？(出示一只只有一半翅膀的蝴蝶)
X师：蝴蝶飞得很快，把一边的翅膀都弄丢了，那可怎么办呢？谁来帮帮忙救救它？
1、老师和个别幼儿一起尝试做蝴蝶的另一半
师在制作过程中边做边提升制作蝴蝶的左右对称。

2、集体尝试
师：前几天你们和爸爸妈妈收集了很多的材料，我们有什么好办法把这些材料变成各种各样的蝴蝶请到我们中(1)班呢？
X你想用什么打扮蝴蝶
X幼儿讨论
X幼儿尝试塑造蝴蝶
三、分享交流
师：向好朋友或想客人老师介绍一下：你请来的蝴蝶是用XX做的？翅膀上花纹是用XX来打扮的？
1、幼儿互相交流
2、幼儿与老师交流
四、后续延伸：
1、把请来的蝴蝶放到小花园来
师：你们帮三只蝴蝶请来了好朋友，蝴蝶们真开心，它们马上要开舞会了，你们开心吗？好，我们和蝴蝶一起来跳舞吧。

2、幼儿随音乐一起歌表演《蝴蝶花》
活动反思：
这是在《美丽的春天》主题背景下的第三研活动。

通过对乡土材料在集体活动中的研究，我寻找到一些乡土材料与塑造相结合，表现蝴蝶的特征，让幼儿在与自己生活相贴近的材料去创造、探索。

在材料的投放上比第一第二研更加多样，包括生活中幼儿常见的胡萝卜、白萝卜、藕等等，幼儿操作的兴趣很高，把握的也很好。

本次活动中，运用了材料暗示法，在投入大型乡土材料为主，面泥为辅的地方，幼儿都用大型乡土材料来做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥为主，小型乡土材料为辅的地方，幼儿都用面泥来做了蝴蝶的翅膀，
而用小型乡土材料来装饰了翅膀。

在活动中，孩子们很有成功感，情感得到了满足。

本次活动的重难点是蝴蝶的对称，在塑造过程中，用大型乡土材料来做的蝴蝶，大小方面的对称比较好，而用面泥来做的蝴蝶，它的翅膀的大小对称不够对称，大小有所相差。

在让孩子观察蝴蝶哪里受伤了，孩子都可以找出蝴蝶不对称的地方在哪里，在颜色、大小、方向都掌握了，活动解决的活动的重难点，幼儿在蝴蝶的上已经掌握了对称这个概念。

活动虽然已经上过三研，但是孩子的兴趣还是很高的，很喜欢，最后还很开心的向客人老师介绍着自己的作品，表现出很大的成就感，幼儿的情感得到了满足。

幼儿园蝴蝶与花教案篇5
教材分析:
蝴蝶是一种美丽的昆虫，它的种类繁多，形状各异，姿态万千。

色彩斑斓的蝴蝶能使人产生美的联想，激发人们的爱美之心。

设置《蝴蝶飞啊飞》这个课题，有利于培养学生的观察力、表现力，以及激发他们对大自然中美好事物的热爱之情。

本课的教学内容分两部分，一是欣赏美丽的蝴蝶，二是表现美丽的蝴蝶。

整个教学过程紧紧围绕着感受美、表现美这一主线展开。

首先要让学生观察蝴蝶的外形、花纹及颜色特征，从而欣赏蝴蝶的自然美，然后再通过美术形式去表现。

本课教材的左页中，提供了几幅蝴蝶的照片，为学生的观察、欣赏提供了基本素材。

学生在表现蝴蝶时，
可采用平面或立体的方法，用自己喜欢的方式将内心对蝴蝶美的感受大胆表现出来。

教学目标：
1、欣赏自然美的意识，欣赏蝴蝶的美，激发儿童对于自然的热爱。

2、学生了解蝴蝶的基本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美。

3、在欣赏、表现的过程中培养学生的观察能力和表现能力。

教学重点：画出的形美，画出的纹样新颖，颜色搭配好。

教学难点：花纹的对称和颜色的搭配。

教学准备：多媒体。

教学过程：
一、谜语导入：
教师提问：孩子你们喜欢听谜语吗？(喜欢)看哪个小朋友坐好了。

小小脑袋身子长，大大翅膀在两旁。

衣裳美丽头插花，白花丛中来找它。

同学们猜一猜是什么动物？
学生回答：是蝴蝶，你真聪明，一下就说出来了。

今天我们就画蝴蝶。

出示板书：蝴蝶飞啊飞
教师提问：你喜花蝴蝶吗？
学生回答：喜欢。

教师提问：为什么？
学生回答：蝴蝶美丽。

教师提问：你认为蝴蝶美在哪儿？
(在春天里，蝴蝶们在花丛种飞舞，他们多么漂亮呀)
教师提问：是美呀!你还认为蝴蝶美在哪儿？你还知道蝴蝶的哪些知识呢？(蝴蝶是一种美丽的昆虫，它的种类繁多，形状各异，姿态万千，色彩斑斓)
教师出示：让学生欣赏蝴蝶图片，仔细观察图片，说说蝴蝶留给自己的印象和感受是怎样的？
教师总结并板书：
(翅膀形状的美——有大有小，有方有圆，形状各异；
翅膀花纹的美——有点有线，有曲有直，变化多端；
蝴蝶色彩的美——有红有橙，有蓝有紫，色彩各异，五彩斑斓；
飞翔姿态的美——有正有侧，姿态万千。

)
二、欣赏课件中的蝴蝶：
教师提问：
孩子们我们一起欣赏摄影师到大自然拍下来蝴蝶的图片。

欣赏课件中蝴蝶的形象。

蝴蝶长的什么样子啊？蝴蝶有一对大翅膀和一对小翅膀。

蝴蝶的种类很多，有的蝴蝶甚至还是我国重点保护昆虫，你对它们的知识了解多少呢？同学们课下都查找了许多资料，请小组讨论。

出示：让学生看书
教师总结：蝴蝶是属于完全变态类的昆虫，它的一生具有四个明显不同的发育阶段:(板书)
(1)卵期(胚胎时期);(2)幼虫期(生长时期);(3)蛹期(转变时期);(4变成成虫蝴蝶)蝶是完全变态(卵---XX幼虫---XX蛹---XX成虫)，三、欣赏蝴蝶画：
咱们同学们知道的还真不少，在以后的自然课学习中，我们还会学到更多动物的知识。

今天我们来欣赏老师画的几幅蝴蝶的画。

找出蝴蝶的结构特点
(1)课件展示各种蝴蝶的图片，引导学生观察，并找出蝴蝶的形状和花纹的相同点和不同点。

形状：对称形，两边是一模一样的。

花纹：基本对称，各种各样。

(2)让学生仔细观察教师画的蝴蝶。

四、教师指导制作:
师：这么美丽的蝴蝶同学们想不想把蝴蝶画下来？
找出并掌握画的方法和步骤。

教师总结制作步骤：首先把纸对折——在画对称形翅膀一半的轮廓——然后再画花纹——最后画自己喜欢的颜色。

(并提醒学生注意花纹的对称和颜色的搭配。

)
五、学生自己画
1、用自己喜欢的方式将内心对蝴蝶美的感受大胆表现出来。

2、自己喜欢什么颜色就上什么颜色。

3、蝴蝶飞舞的样子最好看！怎样让我们做的蝴蝶飞起来，展示它的美丽呢？
生：用线拴着飞，用铁丝等。

师：好！同学们可以让你的蝴蝶飞起来，跳起来！看看哪只蝴蝶最美丽！舞姿最动人！
师生共舞，放音乐。

幼儿园蝴蝶与花教案篇6
游戏目标
1、宝宝能高兴得进入活动，练习手指的精细动作，发展宝宝撕纸和使用胶棒粘贴的能力。

2、鼓励宝宝大胆地准确说出蝴蝶、美丽；体验成功的喜悦。

游戏过程：
1、教师把装有许多蝴蝶模型的盒子蒙上布让宝宝用手去摸，猜猜里面有什么。

教给宝宝说蝴蝶和美丽。

2、发给每个宝宝一份活动材料：胶棒、蝴蝶翅膀、彩色纸。

引导宝宝用彩色纸进行撕的练习，认识形状，说出手里拿的纸的颜色，让他们将撕下来的纸块涂上胶棒后粘在蝴蝶翅膀上作美丽的衣裳。

3、鼓励宝宝们多给蝴蝶做衣裳，比比谁的蝴蝶翅膀最漂亮。

完成后把蝴蝶翅膀带在宝宝的胸前，请家长将宝宝轻轻抱起，引导宝宝将手臂随节奏上下摆动。

对于能力较强的宝宝，可以让宝宝自己做蝴蝶飞的动作，家长跟在宝宝后面学说儿歌，注意节奏的轻缓。

4、儿歌《蝴蝶蝴蝶真美丽》
蝴蝶蝴蝶真美丽，(模仿蝴蝶飞的动作，原地抖翅膀)
身上有件花花衣。

(互相拍打对方的身体)
我们也来扮蝴蝶，(面对面拉住手，向左移再向右移)。