一年级英语Unit3 Animals lesson 1优秀教案
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教学重点：
情境中理解单词的含义。
教学难点：
情境中单词的运用
解决措施：
以主场景图片为交流情境，通过观察、猜想、听音模仿等方式引导学生理解单词的含义，通过做一做、儿歌等活动引导学生尝试用英语表达。
教学环节
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
Step 1
Warm-up
热身活动，复习、引入新课。
T:Chant
Ss:Chant
Step 2
Look,listen and chant
情境中单词学习
1.Picture-reading
1〕Discuss the picture.
Hale Waihona Puke T:Who are they?Where are they?
What can you see?
What are they saying? Guess!
2.乐于观察，模仿，了解小动物，主动了解有关小动物的知识。
三、学习者分析
一年级的学生初步接触英语，对英语学习感到新鲜和神秘，兴趣浓厚，有努力学好的强烈欲望，并有强烈的表现欲。他们善于模仿和形象记忆，乐于竞争，乐于表演，但是年龄较小，注意力持续时间短，记忆英语单词的“形象〞还是比拟难。
四、教学重难点分析及解决措施
1.自己尝试英语表达.培养学生描述图片的能力。
Ss:They are…
They arein the zoo.
I can see…
MaybeBillis saying,…
2.观察、听音、儿歌
Ss倾听、活动操练、儿歌学习。
Step 3
Listen andact
指导学生听音活动
1.教师示范
T:Act like a monkey
2.四人小组，轮流发口令。
Step4
Listen and chant again
Chant稳固
引导学生再次听音、学唱chant，改编
学生听音，指读儿歌，带动作chant〔背诵〕，改编
Step5
Homework
布置家庭作业，稳固单词、儿歌。
教师发布家庭作业。
在稳固所学的根底上，运用所学。
Unit3Animals
20xx-20xx学年度人教版英语一年级〔上学期〕
成都泡桐树西区分
课名
Unit3Animals
教师
谢刘念
学科〔版本〕
人教版英语
章节
Lesson 1
学时
35分钟〔1课时〕
年级
一年级
二、教学目标
知识与技能目标：
1. 能够听懂、说出关于动物的五个词汇：cat,dog,bird,monkey,tiger。
2. 能够听懂教师的指令语：Act like a...并做出相应的动作。
2.Look,listenand chant.
T:Look at these pictures.Listen!
T:Try to read the words.
T:Drills.
T:Let’s enjoy a chant.
T:What have youheard?
T:Enjoy the chant again.
3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
过程和方法目标：
1.以主场景图片为交流情境，通过观察、猜想、听音模仿等方式培养学生初步的英语学习方法。
2.能用英语简单描述小动物，初步培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
情感态度价值观目标：
1.创设情景，营造轻松愉悦的学习气氛，让学生乐学，并在活动会合作。
Animals—cat, dog, tiger, bird, monkey…
Cat, cat, what do you see?
I see a dog looking at me.
Dog, dog ,what do you see？
……
情境中理解单词的含义。
教学难点：
情境中单词的运用
解决措施：
以主场景图片为交流情境，通过观察、猜想、听音模仿等方式引导学生理解单词的含义，通过做一做、儿歌等活动引导学生尝试用英语表达。
教学环节
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
Step 1
Warm-up
热身活动，复习、引入新课。
T:Chant
Ss:Chant
Step 2
Look,listen and chant
情境中单词学习
1.Picture-reading
1〕Discuss the picture.
Hale Waihona Puke T:Who are they?Where are they?
What can you see?
What are they saying? Guess!
2.乐于观察，模仿，了解小动物，主动了解有关小动物的知识。
三、学习者分析
一年级的学生初步接触英语，对英语学习感到新鲜和神秘，兴趣浓厚，有努力学好的强烈欲望，并有强烈的表现欲。他们善于模仿和形象记忆，乐于竞争，乐于表演，但是年龄较小，注意力持续时间短，记忆英语单词的“形象〞还是比拟难。
四、教学重难点分析及解决措施
1.自己尝试英语表达.培养学生描述图片的能力。
Ss:They are…
They arein the zoo.
I can see…
MaybeBillis saying,…
2.观察、听音、儿歌
Ss倾听、活动操练、儿歌学习。
Step 3
Listen andact
指导学生听音活动
1.教师示范
T:Act like a monkey
2.四人小组，轮流发口令。
Step4
Listen and chant again
Chant稳固
引导学生再次听音、学唱chant，改编
学生听音，指读儿歌，带动作chant〔背诵〕，改编
Step5
Homework
布置家庭作业，稳固单词、儿歌。
教师发布家庭作业。
在稳固所学的根底上，运用所学。
Unit3Animals
20xx-20xx学年度人教版英语一年级〔上学期〕
成都泡桐树西区分
课名
Unit3Animals
教师
谢刘念
学科〔版本〕
人教版英语
章节
Lesson 1
学时
35分钟〔1课时〕
年级
一年级
二、教学目标
知识与技能目标：
1. 能够听懂、说出关于动物的五个词汇：cat,dog,bird,monkey,tiger。
2. 能够听懂教师的指令语：Act like a...并做出相应的动作。
2.Look,listenand chant.
T:Look at these pictures.Listen!
T:Try to read the words.
T:Drills.
T:Let’s enjoy a chant.
T:What have youheard?
T:Enjoy the chant again.
3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
过程和方法目标：
1.以主场景图片为交流情境，通过观察、猜想、听音模仿等方式培养学生初步的英语学习方法。
2.能用英语简单描述小动物，初步培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
情感态度价值观目标：
1.创设情景，营造轻松愉悦的学习气氛，让学生乐学，并在活动会合作。
Animals—cat, dog, tiger, bird, monkey…
Cat, cat, what do you see?
I see a dog looking at me.
Dog, dog ,what do you see？
……