第2课 草原 我是草原小牧民(教案) 音乐三年级上册

我是草原小牧民教学设计
教学目标：
1.情感目标：初步了解蒙古族的风土人情。

感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈，并对其产生兴趣。

2.知识目标：能用活泼、欢快的情绪表演歌曲《我是草原小牧民》
3.能力目标：通过听、唱、舞等音乐活动，培养学生的创造能力。

教学重点：1.了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈。

2.在不同形式的表演中快乐的体验歌曲《我是草原小牧民》
教学难点：唱准并掌握带附点和空拍的节奏
教学过程
一、导入
大家好，欢迎来到愉快的音乐课堂，在上课之前老师
先考大家一个小问题，我们的国家有多少个民族？（生：56个）每一个民族都有其独特的音乐特点，老师给大家带来几首歌曲，请同学们竖起你敏锐的小耳朵，听辨一下分别是哪个少数民族的歌曲，注意歌词内容（生：彝族、鄂伦春族、维吾尔族）你们可真棒！那老师又要考考大家了，聆听这首歌曲，分辨是哪个少数民族的歌曲？（生：蒙古族）本节课我们就来学习这首蒙古族民歌《我是草原小牧民》让我们先来感受一下蒙古族的衣食住行、风土人情。

（生齐读）
二、学唱
（1 ）同学们，你们想不想跟着小牧民一起去感受一下，他们的放牧生活呢？那就请大家仔细的聆听音乐，听的过程中有两个小问题，需要同学们去注意一下，1、歌曲的情
绪是怎样的？2、在你聆听的过程中有怎样的画面出现在了你的脑海里？一会儿一起来分享一下好不好啊？（生答）（2）重难点解决
同学们想不想和老师一起来学习一下这首歌曲呢？（生：想）想要学会这首歌曲可不简单，我们要通过两个关卡，1、节奏同学们来观察一下这条节奏，里面出现了休止符、附点节奏，让我们来模打一遍（对出现的问题及时解决）同学们顺利的闯过了这一关，我们再来看第二关旋律，请同学们用啦音来跟琴模唱旋律，歌曲中出现了前倚音，同学们可以想象成小羊卷卷的尾巴，声音要轻巧(重点解决，对出现的问题反复练习)
(3 )同学们很快的就闯过了难关，那你们能加入歌词，完
整的演唱一遍么？针对有问题的地方，再次练习。

(4 )歌曲的情绪是欢快的、骄傲的，能不能用这样的声音表现出来呢？
(5 )让我们小组之间PK吧，同学们表现得都非常好
(6 )蒙古族是能歌善舞的民族，他们把生活中的动作创编成了舞蹈动作，比方说骑马，那让我们一起来模仿一下好不好？(生模仿)让我们一起来体验一下，每个动作一个八拍，(生体验)现在老师给你们伴奏，看看谁跳的好看？(生跳舞)
(7 )跟音乐跳舞，分小组PK (生表演并点评)
三、拓展
蒙古族还是个善于观察和创造的民族，他们把生活用品也融入到了舞蹈中，比方说筷子，蒙古人民把它创编成了蒙古族的代表性舞蹈《筷子舞》，下面就让我们一起来欣赏一下筷子舞，同学们可以模仿一下他们的动作。

通过刚才的观看，我们能从舞蹈中感受到蒙古人民的豪爽、也能感受到力与美的结合。

四、小结
同学们，这节课你有怎样的收获？（生答）
我们的国家有56个民族，我们是相亲相爱的一家人，老师也希望同学们可以向小牧民一样，自信、骄傲、快乐的生活，也像小牧民一样热爱自己的家乡，热爱我们的祖国。

本节音乐课就要结束了，同学们再见！。