北师大版小学4年级数学上册第八单元(摸球游戏)PPT教学课件

第3盒
第4盒
6个 白球
不可能摸 到红球
白球比 红球少
摸到红球的可 能性比白球大
定性描述可能性的大小
课堂练习
1.分别转动下面的转盘。
(1)每个转盘停止后，指针可能指向哪种颜色？
蓝色、黄色
蓝色、黄色
蓝色、黄色 蓝色、黄色、红色
定性描述可能性的大小
1.分别转动下面的转盘。 （2）转盘停止后，哪个转盘的指针指向蓝色的可能性最大？
答：第1个转盘指针指向蓝色的可能性最大。
定性描述可能性的大小
2.下图是一个游戏转盘，请你分别涂上红、黄、蓝三种颜色， 使指针指向红色的可能性最小，指向蓝色的可能性最大。
答：不唯一，只要红色份数比黄色和蓝色的份数都少， 蓝色比黄色和红色的份数都多就可以。
定性描述可能性的大小
3.淘气和笑笑一起去公园玩，沿途看见了如下的几 个有奖活动。
北师大版 数学 四年级 上册
8 可能性
定性描述可能性的大小
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
定性描述可能性的大小
课前导入
能在第1盒里摸出白球吗？ 在第2、3盒呢？
2个红球
第1盒 一定不能
2个白球
第2盒 一定可以
1个白球 3个红球 第3盒
可能
定性描述可能性的大小
探究新知
分别从这些盒子中任意摸出1个球， 说一说，可能摸到什么球？
⑦
④7个⑤白球⑥ ① ①1个②红球③
第3盒
第4盒
第5盒
从白球和红球的数量结 构出发，分析和判断。
定性描述可能性的大小
可能性的大小与数量有关 数量多，可能性大， 数量少，可能性小。
定性描述可能性的大小
从第3,4,5盒中摸到白球的可能性一样吗？
1个①白球 ①3个②红球③
第3盒
⑦ ④1个⑤白球⑥ ① ①7个②红球③
说说你获胜的心得。
仅供参考：转出较大的数放在百位，较小的放个位。
定性描述可能性的大小
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
数量少 01
可能性的大小
可能性小
02 数量多
可能性大
定性描述可能性的大小
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
感谢观看
（1）每个活动得奖的可能性大吗？你愿意参加哪个活动？ 答：第1个活动中奖的可能性大。
定性描述可能性的大小
3.淘气和笑笑一起去公园玩，沿途看见了如下的几 个有奖活动。
（2）你能设计一个有吸引力的活动吗？ 提示：根据可能性的大小设计即可。
定性描述可能性的大小
4.数学游戏。转一转，比一比，谁得数大谁获胜，与同伴
定性描述可能性的大小
分别从这些盒子中任意摸出1个球， 说一说，可能摸到什么球？
1个白球 3个红球
第3盒
1个白球 7个红球
第4盒
7个白球 1个红球
第5盒
可能摸出红球，可能摸出白球。
不确定事件 用可能描述
定性描述可能性的大小
从第3,4,5盒中摸到白球的可能性一样吗？
① ①1个白球③ 3个②红球
⑦ ④1个⑤白球⑥ ① ①7个②红球③
2个红球 第1盒
2个白球 第2盒
1个白球 3个红球
第3盒
ห้องสมุดไป่ตู้
1个白球 7个红球
第4盒
7个白球 1个红球
第5盒
定性描述可能性的大小
分别从这些盒子中任意摸出1个球， 说一说，可能摸到什么球？
2个红球
2个白球
第1盒
第2盒
一定摸出红球， 一定摸出白球， 不可能摸出白球。 不可能摸出红球。
确定事件
用一定或者 不可能描述
第4盒
⑦ ④7个⑤白球⑥ ① ①1个②红球③
第5盒
摸到白球的 可能性最小
摸到白球的 可能性最大
定性描述可能性的大小
分别给下面每个盒子里放6个球， 满足给定的要求，写一写。
第1盒
第2盒
白球比 红球多
摸到白球的可 能性比红球大
6个 红球
一定能摸 到红球
定性描述可能性的大小
分别给下面每个盒子里放6个球， 满足给定的要求，写一写。