小学数学第一册第七单元“11-20 各数的认识”学习评价试卷(A)

小学数学第一册第七单元“11-20各数的认识”学习评价试卷（A）一、看图填数。

（）（）
（）
二、按顺序连一连，看看像什么？
三、想一想，填一填。

1113
1210
9
四、填一填。

1.1个十和8个一合起来是（）。

2.12里面有（）个十和（）个一。

3.十位上是1，个位上是9，这个数是（）。

4.13的“3”在（）位上，表示（）个（）；“1”在（）位上，表示（）
个（）。

5. 两个加数都是10，和是（）；被减数是18，减数是5，差是（）。

五、在里○填上“＞”、“＜”或“＝”。

13○15 18○16 9○11 16○16 15○8 20○10
13+6○18 17-4○12 15-5○10 20○16+3 19-4○13 15○15+0
六、看图写出两个加法算式和两个减法算式。

参考答案
一、14 17 16
二、略=
= = =
=
= = =
三、 1113 1210 9
四、1.（18） 2.（1）（2） 3.（19） 4.（个）（3）（一）（十）（1）（十）
5.（20）（13）
五、13﹤15 18﹥16 9﹤11 16＝16 15﹥8 20﹥10
13+6﹥18 17-4﹥12 15-5＝10 20﹥16+3 19-4﹥13 15＝15+0
六、10+5=15 5+10=15 15-10=5 15-5=10
12+3=15 3+12=15 15-12=3 15-3=12
10 9 12 14 18 20 14 8 6 16 11 10 14 7 8 12 13 15
（三）情感态度与价值观：比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用。

培养学生的语言表达能力。

教学重点：积累农业气象谚语。

教学难点：比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用。

课时安排 2 课
时第一课时
一、展示事例，激发兴趣
1、2000 多年前，埃及人迈克雷在尼罗河边散步时，踢到了干乌龟壳，从中受到启发，发明了木手制四弦的乐器，——世界上最早的小提琴。

2、早先澳大利亚没有兔子，只有袋鼠、驼鸟等少数的动物。

1859 年英国移民带去了20 多只兔子，到澳大利亚。

那里没有虎、豹、豺、狼等食肉动物，兔子没有天敌，只生不死，不到三年时间，就多得挤满了牧场草地。

到了19 世纪末，兔子经过的地方，牧草，麦苗荡然无存，丰美的草场变成了荒漠，确确实实发生了一场兔灾，造成了巨大的损失。

很长时间人们对兔子的逞区束手无策。

后来，科学家找到了一种针对兔子的粘液瘤病毒，它通过蚊子传播给兔子，大批兔子连接死去，这样澳大利亚的农业和畜牧业才得
以恢复。

这是一个真实的故事，它告诉我们一个道理：自然界动物与动物之
间，动物与植物之间，它们的关系是协调统一的，哪个环节上失调就会破坏生态平衡，就会给人类带来灾害。

二、全班交流
三、我的发现
1、读一读，自己悟一悟。

2、说一说，读一读，分组感悟
第一组：“终于”说明科学家解开蝙蝠探路的秘密是很不容易的，是经过反复实验的结果。

第二组：“根本”强调了“如果不是我们”自作聪明，这些海龟是完全不会受伤的。

第三组：“居然”进一步强调了这的确是“令人难以相信”
朗读时注意这三个词语气要稍重一些。

3、小结：这三组句子，每组句子中的两个句子的意思基本是相同的，但每组中的第二个句子表达的语义更重一些，我们平时阅读文章和说话时，要注意词语在表情达义上的作用。

4、举例子：你还能再举一组这样的例子吗？
四、日积月累
1、自由读，想一想意思。

2、自主说，联系生活实际说一说自己理解的气象谚语，教师适当点拨。

3、多种形式积累：自己背，互相背，齐背，指名背。

4、拓展交流；你还知道哪些气象谚语，让学生说一说。

三、展示台
展示自己办的手抄报或自己读的有关仿生学的书。

交流一下是否受到启发，自己想根据大自然的什么发明点东西，为我们的生活带来更多的方便
第二课时习作
一．自主汇报，确定习作内容
1.让学生用十分钟时间汇报本次习作想写什么。

2.小结：本次习作，是写自己在综合学习中的发现，或活动经过，或心得体会，你在哪方面感受最深，最有话说就写哪些方面。

二．学生自主习作，教师巡视指导。

三．同位相互修改，完善初稿。

四．习作展示，共同评议、修改。

五．再次认真修改自己的习作。

六．认真誊抄自己的习作。

13 夜莺的歌
声一、素质教育目标
（一）知识教学点
1.生字；旷、蠢、灶、蘑菇、岔。

2.新词：空旷、蠢东西、蘑菇、分岔、垂头丧气、轻蔑。

3.理解重点句：
（1）刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊野
兽来了，野兽来了——就都跑了。

（2）如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺……。