浅谈中职美术教学中学生创新能力的培养

•百家述评
191美术不只是一门系统性的学科，更是一种抽象思维和内心情感的表达，每个人都有独一无二的想象力和独到的见解，因此，在中职美术教学中培养学生的创新能力非常重要。

如何在帮助学生提高绘画专业技能的同时，培养出具有创新能力的人才，是当前中职美术教师研究的重要课题。

1 中职美术教学中培养学生创新能力的重要性
新时代带来许多发展机遇，也将经历着深刻的变革，创新是一个国家进步的重要源泉。

教育领域也在不断地进行创新变革，创新能力的培养是创新教育的核心，培养学生创新能力是教育领域的大势所趋，也是中职美术教师的重要使命。

创新能力的培养是以人的创造意识和实践水平为基础，重点关注学生创新水平、创新认识和创新态度。

因此，在课堂教学中融入创新能力的培养，制定明确的教学目标非常重要。

很多家长希望学生在画画的时候，作品与参照物画得一模一样，但艺术不是复制的过程，需要自主思维的加工与意识的表达。

创新能力不是与生俱来的，但好奇心与灵活的思维是先天存在的，在美术教学过程中，有针对性地对学生进行思维的引导，可以逐步培养学生的创新意识与创新能力。

比如，进行联想思维训练，引导学生思考美术本身与艺术创作带来的意义。

随着新的教育观念兴起，对中职美术教师的要求也变得更加多样，除了培养学生的审美水平，还需要帮助学生找到一个独一无二的、开放的视角去认识外界。

最重要的是，要避免用填鸭式的教学方法扼杀学生们喜欢自由的天性。

要通过恰当的引导，鼓励式的教学方法，保留学生创作的勇气和好奇的本能，培养学生表达的欲望。

2 目前中职美术教学现状
中职美术是培养学生审美观念，拓宽认知面，发展想象力，提高审美水平的学科。

在传统的教育环境中，很多教师倾向于让学生临摹著名画家，学习固有模板套路，教师过于重视学生获得的美学成功，从而忽视学生主观意识表达，很难激发学生的学习兴趣。

随着时代的发展，创新教育深入人心，更注重于学生创新能力的培养，激发学生对美的感受和追求美好生活的热情。

因此，美术教师要改变传统的教学方式，有针对性地进行创新教学，采用灵活、有针对性的教学方法，最大限度地发挥学生的想象力，使他们智慧的火花盛开。

3 中职美术教学中培养学生创新能力的方法
3.1 培养学生美术创作的自信心
美术创作需要强烈的自我认同感，固定的思维显然会让学生学得很吃力，容易陷入自我怀疑的状态。

而给予学生足够的自由空间更有利于学生发挥出天马行空的想象，从而培养学生美术创作的自信心，学生在绘画时会觉得轻松自在，乐在其中，进而促进学生美术水平的提高。

随着学生美术水平的提高，对美术创作技巧与内涵就会了解得更多，便会更愿意进行美术作品创作，久而久之，创新能力也会逐步得到提高。

3.2 引导学生进行自我思路表达，激发创造力
创新能力的特征就是逆反、矛盾、发散和跳跃的，所以，想创新，就要暂时抛掉系统的逻辑，抛掉结构化的思考。

学生的注意力和成年人不同，情绪也会复杂多变。

中职时期的学生，倾向于把注意力集中在自己感兴趣的东西上面，教师要尊重学生的兴趣爱好，并引导学生将自己的独特情绪表达在美术作品之中。

在教学中，教师要做好示范者的作用，运用具体例子为学生展示思考与创作过程，使学生找到创新创作的乐趣。

3.3 通过让学生布置教室，营造创新的教学环境教室的整体氛围每时每刻都在影响着学生，这是一种无声的教育，营造出一种有利于激发学生创新精神的学习环境，有利于学生的自我意识表达。

如何在教学中培养学生的创新能力，值得广大中职教师去思索和探究。

美术教学中培养学生的创新能力，首先应该给日常教学提供一个较为宽松的环境，使学生的创新能力在这种可能创新的环境中得到开发和升华。

在教育创新的大背景下，教师不仅应该在教室的布置上下一番功夫，也要在学生体验感上下功夫，去掉严肃和庄重，让学生自己安排教室的布置，由此激发学生的创新意识。

以学生为中心，让学生自由讨论应该如何布置教室，培养学生在课堂上的思辨意识，最后在教室布置上呈现自己想象的内容。

3.4 课堂内外教学相结合，鼓励学生实践教师应多给创造学生感悟美术作品的机会，使学生了解艺术家创作的动机，引导学生在生活中遇到事情想表达的时候，用美术作品来体现。

久而久之，学生的美术水平与创新能力都会有质的提升。

教师应学会探索各种生动有趣、适合学生身心发展的教学手段，寓教于乐，培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学习精神。

教师应当引导学生关注自然环境和社会生活，让学生分享和记录自己的奇思妙想，因为艺术不是单纯的理论，也不能生搬硬套知识模板，但可以多从生活、书籍、别人的作品中寻找灵感，既有传承又有创新。

这是一个由量变到质变的过程，有了美术功底、深刻理解艺术体系的基础才能有更好的创新发展，其实美术也是生活的一部分，同样的事物，学生看的角度和艺术家看的角度，就有很大不同。

3.5 及时沟通，根据学生反馈调整培养方案教师作为教育活动的设计者、实践者、管理者，应积极探索有效的创新能力培养方法，时刻关心学生心理动态，起到传道者、授业解惑者、示范者的角色，从学生角度出发，考虑创新能力培养方法的执行度。

4 结束语美术创作也是情感的表达，学生的想象力是与生俱来的，心思是天真烂漫的，教师需要做的，是鼓励与发扬学生的创造力，引导他们把眼睛看到的、心里想到的东西勇敢地表达出来，或许在他人眼里可能会觉得“荒谬”、“不可理喻”，但学生宝贵的特质会被保留下来，时间会有正确的答案。

总之，在中职美术教学中，我们需要教的不只是美术技巧，而是培养学生探索未知世界的能力。

教师要时刻关注学生心理，采用探索性、突破性的教学方法引导学生实践，并根据学生不同时期不同阶段的心理特征制定不同的创新能力培养方案，发现学生学习方法存在的问题，并施以针对性的措施加以解决，从而激发学生的学习兴趣和创新意识。

文
/覃明丽浅谈中职美术教学中学生创新能力的培养
内容摘要 美术教师在传授专业绘画知识的同时，也需要注重学生创新能力的培养。

通过培养学生创新能力可以有效提高学生美术作品质量，提高学生的想象力和创造力，培养学生的独立性和自信心，从而使学生获得更好的学习效果。

关键词 中职美术;创新能力;教学方法
[作者简介：覃明丽，重庆市云阳职业教育中心。

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