小学体育《米跑走交替》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
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小学体育《米跑走交替》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
基于学科核心素养的教学设计
课程名称：《米跑走交替》
姓名
教师姓名
任教学科Biblioteka 小学体育学校学校名称
教龄
2年
教学内容分析
教学内容
校园集体舞蹈《小白船》；600—800米跑走交替。
教学目标
培养学生韵律感；培养跑和走的正确姿势，发展耐力素质.
教学重点与难点
教学反思
在练习时，教师要激励学生振奋精神，始终保持良好的身体姿态。多给学生独自尝试联系和小组分散练习的机会。
正确的动作方法和要领。呼吸的方法。
学科核心素养分析
通过体育学科学习，学生所能掌握与形成的终身体育锻炼所需的、全面发展必备的体育情感与品格、运动能力与习惯、健康知识与行为。
学生学情分析
三年级人数：40人本课的教学对象是三年级学生，好动是他们的天性，他们对体育活动有广泛的兴趣。他们很喜欢学习别人的运动技巧，自信心强，对动作技术的掌握日趋完善，渴望自己拥有正确的、完美的技术，同时，他们的团队意识逐渐加深，很注意老师和同学们对自己的态度。因此，在教学中针对学生的心理、生理特点，灵活安排多样的练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生在学习中思考，从中受到启示，得到锻炼，多表扬，少批评。根据三年级学生的身心特点和他们的实际情况，本课选择利用集体舞练习开始，进入跑走交替技术的教学。
教学过程设计
教师活动
预设学生活动
设计意图
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务
3、讲解队列练习的要求。
4、师生一同练习。
5、教师讲解动作方法和要领。
6、集体练习
7、教师讲解动作方法和要领。
8、教师做分解和完整动作示范。9、教师给学生个别指导。
9、找学生表演。
10、总结本次课的情况。下课。
1、学生站四列横队。
2、学生认真听讲，注意关查。
3、听从指挥注意力集中。
4、学生充分活动各关节。
5、学生认真听讲动作方法和要领6、集体练习
6、学生认真听讲动作方法和要领8、学生集体练习。
11、学生分组练习。
10、神饱满动作轻松整齐一致。
1．使学生明白准备活动的重要性
2．充分活动身体，避免受伤。3.培养学生韵律感
板书设计
基于学科核心素养的教学设计
课程名称：《米跑走交替》
姓名
教师姓名
任教学科Biblioteka 小学体育学校学校名称
教龄
2年
教学内容分析
教学内容
校园集体舞蹈《小白船》；600—800米跑走交替。
教学目标
培养学生韵律感；培养跑和走的正确姿势，发展耐力素质.
教学重点与难点
教学反思
在练习时，教师要激励学生振奋精神，始终保持良好的身体姿态。多给学生独自尝试联系和小组分散练习的机会。
正确的动作方法和要领。呼吸的方法。
学科核心素养分析
通过体育学科学习，学生所能掌握与形成的终身体育锻炼所需的、全面发展必备的体育情感与品格、运动能力与习惯、健康知识与行为。
学生学情分析
三年级人数：40人本课的教学对象是三年级学生，好动是他们的天性，他们对体育活动有广泛的兴趣。他们很喜欢学习别人的运动技巧，自信心强，对动作技术的掌握日趋完善，渴望自己拥有正确的、完美的技术，同时，他们的团队意识逐渐加深，很注意老师和同学们对自己的态度。因此，在教学中针对学生的心理、生理特点，灵活安排多样的练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生在学习中思考，从中受到启示，得到锻炼，多表扬，少批评。根据三年级学生的身心特点和他们的实际情况，本课选择利用集体舞练习开始，进入跑走交替技术的教学。
教学过程设计
教师活动
预设学生活动
设计意图
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务
3、讲解队列练习的要求。
4、师生一同练习。
5、教师讲解动作方法和要领。
6、集体练习
7、教师讲解动作方法和要领。
8、教师做分解和完整动作示范。9、教师给学生个别指导。
9、找学生表演。
10、总结本次课的情况。下课。
1、学生站四列横队。
2、学生认真听讲，注意关查。
3、听从指挥注意力集中。
4、学生充分活动各关节。
5、学生认真听讲动作方法和要领6、集体练习
6、学生认真听讲动作方法和要领8、学生集体练习。
11、学生分组练习。
10、神饱满动作轻松整齐一致。
1．使学生明白准备活动的重要性
2．充分活动身体，避免受伤。3.培养学生韵律感
板书设计