Unit7 How much 第二课时(教案)译林版(三起)英语四年级上册

Unit 7 How much？
（Period 2 Fun time, Sound time&Song time）
Ⅰ. Teaching content
4A Unit 7 How much? （Period 2 Fun time, Sound time&Song time）
Ⅰ. Learning objectives
1.能听懂、会读、会说、灵活运用20至50的整十数和20以内的两位数，并知晓它们的规律。

2. 能掌握字母v的发音/v/,并准确朗读含有字母v的单词。

3. 能有感情地演唱歌曲“The clothes shop”。

4.能询问价格并回答，根据要求分角色扮演，猜测价格，形成正确的消费观。

Ⅰ. The main and difficult points
1. 读准字母v的发音，区分/v/、/f/和/w/的发音。

2. thirty、forty和fifty的读音和拼写。

Ⅰ. Teaching procedures
T: Today, we go on learning Unit 7 How much?
Activity One Lead in
1.Review and learn
2.Let’s review
学习要求：S说T听
…（某人）would like…（某物）
T:Boys and girls, do you still remember Story time? Now you can try to match. What would they like?
【设计意图】通过一个简单的匹配活动，带领学生回顾上一课时的课文内容，巩固练习。

3.Read and chant
学习要求：
1.1分钟起立读背Pages44-45的课文。

2.TS创编儿歌，注意名词的单复数形式哦！
Model:
Shoes, Shoes. I’d like those shoes.
How much? How much?
How much are they?
They’re five yuan.
Question: What would they like? How much is it/ are they?
T: It’s time for you to recite the story and then make a new chant.
【设计意图】通过图片，帮助学生回忆且巩固所学“物品”和“数字”的单词。

同时，通过课本图片的展示以及语言支架的呈现，让同学们在创编chant中回顾所学句型。

Activity Two Presentation
1.Read and think
学习要求：
1.自己读一读价格。

2. S读T听。

3. 完成“我的发现”。

我的发现：数字“十几”以字母_teen__ 结尾，除了_eleven___和__twelve__。

数字“几十”以字母_ty___ 结尾。

T：Here are some numbers, now you can read by yourselves and then S read to T.【设计意图】通过呈现一些常用的数字引导学生观察并得出规律，培养了学生的观察能力和总结能力。

2.Guess and say
学习要求：
1.自己在所给范围内给商品定价。

2.仿照范例，TS互猜价格。

3.猜好价格后，写一写，要写完整哦！
Model:
T: How much is/are the fan(s)? Guess.
S: It’s/ They’re...yuan.
T: Yes, you’re right./
Sorry, you’re wrong.It’s/ They’re...yuan.
Question: How much is /are the...?
(¥10-20) (¥20-40) (¥10-15) (¥30-40) (¥10-30)
...yuan
______ __________ ___________ __________ _____________
T：Boys and girls, if you want to buy some things, guess! How much are they? You can ask and answer with your partners. Then write down the price.
【设计意图】通过猜一猜的活动，吸引了学生的注意力，引导学生积极动脑思
考，同时将所学知识应用到实际中去，有利于巩固和突破本节课重难点。

Activity three
1.Look and answer
学习要求：1.仔细观察图片 2.T问S答
1. How many men are there?
Five.
2.Where do they live?
居住
Near(在旁边)the river.
3. What do they love to do?
They love to swim.
T: Look at this picture and here are some questions for you, T ask S answer. Go!
【设计意图】针对所给图片设计了一系列问题，有效的帮助学生理解这首chant 的大意，TS问答则加强了小组合作。

2.Listen, read and think
学习要求：1.朗读课本Page48语音板块两遍。

2. 完成“我的发现”。

Five men live near the river.
They love to swim in summer
我的发现：字母v在这些单词中读_/v/_____。

T: Boys and girls, it’s time for you to read the chant. First, listen!
【设计意图】整体呈现语音板块，通过跟读、自读等方式，进一步感受字母v 的发音。

3.Read and find
学习要求：
1.读一读，画出含有发/v/音的单词。

2. TS一起朗读两遍。

T: Look! Here’s a new chant. Can you try to read and circle the words with letter v, pronounced /v/ ? You can talk with your partners.
【设计意图】通过一首新chant，让学生找出发/v/音的单词，对所学内容进行操练，有利于学生的及时巩固。

4.Watch and choose
学习要求：1.看视频 2.圈出正确的答案
T：Look! Here’s a man. He has a clothes shop. Now let’s watch and choose. What does he sale?
【设计意图】通过看然后圈的活动，让学生初步了解这首歌的大意，同时复习了一些之前学过的短语和单词。

5.Let’s compare
学习要求：S读T听
T：Boys and girls, look, what are these?
S: These are some clothes.
T: So how much are they? Are they expensive? Let’s look and say.
【设计意图】提前出现歌曲中较难的短语和单词，帮助学生理清意思，为接下来的唱歌做准备。

6.Try to sing
学习要求：
1.朗读课本Page48的Song time一遍。

2. TS一起唱一唱。

T: It’s time for you to sing a song.
【设计意图】教授本节课歌曲，先带领学生朗读一遍，再一起唱一唱，这是一个循序渐进的过程，符合学生的学习规律。

7.Let’s find
学习要求：1.朗读下列数字 2.圈出V先生想卖的价格---含有发音/v/的数字。

3. S说给T听
T：Our school hold a charity sale. So Mr V brings some things to our school. Now you can read and find the numbers. Here are some learning tips for you.
【设计意图】创造V先生来学习参加爱心义卖活动的情境，让学生操练本节课所学字母V的发音，同时不断地让学生多读、多说，帮助学生突破重难点。

对应的小练习检验了学生这部分的学习情况，将所学内容及时付诸于实践。

Summary 学习要求：S说T听
Checkout
学习要求：1.独立完成，交给组长 2. 自己回忆答案，TS一起读一读。

Homework
1.Ask your parents some prices of your things.（用英语问你父母一些东西的价格并记录）
2.Preview Cartoon time and Checkout time after class.（课后预习卡通和检测部分）。