专题练02 正确使用词语和标点符号-2022年高考语文一轮复习小题专题汇编(浙江)(解析版)

专题练02正确使用词语和标点符号
（限时：20分钟）
一、阅读下面的文字，完成2-3题。

（5分）
毛笔书法是“字无百日功”，见效缓慢。

因为毛笔书法与硬笔书法的书写工具不同，要让数百根细毫
在纸上得心应手
．．．．的。

（甲）硬笔书法主要涉及形．．．．地形成合力，且能多姿多彩、变化万端，的确不是一蹴而就
体结构和章法的训练掌握问题，而毛笔书法的笔势、笔意、笔力则要复杂得多，更能对应体现出人格和人情的丰富多彩性。

把书法的用笔与做人的人格统一起来，成为历史上有名的“笔谏”。

（乙）杜甫说：“书贵瘦硬方通神”。

柳公权强调心灵的正气，杜甫强调结体的挺拔无媚，本质上强调的都是做人的道理。

传统书法的用笔强调藏头护尾。

书法用笔的这种要求并不是多余的，从技法上看，可以使笔力墨色厚重、去浮尚沉、寓巧于拙，涤去剑拔弩张之气，在平实平正中求变化。

这种用笔方法蕴含着深刻的中国古典哲理。

儒家讲中庸，不可锋芒毕露；道家讲阴阳平衡，一阴一阳谓之道。

（丙）从技术上说，毛笔的回环
往复，宛如在笔画的内部画太极阴阳鱼，进而
．．达到内部阴阳兼备，外以圆润示人的艺术效果。

如果学生循
古法进行训练，自然慢慢就会体验
．．到圆融处世、方正立身的做人道理。

2．文段中的加点词语，运用不正确的一项是（3分）
A．得心应手B．一蹴而就C．进而D．体验
3．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（2分）
A．甲B．乙C．丙
2．【答案】C
【解析】本题考查学生理解并正确使用词语（包括成语）的能力。

A.得心应手：心手相应，运用自如，多形容技艺纯熟。

此处形容要让毛笔细毫运用自如，正确。

B.一蹴而就：比喻事情轻而易举，一下子就成功。

该词通常与否定搭配，此处与“不是”搭配，表示不能一下子就成功，使用正确。

C.“进而”表示在已有的基础上进一步；“从而”，上文是原因、方法等，下文是结果、目的等。

根据语境，这里没有“进一步”的意思，应该用表示结果的“从而”。

D.体验：指亲身经历，实地领会；通过亲身实践所获得的经验。

此处指学生遵循古法训练，就能够亲身实践获得经验，使用正确。

故选C。

3．【答案】C
【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。

C.“达到内部阴阳兼备，外以圆润示人的艺术效果”中逗号使用错误，作为句中短语停顿，不应用“，”，要改“、”。

故选C。

二、阅读下面的文字，完成下列小题。

互联网的发展催生
．．了许多所谓的“官宣”，其实并不靠谱。

【甲】现在都说要追求真相，其实互联网诞生以后我们就进入了“后真相”时代——网民其实并不真的在乎真相，在乎的是情绪，是自己的立场、观
点和意见。

一方面孜孜以求
．．．．地追索真相，一方面又罔顾真相自说自话。

真相似乎已经不重要了，价值观更重要，有时候就是价值观在说话，这样就会产生很多偏激的言论。

【乙】所以，流言有事实的部分，还有意见的部分，哪个更重要？现在，我看是意见的部分。

而且这
个意见不是基于
．．证据，而是建立在价值观基础上，按照自身需要去选择性地传播和阐述。

【丙】从社会心理学角度来分析，还有个群体压力的问题，有时甚至知道这个是错的，但又迫于群体压力，噤若寒蝉、唯唯诺诺。

2. 文段中的加点词语，运用不正确
．．．的一项是（）
A. 催生
B. 孜孜以求
C. 基于
D. 噤若寒蝉
3. 文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（）
A. 甲
B. 乙
C. 丙
2.【答案】B
【解析】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。

A.催生：催产，比喻事物受催促而加速产生。

语境强调的是互联网的发展加快了“官宣”的发展，使用正确。

B.孜孜以求：使用错误，“求”与下文的“追索”语意重复了。

应改为“孜孜不倦”。

孜孜以求：不知疲倦地探求。

孜孜不倦:指工作或学习勤奋，不知疲倦。

C.基于：根据，在……基础上。

根据后文的“而是建立在价值观基础上”，可知前文“而且这个意见不是基于证据”中的“基于”使用正确。

D.噤若寒蝉：如同深秋的蝉那样一声不吭，比喻因害怕有所顾虑而不敢说话。

根据语境“迫于群体压力”“唯唯诺诺”，可知是因为害怕而有所顾虑不敢说话，使用正确。

故选B。

3.【答案】C
【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。

C.最后的顿号应为逗号，因为最后的“噤若寒蝉”和“唯唯诺诺”其实是两个句子的并列，故不能用顿号。

故选C。

三、阅读下面的文字，完成下面小题。

中华文化以“一体”的宇宙观为基础，坚持天人合一的自然观、自他一体的人伦观与协调
．．万邦的国际
观。

【甲】中华文化能薪尽火传
．．．．既得益于中华文化自然而然、本来如是的合道性；也源于中华文化所蕴含的
“一体之仁”思想。

【乙】此外
．．，正如汤因比所认识到的，汉字古今大体一致，行文（文言文）基本不变，这使得古圣先贤的智慧能长久地完好无损地保存于经典之中，让今人和古人能顺利实现思想交流。

“中华文化是中华民族绵延不息的强大力量，而道德仁义是其文化内核。

”郭家瑞进而指出，学习中
华文化一定要深入经典，从中汲取中华文化的琼浆玉液
．．．．。

那么，如何看待美国对中国提出的构建人类命运
共同体、“一带一路”等倡议所存在的深刻误解呢？【丙】在刘余莉看来，这是美国以自己的价值观和思维方式判断中国的意图，“要消除这种误解，就要促进中西方的文化交流、对话与沟通，让西方国家深刻理解中华文化的精神内涵，看到中国的发展对世界不是威胁，而是机遇”。

2. 文段中的加点词语，运用不正确
．．．的一项是（）
A. 协调
B. 薪尽火传
C. 此外
D. 琼浆玉液
3. 文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（）
A. 甲
B. 乙
C. 丙
2.【答案】A
【解析】本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。

A.协调：搭配得适当；使配合得适当。

和“万邦”搭配不当，应用“协和”。

B.薪尽火传：比喻师父传业于弟子，一代代地传下去。

语境指中华文化代代相传，使用正确。

C.此外：除此之外；除了所说的事物或情况以外的。

语境为中华文化流传的又一个原因，使用正确。

D.琼浆玉液：比喻美酒或甘美的浆汁。

语境把中华文化中的精华比喻为琼浆玉液，使用正确。

故选A。

3.【答案】A
【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。

A.分号使用错误，应该改为逗号。

故选A。

四、阅读下面的文字，完成下面小题。

阅读是一种重要的活动。

1967年罗兰·巴特发表了他最著名的论文《作者之死》，认为在作品完成之际，作者就已经死亡，剩下的文化创发工作就是读者的权利了。

【甲】然而，为什么“作者之死”——无论是存
在意义上的还是数码意义上的——一定具有积极的文化属性呢？须知
．．，读者在与作者旺盛的创造意志打交
道时并不总是愉快的，但在某种程度上，正是由于这种体验，文本才会具有引人入胜
．．．．的魅力。

【乙】按照解构主义的观点，通过处理手头的文本，（不仅仅是书本）“读者成了意义的权威决定者和
真正的作者”。

但读者解构文本获得的随机意义与文本之中原先的稳定意义殊途同归
．．．．，【丙】这种将读者的想象力“从作者全程引导的束缚之下解放出来”的尝试意味着“必然性将被随意性取代”。

一旦意义被当
成具有随意性的东西，书本的权成与阅读的文化内涵将遭到质疑，从而
．．在事实上降低了读者通过阅读来发展其判断能力和阐释能力的可能性。

2. 文段中的加点词语，运用不正确
．．．的一项是（）
A. 须知
B. 引人入胜
C. 殊途同归
D. 从而
3. 文段中画线的甲、乙、丙三句，标点有误的一项是（）
A. 甲
B. 乙
C. 丙
2.【答案】C
【解析】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。

A.须知：一定要知道。

这里是对后文观点的强调，使用正确。

B.引人入胜：多指山水风景或文学艺术等特别吸引人。

这里用来修饰文本的魅力，使用正确。

C.殊途同归：用的方法虽不同，但目标与结果都一样。

这里是说读者解构文本的意义和文本的稳定意义是不一样的，应改为“名同实异”。

使用错误。

D.从而：连词。

上文指明原因、条件、方法等，下文用“从而”引出结果、目的等。

这里是说“一旦意义被当成具有随意性的东西，书本的权成与阅读的文化内涵将遭到质疑”，就可能会导致降低读者判断和阐释能力降低。

使用正确。

故选C。

3.【答案】B
【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。

B.“不仅仅是书本”是对前文“文本”的补充说明，括号应放在逗号外。

故选B。

五、阅读下面的文字，完成下面小题。

【甲】与中原文化不同的是，弥漫着浪漫主义色彩的南国楚文化充满了想象：神人交织、赤兔金鸟、羽人戏龙等，正如屈原《离骚》中所写的“佩缤纷其繁饰兮，芳霏霏其弥章”。

注重雕饰、充满想象，是
其显著的审美特征。

汉赋、汉帛画、汉雕塑、汉画像石等无不张扬
．．着这种缤纷浪漫的情怀。

书法也是如此，汉代篆书线条一改秦篆的“玉著”式样，提按波变，跌宕流动，充满了节奏变化。

【乙】起笔时或藏或露，少有雷同；收笔处或作悬针，或为垂露，姿态万千；转折处或提或按，方圆兼备，虚实
相生。

瓦当铭文更能随形布势，随意生态，活泼多变；缪篆屈曲回环；尤其
．．是鸟虫篆，笔画作鸟、虫、鱼
状，将篆书的装饰意味、浪漫色彩发挥到了无所不至
．．．．的程度。

【丙】“圣人立象以尽意”（《周易·系辞》），汉代流动瑰丽的篆书，所表达的正是汉代崇尚浪漫、重
视装饰的审美追求。

森严的秦文化之“法”与浪漫的楚文化之“意”在汉代篆书里水乳交融
．．．．，开创了中国书法史上辉煌的一页。

2. 文段中的加点词语，运用不正确
．．．的一项是（）
A. 张扬
B. 尤其
C. 无所不至
D. 水乳交融
3. 文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（）
A. 甲
B. 乙
C. 丙
2.【答案】C
【解析】本题考查学生理解和正确使用词语的能力。

A．张扬：（1）把隐忍的或不必让众人知道的事情声张出去。

（2）宣扬。

语境时说汉赋、汉帛画、汉雕塑、汉画像石等把这种缤纷浪漫的情怀宣扬出去，故使用正确。

B．尤其：副词，更加，特别。

表示在同类事情中突出强调某一种。

语境强调“鸟虫篆”，使用正确。

C．无所不至：（1）指没有达不到的地方；（2）能做的都做到了（用语干坏事），贬义词。

语境是褒义，说的是鸟虫篆，笔画作鸟、虫、鱼状，将篆书的装饰意味、浪漫色彩发挥到了再也不能增加，达到了顶点。

故应把“无所不至”改为“无以复加”。

D．水乳交融：水和乳汁融合在一起。

比喻关系非常融洽或结合十分紧密。

语境是说森严的秦文化之“法”与浪漫的楚文化之“意”在汉代篆书里非常融洽，使用正确。

故选C。

3. 【答案】A
【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。

A．甲句中“想象”后面的冒号使用错误。

此处“想
象”“神人交织“赤兔金鸟”“羽人戏龙”是并列关系，并列词语间要用顿号，故应冒号改为顿号。

故选A。

六、阅读下面的文字，完成各题。

【甲】马克思主义关于世界不平等、剥削以及世界政治经济秩序根源、改造的论述等，都是我们理解
“人类命运共同体”的重要思想本源。

同时，这些思想也是“人类命运共同体”理念从学理上区别于既往
．．及现在流行的一些共同体理论的重要依据。

以往绝大多数国际秩序思想和实践，要么服务于强者要么用来结成一个国家联盟以反对另一个国家联
盟，要么是一种宗教秩序的外在表现。

【乙】马克主义中蕴含
．．的“人类命运共同体”理念与它们的区别在于，
其并不是从排他性国家联盟的角度来管窥
．．式地理解共同体，而是从世界范围不平等经济秩序的变革、
．．蠡测
大多数人实现自身解放从而结成联盟的高度来理解共同体。

【丙】“人类命运共同体”这个概念将随着全球人、财、物、智、互联互通的发展，拥有越来越大的世界基础，产生越来越广泛的心理认同和感召力量——
这是无可厚非
．．．．的。

2. 文段中的加点词语，运用不正确
．．．的一项是（）
A. 既往
B. 蕴含
C. 管窥蠡测
D. 无可厚非
3. 文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（）
A. 甲
B. 乙
C. 丙
2.【答案】D
【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。

A．“既往”，是“以往，过去”之意，使用正确。

B．“蕴含”，是“包含在内”之意，在此处是动词，使用正确。

C．“管窥蠡测”比喻对事物的观察和了解很狭窄，很片面，用在此处语意正确。

D．“无可厚非”，是“不能过分责备。

指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解”，用在此处不正确，应改为“毋庸置疑”，指事实明显或理由充分，不必怀疑，根本就没有怀疑的余地。

故选D。

3.【答案】C
【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。

A．“人类命运共同体”是表示强调突出主体，使用正确；B．“人类命运共同体”是表示特殊含义，使用正确；C．“人、财、物、智”是是“互联互通”的定语，应将“智”后的顿号去掉。

故选C。

七、阅读下面的文字，完成下面小题。

雅乐，原是周代礼乐制度的重要组成部分，用充满仪式感的音乐舞蹈来彰显至高无上的王权。

而近年
来，国内“新雅乐”的诞生，则是秉承
．．了“中正和平之性，翩翩君子之风”的儒家哲学思想。

【甲】“新雅
乐”将“以礼塑身，以乐兴国”作为终极艺术使命，通过
．．打造具象的文化形态体现出典雅、淡雅、雅正的审美诉求。

古典诗词文化与乐舞文化率先在“新雅乐”中得到了良好的传承与创新拓展。

【乙】在古典雅乐的精神
指向中，创作者们将“诗、乐、舞”三位一体，融会贯通
．．．．：“诗，言其志也；歌，咏其声也；舞，动其容也”（《礼记·乐记》）。

受其启发，当代“新雅乐”作曲家林海依古词填曲创作《关雎》，将“窈窕淑女，君子好逑”诗文重现于世，追忆周代社会风俗景象。

从传承的角度来看，“新雅乐”抛弃了礼乐制度在政治和思想层面的捆绑之后，将所有精力都投入到对意境美的追求上。

【丙】“新雅乐”之“雅”青出于蓝而
胜于蓝，其鲜明的文化特征钩沉历史，将“形式美”与“内涵美”相反相成
．．．．，传递着“以礼修身，以乐感人”的优秀品格。

2. 文段中的加点词语，运用不正确
．．．的一项是（）
A. 秉承
B. 通过
C. 融会贯通
D. 相反相成
3. 文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（）
A. 甲
B. 乙
C. 丙
2.【答案】D
【解析】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。

A.“秉承”，按命令或指示办事或处理问题。

这里的语境是说“新雅乐”按照儒家哲学思想的精神来打造文化形态，使用正确。

B.“通过”，以人或事物为媒介或手段而达到某种目的。

这里的语境是说以具体的文化形态来体现审美诉求，使用正确。

C.“融会贯通”，把多方面的知识和道理融合而得到全面的透彻的理解。

这里的语境是将“诗、乐、舞”融合起来，从而体现了“新雅乐”的内涵，使用正确。

D.“相反相成”，指相互矛盾事物既相互排斥又相互联结在一起。

根据前文说“通过打造具象的文化形态体现出典雅、淡雅、雅正的审美诉求”，可见形式美与内涵美并非是相互矛盾、相互排斥的；而是互相补充，互相配合，缺一不可的。

故使用错误，应使用“相辅相成”。

故选D。

3.【答案】B
【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。

B. 括号内的内容是对前面整句话“诗，言其志也；歌，咏其声也；舞，动其容也”的解释，因此，句末的句号应放在“动其容也”之后、双引号之内。

故选B。

八、阅读下面的文字，完成下列小题。

【甲】和同时代作家相较，严歌苓的小说内涵丰富深邃、类型新颖多样、语言细腻清新，引起了海内
外读者的广泛关注，深受各界好评。

在国内学界，以严歌苓创作为主要研究对象的专著有很多，但还没有系统的关于严歌苓小说文体研究的成果，而严歌苓小说的文体特征正是其小说创作的突出艺术成就，不容忽视。

【乙】关于严歌苓的创作研究，很容易陷入光怪陆离的“迷宫”，唯其
．．如此，研究者需要找到一个有
力的支点，才能纲举目张。

近两年，有学者已对此进行了积极探索，无独有偶
．．．．，钟海林的《严歌苓小说的
文体研究》恰好找到了一个支点，既能展现文本研究的重要性，又能在文体学的意义上凸显
．．严歌苓小说的审美价值和艺术成就。

【丙】钟海林早年曾读过郭宝亮的《王蒙小说文体研究》，他认为，郭宝亮的研究重点是从王蒙小说的语言形式切入，从小说的外在形式进入作者的内心世界，再到文化语境中文化精神的探讨。

《严歌苓小说的
文体研究》则另辟蹊径
．．．．，作者从严歌苓小说的宏观表现形式入手，进而找到了严歌苓小说的史诗品格和女性意识。

2. 文段中的加点词语，运用不正确的一项是（）
A. 唯其
B. 无独有偶
C. 凸显
D. 另辟蹊径
3. 文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（）
A. 甲
B. 乙
C. 丙
2.【答案】B
【解析】本题考查学生正确使用词语、成语的能力。

A.唯其：表示因果关系，有“正因为”的意思。

前句“关于严歌苓的创作研究，很容易陷入光怪陆离的‘迷宫’”是后一句“研究者需要找到一个有力的支点，才能纲举目张”的原因，两句间是因果关系，所以“唯其”在此处用法正确。

B.无独有偶：虽然罕见，但是不只一个还有一个可以成对（多用于贬义），本句是说有学者积极探索严歌苓小说，还有钟海林的《严歌苓小说的文体研究》这一作品的问世，不是贬义语境，不能用“无独有偶”。

C.凸显：清楚地显露。

本句是说钟海林的《严歌苓小说的文体研究》能很好的显现严歌苓小说的审美价值和艺术成就，所以“凸显”在此处用法正确。

D.另辟蹊径：另外开辟一条路。

比喻另创一种风格或方法。

本句是说《严歌苓小说的文体研究》这个作品从严歌苓小说的宏观表现形式入手找到了她小说的史诗品格和女性意识，和其它作品的着眼点不同，是作者创作中寻找的另一个角度和道路，所以“另辟蹊径”在此处用法正确。

故选B。

3.【答案】A
【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。

【甲】句“严歌苓的小说内涵丰富深邃、类型新颖多样、语言细腻清新”两处的顿号改为逗号，因为这几个句子“小说内涵丰富深邃”“类型新颖多样”“语言细腻清新”是三个谓语的并列，并列的谓语不能用顿号，此处应用逗号。

故选A。