优质课一等奖初中综合实践《我是平面设计师：探究绘制图像的方法》教学反思

《在妈妈怀里安睡—探究绘制图象的方法》教学反思
本节课的设计是按照两条主线进行的，一条是情感主线，一条是知识点主线。

情感主线是通过播放幻灯片《在妈妈怀里安睡》导入，引导学生学会感恩父母，感恩身边的每一个人这一德育主题；通过电子贺卡展示，引出本节课的学习内容，展现本节课的学习方向。

知识点主线是通过项目探究制作感恩贺卡，来体验photoshop的画笔、图形工具、文字工具和选框等工具运用，体验线条、色彩、形状的表现力。

通过学生的展示来进行生生互教、生生互评，通过互教和互评来进行学生的二次学习，并对自己的作品进行完善和体验另一个专题的知识点的设置，最终通过制作精美贺卡来达到知识点的完全掌握。

反思本节课的不足：
指导方面，在学生展示的过程中，老师急于去指导而没有充分给予学生展示自己操作的思路与想法，这样很容易使学生失去积极性，并且老师也很容易忽略学生的易错点。

这时老师应该大胆放手给学生展示，出现的错误操作正好是一个达成学生再次学习的时机，并且也可以让生生进行指导，在指导的过程中，学生再次得到了提高。

评价方面，教师的评语总是非常笼统，虽然也让学生的心理上的得到了满足，但是针对性不足，学生通常只是知道自己受到了表扬，但是不知道自己的优势具体在哪些地方。

在这一方面我还需要进行评
价能力的提高。

小组合作可更高效，新课改指出，当学生在探索过程中遇到问题，就要提供给他们合作交流的机会，通过向老师、同伴表达想法，倾听别人的意见，实现发展。

在小组合作过程中，学生虽然可以通过微课进行自学，但是缺少小组内的广泛交流，碰撞出思维的火花有些少，老师在小组合作中缺乏安排和引导，今后的小组合作可以分角色进行合作。