统编版《道德与法治》五年级下册第5课《建立良好的公共秩序》优秀课件(含期末复习)
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解读 “活动园”创设了一个让我们设计公共生活秩序单的课堂活动。期中三幅图片分 别再现了过马路、参加社区活动、乘坐公共交通工具这些我们在日常生活中经历过的公 共生活场景。通过活动我们可以体会到公共生活需要良好的秩序。
新知讲解
活动园 公共生活需要秩序
活动过程：1.观察图片及文字，确定“公共生活秩序单”的内容。 认真观察图片，了解每幅图片的内容，然后根据图片下的文字，确定“公共生
在博物馆参观，听讲解员介绍 展品时
参加社区组织的看望老人或爱 护环境的公益活动时
解读 “活动园”从应该怎么做的角度，让我们结合已有经验选择正确的行为方式。教 材呈现了三个公共场合的活动场景，分别是升旗仪式、博物馆听讲解、参与社区活动，目 的是引导我们懂得不论在哪个公共场合，都要遵守法律和道德的要求，规范自己的行为。
如果行人过马路时没有秩序，就会发生交通堵塞，甚至危及生命。如果乘 坐公共交通工具时没有秩序，则会造成拥挤，甚至发生危险事件。
我们参加各种大型活动的时候，如果不遵守秩序，就会造成混乱，甚至危 及人身安全。
新知讲解
有秩序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人，使我 们感受到生活的美好与幸福。
新知讲解
活动园 建立公共秩序的必要性
新知讲解
活动园 公共生活需要秩序
活动过程：2.齐动脑，找出共同点。 认真观察这些“公共生活秩序单，”在多份不同的秩序单里面找出共同的规律。
我发现了，不论在哪一种公共生活中，都有一定的规则，都要遵守一定的 公共秩序。
活动过程：3.做设想，认识危害性。 设想教材中出现的这三种公共生活，如果大家都不遵守秩序，会有什么样的后果。
想一想，有了公共标志的提醒，人们是不是就会自觉遵守或维 护公共秩序了。
新知讲解
活动园 认识公共标志
活动过程：1.认识标志 这些标志，我们有的很熟悉，有的很陌生，对于陌生的标志，我们可以通过询问
家长、老师或者上网查询的方式，了解其含义。
禁止拨打电话 无障碍通道
保持安静
按照箭头方向疏散
活动过程：2.了解标志出现的场所 我们可以通过实地考察和上网查阅等方式，了解这些标志出现的场所，然后深入
第二单元 公共生活靠大家
5 建立良好的公共秩序
第1课时 公共生活需要秩序
新知导入
古代大学问家孟子说：“不以规矩，不能成方圆。”这句话是说做任何事情，都 要遵守一定的规矩，否则就无法成功。不仅做事如此，一个社会的稳定和进步，也需要 一定的公共秩序。那么，我们怎么做才能保持良好的公共秩序呢？
新知讲解
图三，在疫情期间，商场等公共场所都发布了公告，必须戴口罩才可以入 内，而有人不配合，就不想戴口罩，太不应该了。
在公共场所，特别是车厢这样比较狭小的地方，那个人高声打电 话，会影响别人。
新知讲解
活动园 识别不文明行为，采取正确方法劝阻
活动过程：2.小组讨论：如果遇到类似情况，你会采取什么态度？不同的态度会带 来哪些结果？
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书设计
本课思维导图
公共生活 需要秩序
是社会稳定和进步的基础 展现人们的文明习惯 是社会文明的重要表现
第二单元 公共生活靠大家
5 建立良好的公共秩序
第2课时 共同建设有序生活
新知导入
观看视频说一说北京市发布文明行为促进条例的目的是什么？
《北京市文明行为促进条例》是为了引导 和促进文明行为，培育和践行社会主义核心价 值观，提升公民思想觉悟、道德水准、文明素 养和社会文明程度，根据宪法和有关法律、法 规，结合北京市实际制定的条例。 做为社会 成员每个人都应各守其则，具有法律意识，自 觉遵循社会规则、规章制度和公共秩序。人人 有行动，人人有贡献，这样，我们的社会才能 更快更好地实现和谐。
有的人是没有意识到自己的行为损害了他人的利益，我们加以提醒就可以了。
有的人明明知道自己的行为是不对的，却仍然不改，我们就要加以批评， 必要时可以运用法律武器保护自己。
这些不文明行为的出现，与人们的认识有关，所以可以开展一些 宣传活动，提高人们的认识。
新知讲解
人们在公共生活中表现出的文明行为和秩序意思，不 仅是一个社会文明程度的反映，也是一个国家精神面貌的 体现。
课堂练习
判断题
1.有些人在看球的时候，发出尖叫声，把东西扔到跑道上。（ ×） 2.在图书馆看书时，李明肆无忌惮地聊天说笑。（ ×） 3.在动物园观赏动物时，有人向动物乱扔石子等杂物。（ ×） 4.在公共汽车站按秩序上车时，王哲不仅插队，还使劲往前挤。（ ×） 5.班级的桌椅坏了，小勇主动修好了它们。（ √ ）
一些行动不方便的人也能享受到一些权益
医院、候车室、图书 我们在安静的环境中能够静心地做自己想做的事情，不受
馆、阅览室等
打扰
教室、会议室、演讲 厅、戏剧院、商场等 大型活动场所
能够让我们快速地找到安全出口，节约时间，甚至挽救生 命
新知讲解
活动园 认识公共标志
活动过程：4.我的发现
我发现，在候车室这样的公共场所，大部分能够低声交谈，但仍然有人大 声喧哗，影响了他人。
朋友不要违反此条例。
依照相关的法律法规，违法占用应急车道行驶的，可处以200元罚款、 扣6分。
新知讲解
阅读角 “家风伴我行”故事会
拓展活动：3.讨论：为什么会有人占用应急车道？
有的人总存在侥幸心理，认为自己占用一会儿应急车道没有问题。
还有一种人就是自私，为了自己快速通过某段路程，随意占用应急车道，完 全不顾他人的感受，完全不考虑发生意外会给别人造成怎样的伤害。
新知讲解
活动园 识别不文明行为，采取正确方法劝阻
活动过程：1.认真观察图片，说说每幅图中的不文明行为。
上下公交车的时候要排队，不能毫无秩序地拥挤。这样拥挤不仅会延长上 下车的时间，甚至会挤伤一些体弱的人。
图二中的这名男子遛狗的时候，没有处理小狗在草坪上的排泄物，而且旁边 的牌子上写着“爱护花草”，他还在草坪中遛狗。如果大家都这样做，草坪就 会变得肮脏不堪，不仅不美观，还容易滋生细菌，给大家的安全带来隐患。
活动过程：3.得出结论
通过这次实验，我懂得了一个道理：任何活动都要一定的秩序，并且大家 都要遵守秩序，事情才会顺利完成。
新知讲解
阅读角
应急车道就是生命通道 高速公路上的应急车道被视为救援的“生命通道”。 法律规定非紧急情况时不得在应急车道行驶或者停车。 日常驾驶中，一些车辆违法占用应急车道，造成交通堵 塞，妨碍了救援。 对于抢占应急车道的违法行为，需要公安交管部门取严格的监管、惩罚措施。 每个驾驶员要形成“应急车道就是生命通道”的观念，自觉让路于生命救援，保持 “生命通道”畅通。
其中，观察人们遵守公共秩序的情景是怎样的，你的感受是什么，写下来。
新知讲解
活动园 认识公共标志
活动过程：3.成果展示
标志
出现的场所
置身其中的感受
餐馆、商场、医院等 身处无烟的公共环境中，我们能够呼吸到新鲜的空气……
教室、会议室、演讲 厅、戏剧院等
身处安静的公共场所，我们能够清晰地听清楚讲话的内容
升降平台、供轮椅通 行的坡道
新知讲解
活动园 共同建设有序生活
活动过程：1.分组讨论，明确做法。 针对这三项活动，分成几个活动小组，共同讨论、研究具体做法。
活动过程：2.展示成果，资源共享。
升国旗、奏国歌的时候，我们要立正站好，不得交谈、走动或做其他动 作，面对国旗行队礼或注目礼，直到国旗升至旗杆顶端。
我们在博物馆参观的时候，要保持肃静，听讲解员介绍展品的时候要认真， 不要随便插话。
我也发现，有的人明明看见了公共标志，也不自觉维护或遵守公共秩序，这 种行为是不对的。
新知讲解
公共生活中，每个人都要注意自己的言谈举止，每个 人都应该养成文明习惯。
新知讲解
活动园 识别不文明行为，采取正确方法劝阻
生活中有些现象，不仅让人感觉不舒服，还会破坏文明和谐的公共生活。
阅读图片，说说每幅图中的不文明行为。 如果遇到类似情况，你会采取什么态度？不同的态度会带来哪些结果？ 想想怎样才能让公共生活中的不和谐少一些，微笑多一些。
公共生活需要有良好的秩序来维护。街道上的行人和 车辆顺畅通行，需要公共交通秩序；公园里人们愉快地游 玩，需要公共卫生秩序……良好的公共秩序是人们安居乐业 的保障，是社会稳定和进步的基础。
新知讲解
活动园 公共生活需要秩序
让我们设计一份“公共生活秩序单”吧！
公共生活秩序单
分析一下同学们的秩序单有什么共同之处。设想如果公共生活没有了秩序， 会产生怎样的后果。
参加社区组织的公益活动的时候，比如，看望老人，我们要积极热情，可 以陪他们聊聊天，做一些力所能及的事情；在生活中，要自觉地爱护小区的 花草树木，保持校园内的卫生。
有的人有从众心理，认为那么多都占用应急车道，自己也占用一下没什么 关系。
新知讲解
为了引导、提示大家自觉遵守和维护公共秩序，人们 设置了公共标志。
新知讲解
活动园 认识公共标志
大家可收集公共标志，根据下表提示完成学习单。
标志出现的场所Fra bibliotek置身其中的感受
餐馆、商场、医院等 身处无烟的公共环境中，我们能够呼吸到新鲜的空气……
活秩序单”的内容。
公共生活秩序单 1.过马路的时候我们要走人行横道。 2.要红灯停，绿灯行，即使现在礼让行人，也不能闯红灯。
公共生活秩序单 1.参加社区活动的时候，我们可以鼓掌，但不能大声喧哗。 2.在活动场地不要乱跑，要注意人身安全。
公共生活秩序单 1.乘坐公共交通工具的时候，要先下后上，不要争抢座位。 2.等车的时候要保持安静，不打闹，认识一些常用的安全警示标志。
新知讲解
阅读角 “家风伴我行”故事会
阅读提示：1.什么是应急车道？ 高速公路上为救援设置的、用来节约救援时间的专用通道就是应急车道，它又
被称为“生命通道”，这条通道往往是公路的外侧车道。 阅读提示：2.为什么不能抢占应急车道？为了保障应急车道的正常使用，国家采用了 哪些办法？
抢占应急车道会耽误救援时间。现在公安交管部门已经以法律的形式要求驾驶 员不得抢占应急车道。
遇到类似情况，我们要说“不”，但要讲究方式、方法，要态度温和地和 对方讲道理，这样对方才容易接受。
对，如果劝说的语气过于强硬，有时候会发生冲突，这样就不好了。
新知讲解
活动园 识别不文明行为，采取正确方法劝阻
活动过程：3.小组讨论：想想怎样才能让公共生活中的不和谐少一些，微笑多一些。
我们要严格要求自己，遵守公共秩序，人人都好自己的言行，社会上的不 和谐就会少一些。
新知讲解
阅读角
拓展活动：1.搜资料，互交流 通过网络搜索、查阅资料等方式，了解由抢占应急车道而出现的事故，进一步认识
应急车道的重要生。
据报道，2016年10月4日凌晨，京沪高速徐州段出现了多辆轿车非法 占用应急车道现象，将处理事帮的警车堵在高速公路上。
拓展活动：2.学法规，明事理 学习相关的交通法规，了解关于抢占应急车道的处罚条例，在生活中，劝告家人或
秩序小实验 找五个一端系有长线的小球，一同放入一个瓶颈较 小的瓶子中。瓶口大小只能允许每次取出一个球。 分组进行验证，看看哪个小组能既顺利又快速地取出瓶 中所有小球，并说出你的理由。
解读 本次“活动园”的内容是让我们做一个有关秩序的小实验。这个实验看似简单， 但是如果小组成员没有规则意识，不按秩序来做，互相争抢就很难既顺利又快速地取出 所有小球。这个小实验的目的就是引导我们进一步认识有序的意义和价值。
新知讲解
活动园 建立公共秩序的必要性
活动过程：1.分组实验 在做实验的时候，我们可以采用多种方式取出瓶中的小球，如，五个人同时向外
拉动小球；两个人同时向外拉动小球；每个人随意地向外拉动小球；五个人有序地向 外拉动小球。活动的时候，我们记录好每次实验所有的时间。
活动过程：2.小组交流
我们小组是一起往外拉动小球的，结果小球都卡在瓶口，大家怎么用力都 没用。
解读 “阅读角”中的文字说明了应急车道就是一条“生命通道”，抢占这条通道会妨 碍救援，公安交管部门对抢占应急车道的行为会进行监管、惩罚。“阅读角”中的图片 具体告诉了我们应急车道的位置，方便我们正确区分高速公路上哪条道是应急车道。 “阅读角”旨在引导我们更真切地体会有秩序的公共生活让人们感受到生活的美好，让 人们的生活更有质量。
北京市发布文明行为促进条例
新知讲解
在公共生活中，作为社会中的一员，我们要心中有他人、 心中有集体、心中有国家。遵守社会公德、法律法规，才能 保持良好的社会秩序，构建有序和谐的公共生活。
新知讲解
活动园 共同建设有序生活
请说明我们在不同公共场合下应该怎么做。
当赛场上冉冉升起五星红旗， 奏响中华人民共和国国歌时
新知讲解
活动园 公共生活需要秩序
活动过程：1.观察图片及文字，确定“公共生活秩序单”的内容。 认真观察图片，了解每幅图片的内容，然后根据图片下的文字，确定“公共生
在博物馆参观，听讲解员介绍 展品时
参加社区组织的看望老人或爱 护环境的公益活动时
解读 “活动园”从应该怎么做的角度，让我们结合已有经验选择正确的行为方式。教 材呈现了三个公共场合的活动场景，分别是升旗仪式、博物馆听讲解、参与社区活动，目 的是引导我们懂得不论在哪个公共场合，都要遵守法律和道德的要求，规范自己的行为。
如果行人过马路时没有秩序，就会发生交通堵塞，甚至危及生命。如果乘 坐公共交通工具时没有秩序，则会造成拥挤，甚至发生危险事件。
我们参加各种大型活动的时候，如果不遵守秩序，就会造成混乱，甚至危 及人身安全。
新知讲解
有秩序的公共生活会让社会环境更加舒适宜人，使我 们感受到生活的美好与幸福。
新知讲解
活动园 建立公共秩序的必要性
新知讲解
活动园 公共生活需要秩序
活动过程：2.齐动脑，找出共同点。 认真观察这些“公共生活秩序单，”在多份不同的秩序单里面找出共同的规律。
我发现了，不论在哪一种公共生活中，都有一定的规则，都要遵守一定的 公共秩序。
活动过程：3.做设想，认识危害性。 设想教材中出现的这三种公共生活，如果大家都不遵守秩序，会有什么样的后果。
想一想，有了公共标志的提醒，人们是不是就会自觉遵守或维 护公共秩序了。
新知讲解
活动园 认识公共标志
活动过程：1.认识标志 这些标志，我们有的很熟悉，有的很陌生，对于陌生的标志，我们可以通过询问
家长、老师或者上网查询的方式，了解其含义。
禁止拨打电话 无障碍通道
保持安静
按照箭头方向疏散
活动过程：2.了解标志出现的场所 我们可以通过实地考察和上网查阅等方式，了解这些标志出现的场所，然后深入
第二单元 公共生活靠大家
5 建立良好的公共秩序
第1课时 公共生活需要秩序
新知导入
古代大学问家孟子说：“不以规矩，不能成方圆。”这句话是说做任何事情，都 要遵守一定的规矩，否则就无法成功。不仅做事如此，一个社会的稳定和进步，也需要 一定的公共秩序。那么，我们怎么做才能保持良好的公共秩序呢？
新知讲解
图三，在疫情期间，商场等公共场所都发布了公告，必须戴口罩才可以入 内，而有人不配合，就不想戴口罩，太不应该了。
在公共场所，特别是车厢这样比较狭小的地方，那个人高声打电 话，会影响别人。
新知讲解
活动园 识别不文明行为，采取正确方法劝阻
活动过程：2.小组讨论：如果遇到类似情况，你会采取什么态度？不同的态度会带 来哪些结果？
课堂小结
通过本课的学习你有哪些收获？
板书设计
本课思维导图
公共生活 需要秩序
是社会稳定和进步的基础 展现人们的文明习惯 是社会文明的重要表现
第二单元 公共生活靠大家
5 建立良好的公共秩序
第2课时 共同建设有序生活
新知导入
观看视频说一说北京市发布文明行为促进条例的目的是什么？
《北京市文明行为促进条例》是为了引导 和促进文明行为，培育和践行社会主义核心价 值观，提升公民思想觉悟、道德水准、文明素 养和社会文明程度，根据宪法和有关法律、法 规，结合北京市实际制定的条例。 做为社会 成员每个人都应各守其则，具有法律意识，自 觉遵循社会规则、规章制度和公共秩序。人人 有行动，人人有贡献，这样，我们的社会才能 更快更好地实现和谐。
有的人是没有意识到自己的行为损害了他人的利益，我们加以提醒就可以了。
有的人明明知道自己的行为是不对的，却仍然不改，我们就要加以批评， 必要时可以运用法律武器保护自己。
这些不文明行为的出现，与人们的认识有关，所以可以开展一些 宣传活动，提高人们的认识。
新知讲解
人们在公共生活中表现出的文明行为和秩序意思，不 仅是一个社会文明程度的反映，也是一个国家精神面貌的 体现。
课堂练习
判断题
1.有些人在看球的时候，发出尖叫声，把东西扔到跑道上。（ ×） 2.在图书馆看书时，李明肆无忌惮地聊天说笑。（ ×） 3.在动物园观赏动物时，有人向动物乱扔石子等杂物。（ ×） 4.在公共汽车站按秩序上车时，王哲不仅插队，还使劲往前挤。（ ×） 5.班级的桌椅坏了，小勇主动修好了它们。（ √ ）
一些行动不方便的人也能享受到一些权益
医院、候车室、图书 我们在安静的环境中能够静心地做自己想做的事情，不受
馆、阅览室等
打扰
教室、会议室、演讲 厅、戏剧院、商场等 大型活动场所
能够让我们快速地找到安全出口，节约时间，甚至挽救生 命
新知讲解
活动园 认识公共标志
活动过程：4.我的发现
我发现，在候车室这样的公共场所，大部分能够低声交谈，但仍然有人大 声喧哗，影响了他人。
朋友不要违反此条例。
依照相关的法律法规，违法占用应急车道行驶的，可处以200元罚款、 扣6分。
新知讲解
阅读角 “家风伴我行”故事会
拓展活动：3.讨论：为什么会有人占用应急车道？
有的人总存在侥幸心理，认为自己占用一会儿应急车道没有问题。
还有一种人就是自私，为了自己快速通过某段路程，随意占用应急车道，完 全不顾他人的感受，完全不考虑发生意外会给别人造成怎样的伤害。
新知讲解
活动园 识别不文明行为，采取正确方法劝阻
活动过程：1.认真观察图片，说说每幅图中的不文明行为。
上下公交车的时候要排队，不能毫无秩序地拥挤。这样拥挤不仅会延长上 下车的时间，甚至会挤伤一些体弱的人。
图二中的这名男子遛狗的时候，没有处理小狗在草坪上的排泄物，而且旁边 的牌子上写着“爱护花草”，他还在草坪中遛狗。如果大家都这样做，草坪就 会变得肮脏不堪，不仅不美观，还容易滋生细菌，给大家的安全带来隐患。
活动过程：3.得出结论
通过这次实验，我懂得了一个道理：任何活动都要一定的秩序，并且大家 都要遵守秩序，事情才会顺利完成。
新知讲解
阅读角
应急车道就是生命通道 高速公路上的应急车道被视为救援的“生命通道”。 法律规定非紧急情况时不得在应急车道行驶或者停车。 日常驾驶中，一些车辆违法占用应急车道，造成交通堵 塞，妨碍了救援。 对于抢占应急车道的违法行为，需要公安交管部门取严格的监管、惩罚措施。 每个驾驶员要形成“应急车道就是生命通道”的观念，自觉让路于生命救援，保持 “生命通道”畅通。
其中，观察人们遵守公共秩序的情景是怎样的，你的感受是什么，写下来。
新知讲解
活动园 认识公共标志
活动过程：3.成果展示
标志
出现的场所
置身其中的感受
餐馆、商场、医院等 身处无烟的公共环境中，我们能够呼吸到新鲜的空气……
教室、会议室、演讲 厅、戏剧院等
身处安静的公共场所，我们能够清晰地听清楚讲话的内容
升降平台、供轮椅通 行的坡道
新知讲解
活动园 共同建设有序生活
活动过程：1.分组讨论，明确做法。 针对这三项活动，分成几个活动小组，共同讨论、研究具体做法。
活动过程：2.展示成果，资源共享。
升国旗、奏国歌的时候，我们要立正站好，不得交谈、走动或做其他动 作，面对国旗行队礼或注目礼，直到国旗升至旗杆顶端。
我们在博物馆参观的时候，要保持肃静，听讲解员介绍展品的时候要认真， 不要随便插话。
我也发现，有的人明明看见了公共标志，也不自觉维护或遵守公共秩序，这 种行为是不对的。
新知讲解
公共生活中，每个人都要注意自己的言谈举止，每个 人都应该养成文明习惯。
新知讲解
活动园 识别不文明行为，采取正确方法劝阻
生活中有些现象，不仅让人感觉不舒服，还会破坏文明和谐的公共生活。
阅读图片，说说每幅图中的不文明行为。 如果遇到类似情况，你会采取什么态度？不同的态度会带来哪些结果？ 想想怎样才能让公共生活中的不和谐少一些，微笑多一些。
公共生活需要有良好的秩序来维护。街道上的行人和 车辆顺畅通行，需要公共交通秩序；公园里人们愉快地游 玩，需要公共卫生秩序……良好的公共秩序是人们安居乐业 的保障，是社会稳定和进步的基础。
新知讲解
活动园 公共生活需要秩序
让我们设计一份“公共生活秩序单”吧！
公共生活秩序单
分析一下同学们的秩序单有什么共同之处。设想如果公共生活没有了秩序， 会产生怎样的后果。
参加社区组织的公益活动的时候，比如，看望老人，我们要积极热情，可 以陪他们聊聊天，做一些力所能及的事情；在生活中，要自觉地爱护小区的 花草树木，保持校园内的卫生。
有的人有从众心理，认为那么多都占用应急车道，自己也占用一下没什么 关系。
新知讲解
为了引导、提示大家自觉遵守和维护公共秩序，人们 设置了公共标志。
新知讲解
活动园 认识公共标志
大家可收集公共标志，根据下表提示完成学习单。
标志出现的场所Fra bibliotek置身其中的感受
餐馆、商场、医院等 身处无烟的公共环境中，我们能够呼吸到新鲜的空气……
活秩序单”的内容。
公共生活秩序单 1.过马路的时候我们要走人行横道。 2.要红灯停，绿灯行，即使现在礼让行人，也不能闯红灯。
公共生活秩序单 1.参加社区活动的时候，我们可以鼓掌，但不能大声喧哗。 2.在活动场地不要乱跑，要注意人身安全。
公共生活秩序单 1.乘坐公共交通工具的时候，要先下后上，不要争抢座位。 2.等车的时候要保持安静，不打闹，认识一些常用的安全警示标志。
新知讲解
阅读角 “家风伴我行”故事会
阅读提示：1.什么是应急车道？ 高速公路上为救援设置的、用来节约救援时间的专用通道就是应急车道，它又
被称为“生命通道”，这条通道往往是公路的外侧车道。 阅读提示：2.为什么不能抢占应急车道？为了保障应急车道的正常使用，国家采用了 哪些办法？
抢占应急车道会耽误救援时间。现在公安交管部门已经以法律的形式要求驾驶 员不得抢占应急车道。
遇到类似情况，我们要说“不”，但要讲究方式、方法，要态度温和地和 对方讲道理，这样对方才容易接受。
对，如果劝说的语气过于强硬，有时候会发生冲突，这样就不好了。
新知讲解
活动园 识别不文明行为，采取正确方法劝阻
活动过程：3.小组讨论：想想怎样才能让公共生活中的不和谐少一些，微笑多一些。
我们要严格要求自己，遵守公共秩序，人人都好自己的言行，社会上的不 和谐就会少一些。
新知讲解
阅读角
拓展活动：1.搜资料，互交流 通过网络搜索、查阅资料等方式，了解由抢占应急车道而出现的事故，进一步认识
应急车道的重要生。
据报道，2016年10月4日凌晨，京沪高速徐州段出现了多辆轿车非法 占用应急车道现象，将处理事帮的警车堵在高速公路上。
拓展活动：2.学法规，明事理 学习相关的交通法规，了解关于抢占应急车道的处罚条例，在生活中，劝告家人或
秩序小实验 找五个一端系有长线的小球，一同放入一个瓶颈较 小的瓶子中。瓶口大小只能允许每次取出一个球。 分组进行验证，看看哪个小组能既顺利又快速地取出瓶 中所有小球，并说出你的理由。
解读 本次“活动园”的内容是让我们做一个有关秩序的小实验。这个实验看似简单， 但是如果小组成员没有规则意识，不按秩序来做，互相争抢就很难既顺利又快速地取出 所有小球。这个小实验的目的就是引导我们进一步认识有序的意义和价值。
新知讲解
活动园 建立公共秩序的必要性
活动过程：1.分组实验 在做实验的时候，我们可以采用多种方式取出瓶中的小球，如，五个人同时向外
拉动小球；两个人同时向外拉动小球；每个人随意地向外拉动小球；五个人有序地向 外拉动小球。活动的时候，我们记录好每次实验所有的时间。
活动过程：2.小组交流
我们小组是一起往外拉动小球的，结果小球都卡在瓶口，大家怎么用力都 没用。
解读 “阅读角”中的文字说明了应急车道就是一条“生命通道”，抢占这条通道会妨 碍救援，公安交管部门对抢占应急车道的行为会进行监管、惩罚。“阅读角”中的图片 具体告诉了我们应急车道的位置，方便我们正确区分高速公路上哪条道是应急车道。 “阅读角”旨在引导我们更真切地体会有秩序的公共生活让人们感受到生活的美好，让 人们的生活更有质量。
北京市发布文明行为促进条例
新知讲解
在公共生活中，作为社会中的一员，我们要心中有他人、 心中有集体、心中有国家。遵守社会公德、法律法规，才能 保持良好的社会秩序，构建有序和谐的公共生活。
新知讲解
活动园 共同建设有序生活
请说明我们在不同公共场合下应该怎么做。
当赛场上冉冉升起五星红旗， 奏响中华人民共和国国歌时