剑阁县农村中学“阳光体育运动”开展现状调查与分析

剑阁县农村中学“阳光体育运动”开展现状调查与分析
通过运用走访考察、问卷调查法、访谈法、数理统计法、文献资料法等对剑阁县8所乡镇中学学校“阳光体育运动”开展现状进行了调查与分析，发现剑阁县农村阳光体育开展还不够完善，存在体育政策落实不到位，设施跟不上等问题，结论是各级领导要重视学校阳光体育活动，加大体育经费上的投入，多开展丰富的体育活动，切实提高中学生的身体素质。

關键词：政策;设施;阳光体育
1 前言
2006 年12 月23 日，阳光体育运动首次在北京举行的全国学校体育工作会议上提出，其主要内容是针对目前全国中小学生的身体素质和运动素质有所下降的情况，教育部要求全国各个学校首先树立健康第一的思想，要求贯彻落实国家对学校工作的要求，学生的体育活动时间不少于一个小时。

从2007 年开始，结合《学生体质健康标准》的全面实施，在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动，目标是“用3年时间，使85%以上的学校能全面实施《国家学生体质健康标准》，使85%以上的学生能做到每天锻炼1小时，达到《国家体质健康标准》，使85%以上的学生能做到每天锻炼1小时，达到《国家体质健康标准》，及格等级以上，掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高”。

剑阁县隶属四川省广元市，地处四川盆地北部边缘，四川、陕西、甘肃三省结合部，位于四川省北部，广元市西南部，守剑门天险，“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开”，有“川北金三角”、“蜀道明珠”等美誉。

全县幅员3204平方公里，辖27个镇、30个乡，2017年末户籍总人口65.77万人;县人民政府现驻下寺镇。

从剑阁县农村实际情况出发切实开展阳光体育运动，提高阳光体育运动在剑阁县农村中学的开展质量。

为此，分析研究农村中学阳光体育运动实施中存在的问题及原因，对于全面贯彻党的教育方针，大力开展农村学校阳光体育运动是十分必要的。

2 研究对象与方法
2.1 研究对象
随机抽取剑阁县8所乡镇中学学生作为研究对象。

2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
根据本课题的研究需要，通过查阅大量书籍，并借助网络查阅中国知网网站
等搜集整理近几年来有关阳光体育运动的文献和资料共十余篇。

2.2.2 问卷调查法
根据研究课题的需要，剑阁县农村中学“阳光体育运动”开展现状的调查问卷，共发放学生问卷500份，回收问卷490份，有效问卷485份，回收率98%，有效利用率97%。

2.2.3 实地调查法
通过近一年的工作，实地对剑阁县农村中学开展阳光体育运动工作进行了调查。

调查内容涉及农村中学体育教学情况、农村体育教师师资情况、体育场地设施等情况。

3 结果与分析
3.1 对阳光体育的认识
由于剑阁县农村中学教育比较落后，不管是家长、教师，还是学生都对素质教育的意识比较淡薄，只对文化课的学习重视。

因此，本文首先从学生对“阳光体育运动”这个概念的意识程度进行了调查。

从表 1 我们可以发现，剑阁县中学生对于阳光体育这个概念的理解和认知程度还不够高。

而为什么会造成这样的结果出现，剑阁县农村中学生阳光体育运动开展的情况到底怎么样呢？我们对这个情况进行了调查。

从表 2 中的数据可以发现，阳光体育运动在剑阁县农村各个中学的开展现状
还不够好。

3.2 学校的体育教学开展现状和体育设施状况
阳光体育的开展其实与学校的体育教学以及体育基础设施紧密相关的，因此我们也对这些学校的体育设施的现状进行了调查。

从表3 中的数据可以发现，剑阁县农村中学只有14%的学校认为自己学校的体育设施比较齐全，有3%的学校认为自己学校的体育设施一般。

4 剑阁县农村中学开展阳光体育活动过程中存在的问题
4.1 思想认识上的不足
在实施阳光体育运动的过程中，由于受到传统固有思维模式的制约与局限，
部分农村中学的校长、教师、家长对大力开展阳光体育运动的重要意义的认识存在一定的偏差。

部分学生思想认识上也不到位，没有养成积极参与体育运动锻炼的习惯，如表4所示。

4.2 组织领导需进一步加强
学校开展阳光体育运动就必须在学校成立专门的领导小组，设立相应的机构。

4.3 体育教师的态度
调查的结果表明，体育老师对学生参加体育活动的态度是百分之百肯定的。

但是也有一些体育老师力不从心，难以改变学校领导的态度。

4.4 条件设施需得到有效改善
开展阳光体育运动的场地、器材等设施没有或是不达标，制约了运动的广泛开展。

8所学校中有标准塑胶运动场的学校为1所，而且拥有400米运动场的学校为2所，300米的学校有1所，还有5所学校只有近200米的运动场。

5 结论与对策
5.1 结论
5.1.1剑阁县农村学生对阳光体育的认识不够到位，对于参加阳光体育的兴趣不够高，学生参加体育锻炼的时间太少。

5.1.2剑阁县农村学校的体育场地缺乏也导致了学生没有兴趣参加体育活动。

5.1.3学校领导的支持与否直接导致该学校阳光体育运动实施的效果。

而体育老师的教学方法、教学内容有待丰富。

5.1.4学校对体育经费投入不足，部分学校对体育教师工作量存在差异性。

5.1.5有些地方体育教师短缺，课外活动流于形式。

5.2 对策
5.2.1 各级领导对阳光体育的重视
领导对阳光体育的重视对落后的农村学校开展阳光体育具有重要性的作用，各地学校应成立以学校领导为组长的阳光体育运动领导小组，明确分工，责任到人，把开展阳光体育运动作为全面推进素质教育、活跃学生课余生活方式的一个
重要组成部分。

5.2.2 加大农村中学资金投入，完善场地设施的建设
加强校园体育文化氛围，充分发挥学校本身资源。

良好的体育环境，不仅能给农村学生提供良好的活动环境，还能给教师更好的教学环境，从而激发教师的教学潜能，让体育课更有意义。

5.2.3 开展丰富的体育活动
在体育教学工作中，要采取多种途径提高学生对体育的兴趣，丰富教学内容，使学生养成经常参加体育锻炼的习惯，要交给学生有效的锻炼的方法。

5.2.4 提升教育理念，治标治本
各级领导应认真贯彻落实中央文件精神，重视阳光体育运动的开展，将学校体育工作提到教育工作日程上来。

参考文献：
[1] 黄汉升，荣仕霖.体育科学研究方法[M] 高等教育出版社.1999
[2] 2005年全国学生体质与健康调研结果[J] .中国学校体育，2006（10）
[3] 教育部，国家体育总局，共青团中央.全国亿万学生阳光体育运动的决定[S] .2006，12，202009.。