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研究性作文教学的网上的讨论与发展（3）
我的作文教学及研究故事系列指九十四研究性作文教学的网上的讨论与发展3
在经历了几天的讨论以后，我的一篇《为儿童创设真实交际的情境》写出来了。

我把它放到了网上。

这篇文章，又引起了广泛的讨论。

原文如下为儿童创设真实交际的情境
——谈新课程标准下的小学写作教学改革
河北唐山市丰润区教育局教研室高启山
谈到写作教学原称作文教学，语文教师最犯愁的是为数不少的小学生不喜欢写作。

小学生为什么不喜欢写作？
我们还是从为什么写作这个动机的问题谈起吧。

先分析成人。

成人中有一部分人属于当了作家的或想当作家人，他们以写作为职业或想以写作为职业；有一部分搞专门研究的人，他们有了研究成果，需要发表交流；有一部分人在各个部门专门搞文字工作的人一般是机关，他们需要写各种各样的公文……总起来讲，成人中有比例很小的一部分是要搞专门写作的。

大多数人一般情况下不写作，除非必须写时才写一写——异地亲朋交往写信，年青人谈情说爱写情书；工作人员的工作计划总结；上网聊天时必须用文字来谈话；有人为了抒发自己内心的情感，写日记；还有，为了评职称，不得不写一两篇论文……
但，无论经常写作的人，还是经常不写作的人，他们写作时都有一个前提——客观上或主观上需要写作。

想写也好，不想写也好，成人是为工作、交往、抒发内心情感的真实交际需要。

一旦没有了这种需要，没人硬逼着自己写作
再分析小学生。