以德育人,身正为范

以德育人，身正为范
一位哲人说过，“以德育人，身正为范”这是对教师师德的最好写照。

自走上这平凡而神圣的三尺讲台，我凭着自己对教育事业的执着与热爱，勤勤恳恳教书，兢兢业业育人，默默的如老黄牛般扎扎实实的不懈努力工作。

整整16个春秋，我把美好的青春献给了教育事业，我用心去拥抱我的事业。

曾记得很小的时候，我最佩服的人就是老师，一见到老师，嘴巴特甜，人特亲热。

听大人说，我在上过幼儿园后就喜欢过老师瘾：把小朋友们都召集起来坐在小椅子上，而我则在前面装模作样地给他们讲课，不听话的小朋友还会被我“武力镇压”。

现在回想过往，真的很好笑，总觉得那是的自己很幼稚。

可是冥冥之中自己也似乎和教师这一职业结下了不解之缘，就是这份激情，这份执着给了我无穷的力量，让我的人生信念更加坚定。

于是，在人生的第一个十字路口，我毅然选择了教师这一光荣而神圣的职业。

作为一名党员教师，应承担着传承文化，创造新文化的重要责任，保持与时俱进的精神状态，我主动接受先进文化，用现代文化武装自己。

用先进的文化教育引导学生，教会学生在多元文化的世界中能正确地进行选择；用人文精神教育感染学生。

虽然我们只是小学教师，只负责对学生小学阶段六年的基础教育，但在教育实践中也应该追求使自己的教育要为学生一生的发展奠定基础，注重教书育人，依法执教，师生平等，让自己成为学生人生的榜样、导师。

作为一名班主任，我倾注了全部的心血与汗水。

多年来，我无微不至地关心爱护学生，严格要求学生，注重对学生的尊重与理解，进行民主管理。

充分发挥学生的积极性，让学生自己管理自己，发挥各
自的特长，班级事务落实到位，责任到人，分工明确，做到人人有事做，事事有人做。

注意保护学生的自尊，给学生一份宽容，鼓起学生的信心。

我曾教过这样一名学生，他的学习、纪律都很差，经常不完成作业，对班集体的各种活动毫不关心，还多次和同学打架。

我曾严厉地批评过他，也曾耐心地劝导过他，可都未能见效。

经过观察，我发现他很孤独，课间总是自己玩儿。

于是我又主动找他谈话、聊天，逐渐了解了他的内心：他不是没有上进心，只是自卑感太重，总怕同学们嫌他学习成绩差，瞧不起他。

班级的各项活动他不是不愿参加，而是怕做不好，同学们会讥讽他；和同学们打架，也是想掩饰内心的自卑----要想帮他改正缺点，首先要增强他的自信心，培养他的学习兴趣。

于是，我一方面与他的家长取得联系，劝他们多看孩子的长处，采取多表扬少批评的方式教育；另一方面我又同科任老师商量，共同帮助他进步。

在学校里，我试着多给他一些表现的机会，发现一点儿进步，及时给予表扬。

在学习上，我常利用业余时间给他补课，动员班中的小干部帮助、督促他，使他品尝到学习的乐趣和集体的温暖。

渐渐地，他的自信心增强了，和同学们的关系融洽了，成绩也有了提高。

我喜欢这份工作，热爱这份事业。

或许在以后的征程中，我不能做到完美、不能做到优秀，但如一位诗人说的：我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想身后会不会袭来寒风，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。

今后，我会努力践行着“以德育人，身正为范”的准则，做一个合格的人民教师。