幼儿园管理一体化题目1

教师的职业规范是教师在其教育的实践活动中所必须遵 循的行为规范，它包括以下四个内容：对待幼儿——教 育对象的规范；对待家长——服务对象的规范；对待自 己的规范和（）。
处于能动状态下的心理活动针对一定目标的外在表现即 （）。
对教职工队伍的管理程序应为（） 。
（）是园领导者实施领导的基本条件。
对待教师集 体的规范
第二次测试 单选题 第二次测试 单选题 第二次测试 单选题 第二次测试 单选题 第二次测试 单选题 第二次测试 单选题
在幼儿园管理体制中，党组织发挥()作用。
包括了组织、指挥、协调、控制、激励等一系列活动的 管理过程的环节是() 。 幼儿园管理过程围绕目标按顺序相应衔接，不能颠倒， 构成管理循环与周期，这体现管理过程()的特点。 “凡事预则立，不预则废”，“人无远虑，必有近忧” 高度概括了()的重要作用。 ()是管理过程的中断环节，是实现工作的计划目标获得 预期成果的保证。
正确
行为科学认为，人并非简单地仅为传统管理理论所描绘 的那样是“经济人”，而是“社会人”。
正确
第一次测试 判断题
第一次测试 判断题
广义的幼儿园管理是指幼儿园机构内部的组织管理，即 微观管理。
正确
“幼儿园的任务是，实行保育与教育相结合的原则，对 幼儿实施智力方面发展的教育，促进其身心发展。”
正确
第一次测试 判断题
第三次测试 判断题 第三次测试 判断题
第三次测试 判断题 第三次测试 判断题
第三次测试 判断题 第三次测试 判断题
幼儿园实施保教任务的基本单位是班级。
幼儿园管理过程中承担的两项任务是教育幼儿和服务家 长。 幼儿园全部工作的中心是总务工作。 教研活动制度是幼儿园教研工作开展的基本条件。 幼儿在愉快的氛围中生活和学习，在民主、平等、和谐 的关系中认知体验，在净化、绿化、美化、儿童化的条 件里生活，这些都是卫生保健生活管理的内容。 建立科学生活制度，营养膳食是幼儿园健康管理的要求 。 幼儿园建筑可以是平房，也可以是楼房，楼房不要超过 三层。 活动室以向南或向西、自然采光好的房间为宜。 幼儿园的楼梯高低要符合幼儿身心发展特点，玩具要常 消毒等做法，是对办园条件设备的合乎安全、卫生与教 育的要求。 幼儿园场地条件要求是人均面积应达到2平方米。
对园长文化专业素养方面的要求，目的在于()。
组织能力强
有权力性影 响力 完善管理制 度
第四次测试 判断题 选用人员的根本要求是用人唯贤。
正确
第四次测试 判断题 第四次测试 判断题
业务培训中的“一年入轨，二年有提高，三年出骨干” 是对青年教师发展的目标规划。
人无完人，管理者应充分发挥每位教职工的长处，才能 调动教职工的积极性、切忌求全责备，这是人员选聘与 任用的用人唯贤的原则。
法约尔
第一次测试 单选题
第一次测试 单选题
（）提出的人际关系基本原理，为日后行为科学奠定了 基础。
法约尔
制订计划的原则（）。 第一次测试 多选题
第一次测试 多选题 组织设计原则有（）。 第一次测试 多选题 组织具有（）特点。
统筹原则
任务目标原 则 整体性
第一次测试 多选题 第一次测试 多选题
第一次测试 判断题
正确 正确
第四次测试 判断题
园长管理幼儿园的首要任务是对全员进行教育思想的领 导。
正确
第四次测试 判断题 园长放任型领导方式与民主管理的要求相去甚远。
正确
第四次测试 判断题
幼儿园教师各行其事、各自为政，没有制度的监督与约 束，领导者与教职工保持不远不近的距离，这种情形是 民主型领导方式的工作作风的结果。
错误 A
错误 A
错误
A
责权一致 合理结构 统一指挥
A
幼儿园管理 体制
岗位责任制
幼儿园体制
A
幼儿学习材 幼儿园规章 幼儿园办园
料
制度
条件
C
政治领导 民主管理 全面负责 B
计划
检查
总结
A
程序性
整体性
反馈性
B
总结工作 实施工作 执行工作
A
检查
执行
Hale Waihona Puke 计划B西蒙
1970 泰罗
1898 法约尔 1870
A
财物
信息
目标管理思想最早由()于()年提出来的。
民主审议
实行 目的性 计划工作 总结 德鲁克 1954
第二次测试 单选题
第二次测试 判断题 第二次测试 判断题 第二次测试 判断题
第二次测试 判断题 第二次测试 判断题
目标管理是以()为中心进行管理活动的现代管理方法。
管理过程被认为PDCA构成的整体，连续循环的过程，这 即是代明环。 统称之为幼儿园的“法”是指幼儿园规章制度。 幼儿园行政组织机构的核心人物是教师。 幼儿园管理中对期中工作检查或期末检查，都属于的经 常性检查方式。 幼儿园最根本的目标是幼儿园的教育目标。
连锁原则
责任权利一 致原则 放大性
发展原则
有效跨度原 则 目的性
统一指 挥，统一 意志原则
ABCD
ABCDE ABCD
保教为主的 整体性原则
现场控制
激发积极性 的民主管理 原则
反馈控制
有效性原则 后果控制
内外协调 的社会性 原则
ABCDE ABC
错误
A
错误 B
错误 B
错误 B
错误
A
错误 B
错误 B
对幼儿园教育教学活动进行的评价是（）。
幼儿园工作评价按照不同的指标可以分为不同的类型， 其中按评价基准分为（）。
我们说“当某个园所设施已经满足了幼儿生长发育的要 求时，就不要再盲目攀比园所设施的华丽”，这是遵循 了确立评价标准的（）原则？ “一次岗位练习兵活动后的总结”属于（）。 对一个被评价对象活动的前后状态进行评价，并对其发 展过程提出改进意见，这种评价称为（）。 （）是在被评价对象的集合总体中选取一个或若干个对 象作为基准，然后将其余评价对象与基准进行比较，或 用某种方法把评价对象排成先后顺序。 在幼儿园工作评价中，做到评价者与被评价者相结合， 工作主体与评价主体相组合，以体现评价的（）。 各级教育行政领导的视导评价、督学系统的督导评价、 专家、同行评价等都属于( )。 在幼儿园工作评价中最好以( )为主体，在尊重客观标 准的前提下，既注重个体在集合中的位置，也注重个体 的动态变化。 采用优、良、中、差或好、较好、一般、较差、差等词 语做出评定的评价方法是( )。 我国现行的教育行政体制为中央统一领导下的分级管理 体制。 社会化是我国幼教管理体制的基本点。 “社会化”是我国幼教事业管理的方向。 社区既是兴办学前教育的主体，同时也是学前教育的直 接受益者。 一切幼儿园工作评价活动，尽管内容不同，但它的着眼 点必须始终以幼儿为对象，为幼儿园教育活动提供参考 信息，实现幼儿园的教育目标。 诊断性和总结性评价主要发挥为教育决策服务的功能。 评价幼儿园园长要着重考察园长是否拥有有实权。 用调查法、观察法、哲学分析法、系统分析法等搜集、 处理教育评价信息，作出判断的评价属定量评价。 保教工作涉及的各方面内容都可以作为评价对象。 确立评价标准应遵循方向性原则、科学性原则和可行性 原则。
第一次测试 判断题
第二次测试 单选题 第二次测试 单选题 第二次测试 单选题
()原则要求管理层次要进行合理划分，划定每一级的管 理跨度，使之层次合理，指挥灵活意通，提高管理效率 。 幼儿园组织管理体系的核心和对管理起决定性的是（） 。
() 是幼儿园组织的基本活动准则。
分工协作
幼儿园领导 体制 幼儿园管理 机构
幼儿园各项规章制度的核心是岗位责任制。 幼儿园管理过程的中心环节是总结，它是实现目标的关 键。 我国当前幼儿园的领导体制实行园长负责制。
管理人员应通过目标对下属人员进行管理，以此来动员 和协调全体人员的行动，促进组织总目标的实现，这是 ()的基本思想。
目标具有挑战性又有可行性，“跳一跳，够得着”，表 明目标具有()作用。
正确
第五次测试 单选题
第五次测试 单选题
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第一次测试 判断题
有效运用现有人力、物力、财力等条件，最大限度地发 挥其作用，以最小的代价获得最优的效果，这是管理的 意义之所在。
正确
管理的社会价值就在于创造出扩大了的新的生产力，创 造出一种远比个人活动力量总和要大的集体力量或社会 正确 力量，正如这个公式所表明的，1＋1﹥2。
第一次测试 判断题
社会系统论和系统管理理论认为，管理是由许多相互依 存的不同要素所构成的具有一定功能的整体，其各个部 正确 分既彼此独立，又相互制约依存。
正确
正确 正确 正确 正确
正确 正确 正确 正确 正确
招生编班工作，生活制度和作息时间制定与编排，资料 档案管理等属于幼儿园总务管理的（）。
事务管理
第四次测试 单选题 第四次测试 单选题 以下哪个选项不属于观摩的类型（）。
专题性观摩
第四次测试 单选题 第四次测试 单选题
第四次测试 单选题 第四次测试 单选题
诊断性评价 相对评价、 绝对评价、 个体内差异 的评价
方向性原则
静态评价 诊断性评价
外部评价
动态性原则
外部评价
定量评价
数量表示法
正确 正确 正确 正确
正确
正确 正确 正确 正确 正确
选项B 三
泰罗
选项C 四
韦伯
选项D 五
梅奥
选项E
答案 B
B
泰罗
韦伯
梅奥
A
泰罗
韦伯
梅奥
C
泰罗
韦伯
梅奥
D
重点原则
分工协作原 则 纪律性
第三次测试 单选题 请选出不属于幼儿园卫生保健任务的选项()。
第三次测试 单选题 ()是我国卫生工作一贯坚持的根本方针。
传达布置
年级层 一日生活的 组织与引导 “安全第一 ”
幼儿园档案资料建设的内容包括()。 第三次测试 单选题
职工业务档 案资料
第三次测试 判断题
第三次测试 判断题 第三次测试 判断题 第三次测试 判断题
人的情感
任用—规划 —培养—评 价 运用权力
领导者掌握合法职权并合理加以运用而产生的影响力， 被称之为（）。
感召力
第四次测试 单选题
第四次测试 单选题 第四次测试 单选题
第四次测试 单选题
权力是领导活动的手段，运用权力是领导者实施领导的 基本条件，善于运用自己的权力是园长的（）。
园长领导主体作用的发挥主要体现在（）。
目标
D
错误
A
错误
A
错误
B
错误
B
错误
A
错误
B
错误
A
错误
A
错误
B
错误
A
目标管理 科学管理 一般管理 B
章节
题型 题目
管理科学的产生和发展大致可以分为（）个阶段。 第一次测试 单选题
选项A 二
被后人称为“科学管理之父”的是()。 第一次测试 单选题
法约尔
()是第一个明确提出并阐述“一般管理”理论的人,明确 了管理过程与生产过程的不同。
法约尔
第一次测试 单选题
（）注重正式组织的强制性、权威性，有依法管理的思 想。其主要著作是《社会和经济组织的理论》。
人
正确 正确 正确 正确 正确
第二次测试 判断题
德鲁克在《科学管理原理》中提出了“目标管理和自我 控制”的理论。
正确
第二次测试 判断题 第二次测试 判断题 第二次测试 判断题 第二次测试 判断题
第三次测试 单选题 第三次测试 单选题
幼儿园的规章制度要充分体现幼教工作本质属性、前瞻 性，这是制定幼儿园规章制度的科学性要求。
幼儿园管理基本原则（）。
控制的类型主要有（）。 科学管理的目的和中心是提高劳动生产率。这是泰罗的 管理理论。
办园方向性 原则
预先控制 正确
行为科学和现代管理科学将管理看作封闭体系。 第一次测试 判断题
古典管理理论注重非正式组织的作用。 第一次测试 判断题
正确 正确
现代管理科学只注重运用物质奖励。 第一次测试 判断题
正确 正确
第四次测试 判断题 幼儿园选用人员的根本要求是因人设岗，用人所长。 正确
第四次测试 判断题
人员配备合理是提高工作绩效的因素之一，因此，园长 在用人时应坚持做到优势互补、合理结构。
正确
第四次测试 判断题 第四次测试 判断题
以工作为重，人员安排服从工作的需要是选用人员的用 人唯贤原则。
组织文化是指一个组织内形成的价值观、思想作风、行 为准则。
正确 正确 正确 正确 行为管理
激励
第三次测试 单选题 第三次测试 单选题 第三次测试 单选题
制定幼儿园工作目标及计划方案主要依据()。
班级保教人员言行举止对幼儿具有极强的示范作用，这 说明班级保教工作具有()的特色。
幼儿园教育工作的根本原则是()。
科学的理论
创造性 保教结合原 则
第三次测试 单选题 请选出不在保教计划执行步骤范畴之列的做法是()。 第三次测试 单选题 幼儿园教研活动的执行层是()。