幼儿园科学探究教学大纲

幼儿园科学探究教学大纲
幼儿园科学探究教学大纲
引言：
幼儿期是孩子科学探究兴趣和能力发展的重要阶段。

科学探究教育可
以培养幼儿的观察、探究和解决问题的能力，提高他们的创造力和思
维能力。

为了推进幼儿园科学探究教学，制订科学探究教学大纲是必
不可少的。

一、教学目标：
1. 培养幼儿对于科学的兴趣和好奇心，培养他们主动探索和解决问题
的能力。

2. 培养幼儿观察、记录和描述事物的能力，提高他们的感知和表达能力。

3. 发展幼儿的科学思维和逻辑思维能力，培养他们的推理和判断能力。

4. 培养幼儿的动手实践能力，激发他们的创造力和创新意识。

二、教学内容：
1. 自然界的观察与认知：
a. 观察天空、地面、动植物等自然界的现象和特点，引导幼儿理解
自然界的规律。

b. 学习掌握常见动植物、天气、季节等基础知识，培养幼儿对自然
界有基本的认识。

c. 进行实地考察活动，让幼儿亲身接触、观察和感知自然界的事物。

2. 科学实验与探究：
a. 通过简单的科学实验，培养幼儿观察、假设和推测的能力。

b. 引导幼儿提出问题，并通过实验探究的方式寻找答案。

c. 培养幼儿设计实验的能力，让他们学会合作、记录和分析实验结果。

3. 身边的科学：
a. 引导幼儿观察身边的日常生活和事物，了解其中的科学原理。

b. 学习和探究人体五官、感官等基本知识，培养幼儿对身体和健康
的认识。

c. 学习和实践常见的生活技能，如洗手、安全用电等，培养幼儿的
实用科学素养。

4. 环保与可持续发展：
a. 培养幼儿保护环境的意识，引导他们了解环境保护的重要性。

b. 学习和实践节约用水、垃圾分类等环保行为，培养幼儿的环保意
识和行动能力。

c. 通过活动和游戏的方式，让幼儿感受到环境保护的乐趣和成就感。

三、教学方法：
1. 通过观察、讨论、实验等形式，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

2. 培养幼儿主动探索和解决问题的能力，引导他们提出问题和寻找答
案的思路。

3. 运用多媒体教学手段，以图文并茂的方式展示科学知识和实验过程。

4. 运用情景教学和角色扮演的方法，让幼儿在情境中体验科学的乐趣
和生活的意义。

5. 注重动手实践和合作学习，培养幼儿的动手能力和团队合作意识。

四、评估方法：
1. 观察记录幼儿在科学探究活动中的参与度和表现，包括问题的提出
与解决、观察能力、实验设计和合作能力等。

2. 基于幼儿作品和实验记录，评估幼儿对科学知识和方法的理解和运
用能力。

3. 定期进行随堂小测验，了解幼儿对于科学知识的掌握程度。

4. 结合家长评价和幼儿自我评价，全面了解幼儿在科学探究教学中的
成长和进步。

五、教学资源和环境：
1. 提供丰富的科学实验器材，让幼儿进行各种简单的实验和观察。

2. 创设有利于观察和探究的环境，如自然角、实验桌等。

3. 整理和收集适合幼儿学习的图书、图片和视频资源。

4. 配备专业科学教育工作者，提供专业的指导和支持。

六、总结：
幼儿园科学探究教学大纲旨在引导幼儿从小培养科学探究的兴趣和能力，从而为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。

通过观察自然、科学实验、身边科学和环保教育等内容的学习，幼儿将培养出观察、解决问题、实践和合作的综合能力。

科学探究教学大纲的制订，将会对幼儿园的科学教育有着深远的影响，为幼儿的全面发展提供指导和支持。