高中语文一轮复习 第十九讲 文言文阅读之翻译 精品学案 (新高考)

第十九讲文言文阅读之翻译导学案
【知识梳理】
无论是翻译文段还是句子，都要求以直译为主，即要求将原文中的字句落实到译文中，译出原文用词造句的特点，甚至在表达方式上也要与原文保持一致。

在难以直译或者直译以后表达不了原文意蕴的时候，才可酌情采用意译作为辅助手段。

文言文翻译，对关键词语的理解要求较高，对关键词语不能正确把握，就很难译出文意。

在翻译时，要学会如何从句中找出关键词；要做到逐字逐句翻译，而不是对整体大意的翻译；要注意对省略内容和特殊句式的理解；要结合全文大意推知句子和词语的意思。

1．准确落实重点词语的意思
文言文中的词，孤立地看，一词一义的情形很少。

绝大多数是一词多义。

然而。

一个同一旦进入了具体的语言环境，就只能表示一个意思。

而这个特定的意思必须联系上下文才能确定。

例如：把下面的句子翻译成现代汉语。

为国之要，在于刑法，法急则人残，法宽则失罪。

例句的“急”是什么意思？联系下文，“法宽则失罪”与“法急则人残”是结构相同的一对句子，在这样的句子中，相对应的词语的意思通常具有相同或相反的关系。

可见“急”与“宽”词义应相反，当理解为“严”。

整个句子应译为：治国的关键，在于刑法，刑法过严就会残害百姓，刑法过于宽松，就会让一些罪犯受不到惩治。

2．注意词类活用现象
古代汉语中有些实词在特定的语境中，临时具有了某种语法功能，并且改变了词性，有的还改变厂读音。

被称为词类活用。

常见活用方式有：名词用作动词、形容词用作动词、名词作状语、使动用法、意动用法等。

例如：将”下面的文言文译成现代汉语。

天下不多管仲之贤，而多鲍叔能知人也。

“多”字是翻译该句的关键。

“多”指数量大，与“少”或“寡”相对，形容词，在该句中活用为动词，意为“称赞、赞扬”。

译文：人们不赞美管仲的贤明，却赞美鲍叔能够识别人才。

3．转换古今句式
文言文中宾语前置、状语后置、被动句、省略句、固定句式等，与现代汉语差别较大，翻译成现代汉语时，要处理好古今句式之间的转换，使译文符合现代汉语的语法规范。

例如：把下面的文言句子翻译成现代汉语。

其李将军之谓也？
这道题考查的重点除了“其”和“谓”两个词语的意思之外，还考查古今句式的转换能
力。

本句是文言文中典型的宾语前置句，“李将军”是动词“谓”的宾语。

翻译成现代汉语时，要将其放在动词“谓”的后面。

译文：大概是说李将军的吧？
4．巧译修辞句
文言文中也使用比喻、比拟、借代、互文等修辞手法，要根据上下文灵活恰当地翻译。

例如：翻译下面的文言句子。

陛下为官择人，无其人则阙。

今不惜美锦，令臣制之，此陛下知臣深矣。

“不惜美锦”句用了比喻的修辞手法，“美锦”比喻“国家大事”。

译文：大王您设置官位选择合适人才，找不到合适的人选就会使官位虚设。

现在您拿国家大事让我来决断，这说明您对我了解得太深刻了。

5．文言文翻译的方法
如果从操作层面讲，文言文翻译还可用这几个词来概括其方法：
“留”，即保留文中不必译和不能译的词语，如时、地、人、事、官职、书名等专有名词；在现代汉语中仍常用的成语和习惯用语，一般人都理解，可保留不译（硬要译，反而显得不通顺）。

例如“劳苦而功高如此，未有封侯之赏……”（《鸿门宴》），“劳苦功高”这个成语可以不译。

“换”，即用一个意思相同的现代词语替换与现代说法不同、音节不一致的词，例如“吾子淹久于敝邑”（《殽之战》）。

“吾子”是敬词，相当于今天的“先生们”；“淹”可用“停留”或“留守”换译；“敝”是谦词，“敝邑”即我们国家。

“补”，即将原句省略的内容适当补出来，使句意完整通畅，例如“然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔”（《游褒禅山记》），将“焉”后省略的“而未至”（却没有到达）补进去翻译才连贯。

否则文意不通（“足以至焉”，怎么会“于人为可讥，而在己为有悔”呢？）。

词类活用的翻译，要补上相关词语，如“使……”“以……”“用（拿）……”“为……”“像……”等等。

“删”，文言文中有些虚词没有实在意义，或为语气助词，或表示停顿，或是凑足音节，或起连接作用，而现代汉语里又没有合适的词翻译它们，可以删去。

例如：沛公之参乘樊哙者也。

“者也”足语尾助词，翻译时可删去。

“调”，把文言文中倒装的句子成分调整过来，使之符合现代汉语的习惯。

例如：古之人不余欺也！
该句是宾语前置句，翻译时“不余欺”应调整为“不欺余”，即“没有欺骗我”。

又如：师不必贤于弟子。

句中“于弟子”是介词结构后置，翻译时，应将原句调整为“师不必于弟子贤”即“老师不一定比弟子贤能”。

“套”，对固定结构套用句式进行翻译。

“转”，对一些委婉形象的说法要做合理的转换。

总之，不管用什么方法翻译，译出的译文一定要准确保持原意，句子结构符合现代汉语
规范，语气畅达，文句形象生动，即符合常说的“信”“达”“雅”的要求。

【好题实练】
基础务实
1.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

赵景纬字德父，临安府于潜人。

少勤学，弱冠得周敦颐、程颢兄弟诸书读之，恨不及登朱熹之门。

入太学，登淳祐元年进士第。

授江阴军教授，诸生守其榘度。

知台州，两辞，不许，趣命益严。

至郡，以化民成俗为先务。

约束官吏扰民五事，平重刑，惩哗讦，治豪横，节浮费。

期年之内，乞归田里者再，皆不许。

乃乞于赤城、桐柏之间采药著书，庶几有补后学，
使病废之身不为无用于圣世，不许。

御笔
．．兼崇政殿说书，造朝，侍缉熙殿。

彗出于柳，景纬
应诏上封事
．．曰：今日求所以解天意者，不过悦人心而已。

百姓之心即天心也。

闾阎之糟糠不厌，而燕私之供奉自如，则人不悦。

百姓之膏血日削，而符移之星火愈急，则人不悦。

不公于己而欲绝天下之私，则人不悦。

夫必有是数者，斯足以召怨而致灾。

（节选自《宋史·列传·卷一百八十四》）（1）知台州，两辞，不许，趣命益严。

至郡，以化民成俗为先务。

（5分）
（2）闾阎之糟糠不厌，而燕私之供奉自如，则人不悦。

（5分）
2．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

程德玄，字禹锡，郑州荥泽人。

善医术。

太宗尹京邑，召置左右，署押衙，颇亲信用事。

太平兴国二年，陈洪进来朝，命德玄迎劳之。

船舰度淮，暴风起，众恐，皆请勿进。

德玄曰：“吾将君命，岂避险？”以酒祝而行，风浪遽止。

五年，坐市秦、陇竹木联筏入京师，所过
矫制
．．免算，又高其估以入官，为王仁赡所发，责授东上阁门使，领本州刺史。

是冬，车驾幸魏府，命总御营四面巡检，掌给诸军资粮。

德玄攀附至近列，上颇信其言，繇是趋附者甚众。

或言其交游太盛，遂出为崇信军节度行军司马。

逾年，复拜慈州刺史，移知环州。

（节选自《宋史·列传六十八·程德玄传》）
（1）德玄曰：“吾将君命，岂避险？”以酒祝而行，风浪遽止。

（5分）
（2）德玄攀附至近列，上颇信其言，繇是趋附者甚众。

（5分）
巩固提升
3.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

武帝即位，举贤良文学之士前后百数，而董仲舒以贤良对策焉。

制曰：盖闻虞舜之时，游于岩郎之上，垂拱无为，而天下太平。

周文王至于日昃不暇食，而宇内亦治。

夫帝王之道，岂不同条共贯与？何逸劳之殊也？今朕亲耕籍田以为农先，劝孝弟，崇有德，使者冠盖相望，问勤劳，恤孤独，尽思极神，功烈休德未始云获也。

故详延特起之士，庶几乎！今子大夫待诏百有馀人，或道世务而未济，稽诸上古而不同，考之于今而难行，毋乃牵于文系而不得骋与？各悉对，毋讳有司，明其指略。

（选自《汉书·董仲舒传》，有删改）
4.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

十四年秋，寇大入花马池，诏起户部尚书兼右副都御史，总制三边军务。

驰至固原，按行败所。

躬祭阵亡将士，掩其骼，恤军士战殁者家，易守将。

练壮士，兴屯田，申明号令，军声大振。

十七年加太子少保，召还视部事。

以年老连章力辞，乞致仕。

诏赐敕乘传归，月廪岁隶如制。

明年九月卒，年八十。

赠少保，谥襄毅。

（选自《汉书•董仲舒传》，有删改）
5.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

房玄龄尝以微谴归第，褚遂良上疏，以为：“玄龄自义旗之始翼赞圣功，武德之季冒死决策，贞观之初选贤立政，人臣之勤，玄龄为最。

自非有罪在不赦，搢绅同尤，不可遐弃。

陛下若以其衰老，亦当讽谕使之致仕，退之以礼：不可以浅鲜之过，弃数十年之勋
旧。

”上遽召出之，顷之，玄龄复避位还家。

（节选自《资治通鉴·唐纪》）
素质拓展
6.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

寻知潭州兼湖南安抚。

又以湖南控带二广，与溪峒蛮獠接连，草窃①间作，岂惟风俗顽悍，抑武备空虛所致。

乃复奏疏曰：“军政之敝，统率不一，差出占破，略无已时。

乞依福建左翼例，别创一军，以湖南飞虎为名，止拔属三牙、密院，专听帅臣节制调度，庶使
夷獠
．．知有军威，望风慑服。

”诏委以规画。

时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈カ，卒不能夺。

（节选自《宋史·辛弃疾列传》）①草窃：草寇。

（1）草窃间作，岂惟风俗顽悍，抑武备空虚所致。

（2）时枢府有不乐之者，数沮挠之，弃疾行愈力，卒不能夺。

7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

阿蓝答儿当国，惮世祖英武，谗于宪宗。

遂以阿蓝答儿为陕西省左丞相，刘太平参知政事，钩校京兆钱谷，煅炼群狱，死者二十余人，众皆股栗。

良弼力陈大义，词气恳款，二人卒不能诬，故宣抚司一无所坐。

既渡江，攻鄂州。

至卫，遣如京兆察访秦、蜀人情事宜，不逾月，具得实还报。

其言皆见采用。

至元初，数遣使通日本，卒不得要领，于是良弼请行。

帝悯其老，不许，良弼固请，乃授秘书监以行。

良弼奏，臣父兄四人，死事于金，乞命翰林臣文其碑，臣虽死绝域，无憾矣，帝从其请，给兵三千以从，良弼辞，独与书状官二十四人俱，舟至金津岛，其国人望见使舟，欲举刃来攻，良弼舍舟登岸喻旨。

金津守延入板屋，以兵环之，灭烛大噪，良弼凝然自若。

天明，其国太宰府官，陈兵四山。

良弼数其不恭罪，仍喻以礼意。

太宰官愧服，求国书
．．。

良弼曰：“必见汝国王，始授之。

”越数日，复索书不已，至以兵胁良弼……良弼终不与。

日本知不可屈，遣使介十二人入觐。

（节选自《元史·列传第四十六》，有删改）（1）至卫，遣如京兆察访秦、蜀人情事宜，不逾月，具得实还报。

（2）金津守延入板屋，以兵环之，灭烛大噪，良弼凝然自若。

【答案与解析】
【好题实练】
1.【答案】（1）被任命为台州知州，两次推辞，不被允许，催促的命令更加严厉。

到台州，将教化百姓改变习俗作为首要事务。

（2）民间百姓的粗劣食物都不能满足，可是（官宦们）私宴的供给还和原来一样，那么百姓就不高兴。

【解析】（1）知：任知州。

趣：催促。

化民成俗：教化百姓改变习俗。

以……为先务：将……作为首要事务。

（2）闾阎：平民百姓。

糟糠：粗劣的食物。

厌：满足。

自如：和原来一样。

【参考译文】
赵景纬字德父，临安府于潜人。

少年时勤奋好学，二十岁得到周敦颐、程颢兄弟的各种书阅读，遗憾不能到朱熹门下做弟子。

进入太学，淳祐元年进士及第。

任江阴军教授，学生都遵守他的规矩。

被任命为台州知州，两次推辞，不被允许，催促的命令更加严厉。

到台州，将教化百姓改变习俗作为首要事务。

限制官吏骚扰百姓五件事，公正判刑，惩办吵闹、攻击别人的人，整治豪强，节省不必要的开支。

一年之内，两次请求还乡，都不被准许。

于是请求在赤城、桐柏之间采药著书，希望对后世学者有所补益，使自己病废之身对圣世还有些用处，不被准许。

皇帝亲笔内批兼任崇政殿说书，到朝廷，侍奉缉熙殿。

彗星在柳宿出现，赵景纬应诏上密封奏章说：今日寻求缓解天意的方法，不过是取悦民心而已。

百姓的心意就是天心。

民间百姓的粗劣食物都不能满足，可是（官宦们）祭祀后同族亲属私宴的供给还和原来一样，那么百姓就不高兴。

百姓积累的财富一天天减少，可是官府收税的文书像流星一样越来越急，那么百姓就不高兴。

对于自己不要求公正却想杜绝天下私心，那么百姓就不高兴。

如果有这几样，就足以招来怨恨导致灾难。

2.【答案】（1）程德玄说：“我带着皇帝的诏命，怎么能躲避危险呢？”用酒祷告后继续行进，风浪立刻停止了。

（将、岂、祝、遽，各1分，句意1分）
（2）程德玄攀附权贵，升至近臣的行列，皇上很相信他的话，从此迎合依附他的人很多。

（近列、颇、繇是、趋附，各1分，句意1分）
【参考译文】
程德玄，字禹锡，郑州荥泽人。

精通医术。

太宗做京邑尹的时候，征召他到身边，让他充任押衙之职，很信任他办事。

太平兴国二年，陈洪进来朝见，皇帝命程德玄迎接慰劳他。

船舰渡淮水时，起了暴风，大家害怕，都请求不要前进。

程德玄说：“我带着皇帝的诏命，怎么能躲避危险？”用酒祷告后继续行进，风浪立刻停止了。

太平兴国五年，因私买秦、陇一带竹木联筏运往京师，所过关口假托君命免税，又抬高竹木价格卖入官府犯罪，被王仁赡揭发，受到皇帝斥责，被授于东上阁门使的职位，兼任本州刺史。

这年冬天，皇帝驾临魏府，命程德玄总管御营，四面巡检，并执掌给军队供应钱粮的事务。

程德玄攀附权贵，升至近臣的行列，皇上很相信他的话，从此迎合依附他的人很多。

有人指责程德玄交游太多，于是出京担任崇信军节度行军司马。

过了一年，又担任慈州刺史，调任环州知州。

3.【答案】帝王治理的方式，难道不是事理相通、脉络连贯的吗？为什么有安逸和辛劳的差别呢？
【解析】①保留句中的专有名词。

句子中的“帝王”专用名词，要保留不翻译。

②删除。

“夫”，发语词，删掉不翻译。

③转换句子活用的词语、通假字等。

“与”通“欤”，句尾语气词，表反问。

④改变句子中比喻等说法。

“同条共贯”，在同一枝条、同一钱串上，结合上文“帝王之道”，变为本意“事理相通、脉络连贯”。

⑤套用固定句式。

把“岂……与”“何……也”译为“难道不是……？”“为什么……呢？”。

⑥拆解词语，逐词翻译。

把“道”“逸”“劳”“之”“殊”变为相应的双音节词语“方法”“安逸”“辛
劳”“的”“差别”。

4.【答案】（秦纮）急驰到固原，巡行战败的地方，亲自祭奠阵亡将士，掩埋他们的尸骨，抚恤战死者的家属，调换守边将领。

【解析】①保留句中的专有名词。

句子中的“固原”“将士”“军士”“守将”专用名词，要保留不翻译。

②删除。

“者”，定语后置的标志，删除。

③调整特殊句式的语序。

“军士战殁者”调为“战殁军士”。

④补充省略的内容。

句首加主语“秦纮”。

⑤拆解词语，逐词翻译。

把“驰”“至”“按行”“所”“躬”“祭”“掩”“其”“骼”“恤”“家”“易”分别译为“疾驰”“到”“巡行”“战败”“地方”“亲自”“祭奠”“掩
埋”“他们的”“尸骨”“抚恤”“家属”“调换”。

5.【答案】如果不是犯了不可赦免的罪过，被其他官员共同指责，就不应将他远远抛弃。

【解析】①转换句子中通假字。

“搢绅”同“缙绅”，当官的人。

②补充省略的内容。

“搢绅同尤”，从句意看，应是被动句，在前面加“被”。

③套用固定句式。

“自非”译为“如果不是”。

④改变句子中的说法。

“有罪在不赦”，改变说法，译为“犯了不可赦免的罪过”。

⑤拆解词语，逐词翻译。

把“尤”“遐”“弃”译为双音节词语“指责”“远
远”“抛弃”。

6.【答案】（1）草寇偶尔作乱，不仅是风俗顽劣剽悍，或者是武备空虚造成的。

（2）当时枢密院有不愿做这件事的，便屡次阻挠他，辛弃疾干得反而更加卖力，最终不能改变他的想法。

【解析】（1）草寇偶尔作乱，不仅是风俗顽劣剽悍，或者是武备空虚造成的。

（“间”，偶尔，1分；“顽悍”，顽劣剽悍，1分；“抑”，或者，1分。

句意2分）
（2）当时枢密院有不愿做这件事的，便屡次阻挠他，辛弃疾干得反而更加卖力，最终不能改变他的想法。

（数，屡次，1分；沮，通“阻”，阻挠，1分；夺，改变，1分。

句意2分）
【参考译文】
不久，辛弃疾担任了潭州知州兼湖南安抚使。

又因为湖南连着两广，与溪峒蛮獠相连，草寇时常出现，不仅是风俗顽劣剽悍，也是武备空虚造成的。

于是（辛弃疾）就上奏折说：“军事行政的弊端在于统领不一致，差遣兵士攻城掠地，一点儿也没有停息的时候。

请依照福建左翼军的例子，另创建一支军队，用湖南飞虎做名字，只隶属于三牙、枢密院，专门听从帅臣节制调度，或许能让蛮夷獠民知道军威，望风惧怕降服。

”皇帝下诏委任他进行规划。

当时枢密院有不愿做这件事的，便屡次阻挠他，辛弃疾干得反而更加卖力，最终不能改变他的想法。

7.【答案】（1）到了卫，被派遣到京兆调查秦、蜀两地的民情状况，不到一个月，完全掌握实情回来报告世祖。

（2）金津守官邀请他进入木板建造的房屋，率领军队包围板屋，灭掉烛火大喊大叫，赵良弼镇定自若。

【解析】（1）“至”，到；“如”，到；“察访”，调查；“逾”，超过；“还报”，回来报告。

（2）“延”，邀请；“以”，率领；“环”，包围；“凝然自若”，镇定自若。

【参考译文】
阿蓝答儿把持国事，忌惮世祖的英俊威武，向宪宗进献谗言。

于是就让阿蓝答儿任陕西省左丞相，刘太平担任参知政事，查对京兆的钱谷，把许多人逮捕下狱，害死二十余人，大家都感到恐惧。

赵良弼力陈大义，言辞语气恳切忠诚，这二人最终不能诬陷，所以宣抚司无一人被诬有罪。

至元初年，多次派遣使者前往日本，最终抓不住要领，于是赵良弼请求前往。

皇帝怜惜他年纪大了，没有同意，赵良弼坚决请求，于是授予他秘书监一职前往。

赵良弼上奏：“我父兄四人，以死效忠金，请让翰林将这些刻于碑上，我即使死在遥远的他乡，也没有遗憾了。

”皇帝答应他的请求，给他三千兵马前往，赵良弼拒绝了，只和书状官二十四人
一起前往。

船行驶到金津岛，那国人远远望见来使的船只，想要拿着武器来攻打，赵良弼舍船登岸喻示旨意。

金津守官邀请他进入木板建造的房屋，用军队包围板屋，灭掉烛火大喊大叫，赵良弼镇定自若。

天亮后，该国太宰府官列兵在四山之上。

赵良弼列举他们的不恭敬之罪，但仍喻之以礼。

太宰官羞愧臣服，请求看国书。

赵良弼说：“必须见到你们的国王，才能把国书给他。

”过了几天，又要国书，甚至用武器威胁赵良弼……赵良弼最终没有给他。

日本知道不能让他屈服，派遣十二个使者入朝进见帝王。