Module3 Unit2 Point to the desk(教案)-2022-2023学年英语三

Module3 Unit2 Point to the desk（教案）教学目标
1.通过识别名词和询问名词的位置来描述和指示物品位置。

2.学会使用简单的方位词，例如：on, under, in front of, behind等。

3.学习一些日常物品的名称和如何使用它们。

4.学会简单的对话和表达在环境中的位置。

教学重点
1.掌握名词的基本识别。

2.学会描述物品的位置和使用方位词。

3.学会表达自己在环境中的位置。

教学难点
1.通过自己的描述了解学生对于位置和方位的理解。

2.学生能够自信的运用英语表达物品和自己在环境中的位置。

教学过程
Step 1 导入新知识
1.打开教材第12页复习上课所学内容，以应对新的学习。

2.导入新知识的同时提醒学生注意获得新的学习策略和解决方法，例如询问和提示词汇。

Step 2 学习新知识
1.首先，先复习一些日常物品的名称，并且学习新的名称。

例如：desk, chair, book等。

2.学习指示物品的位置，例如：desk在哪里？Weasel指着desk，学生回答desk is over there.
3.引导学生学习短语：on, under, in front of, behind等方位词。

Step 3 指导练习
1.学生要互相询问物品的位置。

例如：Where is the book? It’s under the desk.
2.引导学生在练习中使用所学的方位词和询问。

Step 4 集体练习
1.教师指着教室里的物品，例如：desk, chair, book, door等物品，问学生它们的位置在哪里，并引导学生使用方位词来描述。

2.学生回答后，教师可以帮助学生改正任何错误。

Step 5 角色扮演
1.学生进行分组，每组两人完成角色扮演，模拟类似于在图书馆寻找图书时的场景，并用对话的方式描述自己的位置和物品的位置。

2.学生自行评价自己及同伴表现，并总结分析表现好的学生。

总结
1.与学生梳理整个学习过程，强化所学内容和技能。

2.教师无形中引导学生使用指令和限制语言，帮助学生使用正确的语言描述物品的位置。

3.教师鼓励学生自我评估学习，以提高学生的自我评价和自我意识。

自我评估
1.我是否达到了教学目标并且习得了所需的英语词汇和表达方式？
2.我是否与其他学生积极合作，共同完成练习和活动？
3.我是否熟练掌握使用方位词和询问物品位置的技能？。