2024年高一历史教师下学期工作计划（三篇）

2024年高一历史教师下学期工作计划
一、课程概述
1）课程名称：高中一年级历史课程
2）教材选用：采用最新版人民教育出版社历史教材
3）授课班级：高中一年级133、134、135、136班
4）本学期课时安排：每周3课时，包括补课时间
5）计划教学总时数：共计50课时
二、教学目标与任务
1）课程教学宗旨与要求
本课程依据《湖南省普通高中新课程学科教学指导意见》开展教学活动，具体要求如下：
通过必修Ⅱ的学习，使学生系统掌握中外经济发展演变的历史脉络，深化对当代世界政治经济形势的理解和认识。

紧贴会考大纲，精心组织会考复习，确保学生能够顺利通过会考。

激发学生学习历史的兴趣，培养学生运用历史视角分析问题和解决问题的能力。

通过学习，使学生认识到立足于中国国情的重要性，树立为社会主义政治文明建设贡献力量的远大理想，成为国家的栋梁之才。

2）教学重点与难点
（内容略）
三、教学内容与进度安排
本课程将按照以下教材体系及教学进度计划进行，并对教学内容进行适当调整：
第一周至第二周：专题一
第三周至第四周：专题二
第五周至第七周：专题三
第八周：期中考试
第九周：试卷讲评
第十周至第十二周：专题四
第十三周至第十五周：专题五
第十六周至第十八周：专题六
第十九周至第二十周：专题七及期末复习
第二十一周：期末考试。

2024年高一历史教师下学期工作计划（二）
一、课程概述
1）课程名称：高中一年级历史课程
2）教材选用：采用最新版人民教育出版社发行的历史教材
3）授课班级：涵盖高一年级133班、134班、135班及136班
4）课时安排：每周共计3课时，包括补课时间
5）教学计划：预计完成____个教学时数
二、教学宗旨与任务
1）教学目的与基本要求
本课程遵循《湖南省普通高中新课程学科教学指导意见》的相关规定，旨在通过必修Ⅱ的学习，使学生系统了解中外经济发展变迁的
历史脉络，深化对当前世界政治经济格局的认识与理解。

具体教学目标如下：
紧密围绕会考大纲，精心组织会考复习内容，确保学生能够顺利通过会考。

激发学生学习历史的兴趣，提升学生运用历史视角分析问题和解决问题的能力。

通过学习，引导学生立足于中国国情，树立为社会主义政治文明建设贡献力量的远大理想，培养对国家有贡献的人才。

2）教学重点与难点
（内容略）
三、教学内容与进度安排
本学期历史课程的教学内容、教学进度及计划调整说明如下：
第一周至第二周：深入学习专题一内容
第三周至第四周：深入探讨专题二内容
第五周至第七周：依次开展专题三的教学
第八周：组织期中考试，检验学习成果
第九周：针对期中考试试卷进行讲评，巩固知识
第十周至第十二周：依次完成专题四的教学
第十三周至第十四周：深入分析专题五内容
第十五周至第十六周：继续学习专题六
第十七周：开展专题七的教学
第十八周至第十九周：进行全面复习，梳理学期所学
第二十周：举行期末考试，评估学期教学效果。

2024年高一历史教师下学期工作计划（三）
为确保学科教研工作的深入发展，推进全市素质教育进程，不断提升教育教学质量，特制定以下计划。

一、指导思想
本计划遵循国家教育方针政策，依据《课程方案》及各学科课程标准，贯彻省素质教育会议精神。

以“积极推进教育教学创新，全面提高教育教学质量，为构建殷实和谐、公平优质的教育名城提供智力支持”为目标，秉持____理念，用____指导学科教研活动，全面提高学科教育教学质量。

二、基本思路
本计划以深化课堂教学改革与创新为核心，致力于打造高效课堂，实现学科素质教育的发展与突破。

以强化网络教研为手段，优化和互补教研方式。

以提高教研水平与实效性为宗旨，促进教师与学生的共同成长。

三、重点任务与主要措施
（一）全面落实山东省普通高中历史教学实施意见，规范教学行为。

1. 科学规划历史学科课程，稳步推进课程改革。

本学期重点教授历史必修II与校本课程。

2. 研究模块专题教学特色，更新评价观念。

（1）严格依照课程标准，全面实现课程目标。

教师需深入学习课程标准，准确把握课程性质、基本理念和设计思路，明确课程标准对教学实施的要求，转变教学观念。

在教学中，应整体设计模块或专题，有机融合知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三维目标，将正确的世界观、人生观融入教学实践。

（2）尊重教学规律，开展教学创新。

既要继承传统教学中对学生身心发展有益、符合教学规律的教学方法，坚持教学常规，也要根据新课程精神，不断创新教学方法，转变学生学习方式。

教师应重点关注备课、上课、课后反思三个环节，借鉴和融合不同教学理论，与同事、专家进行合作研究，不断探索提升教学效率的途径。

（3）转变教学方式，创建高效课堂。

深入研究自主、合作、探究学习的组织实施策略，注重培养学生的独立思考、创新和实践能力。

了解不同教学媒体和手段的特点，根据具体教学任务，选择合适的教学组织和教学媒体，提升教学质量。

（4）树立正确评价观念，采用多元化评价方法。

3. 加强校本课程研究与指导，培育校本课程开发与实施的典型学校，适时举办校本课程开发与实施现场观摩会。

4. 加强学生选课指导研究，探索研究性学习与学科教学相结合。

（二）强化理论研究，深化课堂教学创新与改革。

1. 优化课堂教学各环节，针对课时紧张、教学任务重的实际情况，全面优化备课、说课、上课、听课、评课、改课、反思等环节，确保教学准备充分、教学效果高效。

2. 完善三种课型的基本环节，确保教学过程的科学性和连贯性：
新授课：创设情境、课标导航→自主学习、合作探究→成果展示、汇报交流→归纳总结、提升拓展→反馈训练、巩固落实。

复习课：问题驱动、自主学习→重点难点、合作探究→知识梳理、点拨归纳→典例评析、深化提高→变式巩固、拓展完善。

讲评课：考情展示→个性分析→典例分析→变式巩固→补偿训练。

自查自纠→合作交流→问题汇报→教师点拨→典题巩固→补偿训练。