江苏省苏州市实验小学语文六年级小升初期末复习试题(含答案)

江苏省苏州市实验小学语文六年级小升初期末复习试题（含答案）看拼音，写词语。

ào zhōu qīnɡ fùpái huái dān ɡē
( ) ( ) ( ) ( )
pì jìnɡbō xuēwú liáo xī shuài
( ) ( ) ( ) ( )
下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（）
A．湖泊．／淡泊．角．逐／角．色浑身解．数／解．甲归田
B．缜．密／慎．重机械．／训诫．叱咤．风云／姹．紫嫣红
C．滑稽．／畸．形辍．学／点缀．猝．不及防／鞠躬尽瘁．
D．陨．落／吮．吸分歧．／祈．祷言简意赅．／骇．人听闻
下列词语书写全部正确的一项是（）
A．落慌而逃出人意料铺天盖地座无虚席
B．肃然起敬司空见贯积劳成疾轻于鸿毛
C．精兵减政莫名其妙饶有趣味目瞪口呆
D．别出心裁座无虚席游手好闲发愤图强
下列句子的修辞手法与其他三项不同的一项是（2分）
A．近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

B．走进这篇树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

C．甲虫们友好地交谈着，好像攀谈得很投机似的。

D．沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。

下列句子中没有语病的一项是（）
A．夏天的仙岛湖，是人们避暑纳凉、读书学习的好时候。

B．运动员能否认识到比赛的意义是取得好成绩的关键。

C．通过这次社会实践活动，我们磨炼了意志，增长了见识。

D．我们要及时解决并发现学习中存在的问题。

下列句子的引号，表示讽刺的一项是（）
A．腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。

B．只有访问“狗国”才从狗洞进去。

C．大兴安岭的“岭”跟秦岭的“岭”不打一样。

D．只要看到教室里的那些可爱的“花儿”，老师就一点都不觉得累了。

下面名著中的人物和情节搭配不正确的一项是（）
A．诸葛亮——七擒孟获（《三国演义》）B．鲁智深——倒拔垂杨柳（《水浒传》）C．格列佛——游历飞岛国（《格列佛游记》） D．猪八戒——大战二郎神（《西游记》）
给下列句子排序，最恰当的一项是（）
①不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地长出了嫩芽。

我发芽了！种子自信了。

②它默默地忍受着，但是它不甘心，默默地汲取土壤中的养料。

③当阳光洒在它的嫩叶上时，它更坚定了自己的信念：我要开出一朵鲜艳的花！
④种子在这里生活得并不那么顺利，周围的杂草都嘲笑它，说它是一颗不能发芽的种子。

A．①②③④
B．④③②①
C．④②①③
D．④③①②
读例句，按要求根据所给的框架仿写句子。

例句：爱阅读，善表达，学好语文，做有修养的人。

爱__________，善__________，学__________，做____________。

我能按原文或“日积月累”填空。

（1）我们来玩玩“飞花令”吧！仔细回忆一下语文教科书六年级上下册里学过的古诗词，写出四句含有“春”字的古诗词。

例：阳春．布德泽，万物生光辉。

①____________________________________②____________________________________
③____________________________________④____________________________________（2）老师经常用“青，______________，______________。

”来鼓励我们。

有时，老师特别严厉，可我们知道“______________，忠言逆耳利于行”，也懂得老师是要让我们知道
“______________，事非经过不知难”。

谢谢老师六年的谆谆教诲，我们定当不负期望，努力前行。

转眼小学六年就要过去了，张老师为班上准备了一本毕业纪念册，要求大家在纪念册上为老师和同学写下自己的临别赠言。

请你设计一下，写上自己的肺腑之言。

（1）写给老师：___________________________
（2）写给同学：________________________
文言文阅读。

弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思（）弓缴而射之。

虽与之（）学，弗若（）矣。

为是（）智弗若与？曰：非然也。

12、在文中的括号里，填上恰当的字词。

13、读懂上面的古文，说说文中下列字词的意思。

通国：____________鸿鹄：_______________
弗若：____________然：____________
14、文中第二个句子中分号的作用是什么？这样写有什么好处？
__________________________
15、上文第四、五句用了什么修辞手法？联系全文可知作者隐含的观点是什么？
___________________________
阅读下面的非连续性文本，完成练习。

医用外科口罩的自白
自我介绍一下，我是医用外科口罩。

我呢，里里外外也就三层：内层、中层和外层。

除这三层外，我还有鼻夹和口罩带两个配件。

终于遇到了我的主人。

可是，主人佩戴时鼻夹朝下，这样根本不能有效保护呀！
如果主人戴着我没有去过人群密集的地方，我是可以重复使用的。

但前提是让我通通风。

千万不要用清水洗我，千万不要用热水烫我，千万不要用酒精喷我！
如果我已破烂不堪或无法使用，那么请将我带到该去的地方。

毕竟我是充满仪式感的“口罩君”，所以呢，请在扔掉我之前分几个步骤来操作一下哦——如果主人您无发热、咳嗽等症状，需要将我投放到“其他垃圾”桶内。

如果您有上述症状，请一定先用开水将我浸泡30分钟或用酒精喷我，再密封好丢弃。

16、从示意图可知，医用外科口罩共有三层，______层能阻隔病毒飞沫，______层能起到阻水作用。

17、佩戴口罩时，鼻夹______（朝上朝下）才能起到防护作用。

18、小亮想重复使用口罩，以下哪种做法是正确的？（）
A．让口罩通通风B．用热水烫C．用酒精喷洒D．用清水洗
19、下面是处理不能使用口罩的步骤。

请根据你对文本的理解在格子里填写相关信息。

（4 分）
阅读下面文章，完成问题。

光明心曲
在一个晚霞似火的黄昏，从街心花园的林荫深处，飘出一阵优美的歌声。

唱歌的是一个小姑
娘，在手风琴的伴奏下，她唱着“在那遥远的地方，清泉在流淌，阳光在歌唱，心儿呀，飞向那遥远的地方……”歌声像清泉，叮叮咚咚地在暮色中流淌；歌声像阳光，照进了浓浓的绿荫深处。

我看见唱歌的小姑娘了，一件白色的连衣裙在晚风里飘拂，一只天蓝色的大蝴蝶结，随着歌声在她头顶飞舞。

她唱得那么动情，我迎面走去，她仿佛没有看见，依然深情地唱着：“在那遥远的地方……”
看清她的眼睛时，我不由得倒抽一口冷气：竟是一个盲姑娘!
歌声依然飘来。

盲姑娘陶醉在她的歌声里。

她两手合抱成一个拳头，紧紧地贴着胸口，头微微昂起，仿佛在遥望着远方：那流着清泉、洒着阳光、开满了五彩缤纷的花儿的远方……从她的清脆而又纯美的歌声里，从她的幸福而又神往的微笑里，我似乎也看到了她向往的那个光明灿烂的地方。

我知道，在她的憧憬里，这远方绝不是虚幻的，它足以驱散她眼前的黑暗。

唱吧，盲姑娘，有一颗热恋光明、向往光明的心，你的生命之路是不会黯淡无光的。

拉手风琴的是位年轻的母亲，她凝视着自己的女儿，手指轻轻地在琴键上移动。

也许，女儿直到现在，还不知道母亲是什么模样，还不知道阳光是怎么一回事。

然而，从这位母亲紧抿的嘴角上，从那闪着泪光的眼神里，我知道了她的心思：她要用一颗母亲的心，为女儿点燃希望之火。

她满怀深情地拉着琴……
20、写出下列词语的近义词。

陶醉( )纯美( )憧憬( )
21、照样子写词语。

晚霞似火________________________________
22、第一自然段中两处省略号的作用是_________。

23、请你用文中的话回答，母亲满怀深情地给女儿拉琴，是因为“______________”。

24、对歌声在文中反复出现的作用，下列理解不恰当的一项是（）
A．作为线索，使全文更加紧凑。

B．表现了盲姑娘的音乐天赋。

C．烘托人物性格，表现盲姑娘对光明的向往。

D．增强了文章的表现力、感染力。

25、“我知道，在她的憧憬里，这远方绝不是虚幻的，它足以驱散她眼前的黑暗。

”句子中的黑暗指的是什么？
___________________
习作。

六年的小学生活，一定有一些事情让你有所触动，或感动、或高兴、或难过、或盼望、或后悔……是什么事情使你产生了这样的感受？认真回想一下事情的起因、经过和结果，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。

要求：（1）自己命题。

（2）融情于事，真实地表达出自己的情感。

（3）要做到有具体内容，
详略得当。

（4）字数450字左右。

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
1．澳洲倾覆徘徊耽搁僻静剥削无聊蟋蟀
【详解】本题考查看拼音写汉字。

要注意拼音的拼读和汉字字形。

本题要注意声调、平翘舌、前后鼻音。

字形要注意区分易错形近字。

如“澳洲”的“洲”不要写成“州”。

“倾覆”的笔顺较多，要注意字体结构。

“倾”是左右结构，“覆”是上下结构。

“徘徊”是左右结构。

“蟋蟀”是左右结构，注意笔顺。

2．B
解析：B
【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

A. 湖泊．(pō)/ 淡泊．(bó) 角．逐(jué)/ 角．色(jué) 浑身解．数(xiè)/ 解．甲归田(jiě)
B. 缜．密(zhěn)/慎．重(shèn) 机械．(xiè)/ 训诫．(jiè)叱咤．风云(zhà)/ 姹．紫嫣红(chà)
C. 滑稽．(jī)/ 畸．形(jī) 辍．学(chuò)/ 点缀．(zhuì) 猝．不及防(cù)/ 鞠躬尽瘁．（cuì)
D. 陨．落(yǔn)/ 吮．吸(shǔn) 分歧．(qí)/ 祈．祷(qí) 言简意赅．(gāi)/骇．人听闻(hài)
3．D
解析：D
【详解】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。

这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累。

A落慌而逃——落荒而逃
B司空见贯——司空见惯
C精兵减政——精兵简政
4．D
解析：D
【详解】本题考查学生对修辞手法的掌握情况。

（2分）
5．C
解析：C
【详解】A．主谓搭配不当，应改为“仙湖岛的夏天，是人们避暑纳凉、读书学习的好时候。

”B．能否搭配好成绩，搭配不当，可以去掉否。

D．顺序混乱，应改为“发现并解决”。

故答案为：C。

6．B
解析：B
【详解】了解引号的作用：①表示特定称谓②表示讽刺和否定③引用说的话④强调说明。

⑤表明引用。

做题时细读句子，掌握句子意思，依据句意进步去分析句子。

A、表明引用
B、表示讽刺
C、表明强调D 表示特定称谓
7．D
解析：D
【详解】略
8．C
解析：C
【详解】本题考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。

按照句子间的逻辑关系排列，先写种子生活的不顺利，周围的杂草都嘲笑它；接着写它默默忍受着，汲取土壤中的养料；然后写种子破土而出，发出了嫩芽；最后写种子坚信自己一定会开出一朵鲜艳的花朵。

故选C。

9．思考推理好语文有理想的人
【详解】本题考查的是仿写句子。

①本题旨在考察学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。

②仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。

应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。

注意句子结构。

本题中根据题干的要求进行仿写，所写的句子要合情合理，符合题干的要求，不要写错别字即可。

10．等闲识得东风面，万紫千红总是春。

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

好雨知时节，当春乃发生。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

取之于蓝而青于
蓝良药苦口利于病书到用时方恨少
【详解】本题考查课文内容理解与填空。

（1）上册：
宋朱熹《春日》，全诗：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

唐代韩翃《寒食》，全诗：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

下册：
唐代杜甫《春夜喜雨》，全诗：好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

唐代韩愈《早春呈水部张十八员外》，全诗：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

宋王安石《泊船瓜洲》，全诗：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还？
宋叶绍翁《游园不值》，全诗：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

宋王观《卜算子送鲍浩然之浙东》，全诗：水是眼波横，山是眉峰聚。

欲问行人去那边？眉眼盈盈处。

才始送春归，又送君归去。

若到江南赶上春，千万和春住。

宋黄庭坚《清平乐》，全诗：春归何处？寂寞无行路。

若有人知春去处，唤取归来同住。

春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。

百啭无人能解，因风飞过蔷薇。

任选四首填空即可。

（2）选自第五单元日积月累：青，取之于蓝而青于蓝。

——《荀子》
选自第四单元日积月累：良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

书到用时方恨少，事非经过不知难。

11．敬爱的老师，时间是多么匆匆啊！匆匆中，我们走进小学的课堂；匆匆中，我们又要离开校园，离开您！六个春秋我们在一起，每一次游戏，每一次辩论……都让我们回味无穷。

它们将化作美好的记忆，珍藏在我心中。

【详解】本题考查的是口语交际。

结合日常生活习惯以及礼貌用语进行作答即可。

注意语言完整流畅，不要写错别字。

祝福语应该是健康向上的，可以表达对老师和同学的不舍，可以表达对老师的感激和尊敬之情，可以表达对同学的真诚祝福。

例如：（1）再见，敬爱的老师，是您教会我们做人的道理，为我们开启智慧的门窗。

“谁言寸草心，报得三春晖。

”您的哺育深情，将永远铭刻在我们的心上。

（2）再见，亲爱的同学，我们彼此都把友谊的种子播进心田，在朝夕相处中，我们一道成长。

请记住我们在一起的每一个日日夜夜，让友谊地久天长！
12．12、援俱之其
13、全国。

指天鹅、大雁一类的鸟。

不如。

这样。

14、作用：连接表并列关系的分句。

好处：通过一前一后两人的对比，使论点更有说服力。

15、运用了设问的修辞手法。

隐含的观点：只有专心致志才能有所成就。

【解析】5．本题考查文言文默写。

语段出自先秦孟子及弟子的《弈秋》，原文：弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。

一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣，为是其智弗若与？曰：非然也。

”
这个故事启示我们做事必须专心致志，决不可三心二意，才能成功。

13、本题考查字词解释。

通国：全国。

通：全。

鸿鹄：指天鹅、大雁一类的鸟。

弗若：不如。

弗：不。

非然也：不是这样的。

然：这样。

14、本题考查标点符号。

分号的作用：①主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接、因果等，通常以并列关系居多）的两句分句；②分号还可以用来分隔作为列举分项出现的并列短语，或是辞书中同一义项的不同释义。

结合“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思（）弓缴而射之”可知这里分号的作用是连接表并列关系的分句，这样的好处是通过一前一后两人的对比，使论点更有说服力。

15、本题考查修辞手法和文章观点。

文章中第四、五句是“为是（）智弗若与？曰：非然也”，这是设问句，文章写了两个人不同的学习态度，造就了不同的学习效果，启示我们做事必须专心致志，决不可三心二意，才能成功。

所以这个故事的观点是：有专心致志才能有所成就。

【点睛】译文：
弈秋，是全国的下棋高手，让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。

虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。

难道是因为他的智力不如前一个人吗？有人说：“不是这样的。

”
13．A
解析：16、中外
17、朝上
18、A
19、①投到“其他垃圾”桶内②用开水浸泡30分钟③用酒精喷④密封好后再丢弃
【分析】
16、本题考查学生信息的筛选。

解答此题在整体感知文本内容的基础上找到相关的信息，从中即可提取出关键信息作答。

根据示意图可知医用外科口罩共有三层，分别为外层、中层、内层。

从“中层：过滤作用，阻隔大于90%的带病毒飞沫”、“外层：阻水作用，可防止飞沫进入口罩内”可知，中层能阻隔病毒飞沫，外层能起到阻水作用。

17、本题考查学生抓取文章内容主要信息的能力。

学生作答时要多理解文本内容，分析关键点。

结合句子“终于遇到了我的主人。

可是，主人佩戴时鼻夹朝下，这样根本不能有效保护呀！”可知，佩戴口罩时，鼻夹朝下不能起到有效保护作用，鼻夹朝上才能起到防护作用。

18、本题考查学生抓取文章内容主要信息的能力。

学生作答时要多理解文本内容，分析关键
点。

结合文本内容“如果主人戴着我没有去过人群密集的地方，我是可以重复使用的。

但前提是让我通通风。

”可知，小亮想重复使用口罩，可以让口罩通通风，选A。

19、本题考查学生筛选并整合文本信息的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然后概括作答。

结合内容“如果主人您无发热、咳嗽等症状，需要将我投放到“其他垃圾”桶内。

如果您有上述症状，请一定先用开水将我浸泡30分钟或用酒精喷我，再密封好丢弃。

”可知，处理不能使用口罩的步骤是：无发热、咳嗽等症状时，投到“其他垃圾”桶内；如果有发热、咳嗽等症状时，用开水浸泡30分钟或用酒精喷，密封好后再丢弃。

14．20、沉醉纯净向往
21、水平如镜骨瘦如柴
22、表示相关内容的省略
23、她要用一颗母亲的心，为女儿点燃希望之火
24、B
25、指
解析：20、沉醉纯净向往
21、水平如镜骨瘦如柴
22、表示相关内容的省略
23、她要用一颗母亲的心，为女儿点燃希望之火
24、B
25、指盲姑娘因残疾而遇到的失败、困难、挫折、打击。

【分析】
20、本题主要考查对近义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。

陶醉：表示很满意地沉浸在某种境界或思想活动中，沉醉于某种事物或境界里，以求得内心的安慰。

近义词是沉迷、耽溺、着迷、入迷、迷恋、沉浸、沉溺、沉醉
纯美：就是纯真而美丽的意思。

近义词是美丽、甜美、纯真
憧憬：意思是对某种事物的期待与向往。

近义词是向往、遐想、期待、期望、神往
21、本题考查的是词语仿写。

根据题干的要求进行分析和仿写，是含有比喻的词语，类似的词语有：光阴似箭、热情似火、繁花似锦等。

22、本题考查的是对标点符号的理解和分析。

结合原文的语境“在那遥远的地方，清泉在流淌，阳光在歌唱，心儿呀，飞向那遥远的地方……”
和“在那遥远的地方……”可以得出这两处的省略号都表示内容的省略。

23、本题考查的是对文段内容的分析和理解。

结合原文的内容“她要用一颗母亲的心，为女儿点燃希望之火。

她满怀深情地拉着琴……”可以得出母亲满怀深情地给女儿拉琴，是因为她要用一颗母亲的心，为女儿点燃希望之火。

24、本题考查的是对文段内容的分析和理解。

结合原文的内容歌声在文中反复出现，理解不正确的是B项，这里并不是表现了盲姑娘的音乐天赋。

这里反复出现是因为要表现盲姑娘对音乐的热爱。

25、本题考查的是开放性题目。

根据文段的内容进行分析，根据原文的内容“从她的清脆而又纯美的歌声里，从她的幸福而又神往的微笑里，我似乎也看到了她向往的那个光明灿烂的地方。

我知道，在她的憧憬里，这远方绝不是虚幻的，它足以驱散她眼前的黑暗。

”可以得出句子中的黑暗指的是指盲姑娘因残疾而遇到的失败、困难等。

围绕这个方面来展开描写即可，注意语言完整流畅，不要写
错别字即可。

15．范文：
那件事我铭记于心
生活中有无数件琐碎的小事，正是这些小事串起我们丰富多彩的生活。

随着时间的流逝，许多小事已经渐渐消失在记忆的星空中。

然而，这件事虽然过去很久了，可是现在想起来，依
旧是历历
解析：范文：
那件事我铭记于心
生活中有无数件琐碎的小事，正是这些小事串起我们丰富多彩的生活。

随着时间的流逝，许多小事已经渐渐消失在记忆的星空中。

然而，这件事虽然过去很久了，可是现在想起来，依旧是历历在目。

记得那是一个阳光明媚的清晨，我和妈妈出去骑车兜风。

正当我春风得意哼着小曲一路畅通的时候，“咔嚓”一声——自行车“罢工”了。

我下车一看，原来是车链子掉了。

“哎呀，这可怎么办才好啊！”我和妈妈试图把链条安上去，可它就是不听使唤，无论我们怎样努力，还是没有将它“降服”。

后来，我彻底地对这辆“破”自行车失去了耐心，又急又气，真恨不得把它揍扁，然后再踹上几脚以发泄我心中的烦躁。

“怎么了？小姑娘，车坏了？”我抬头一看，只见路边一位衣衫褴褛的老爷爷正在和我们搭讪。

我心想：看老爷爷穿的衣服真破，他会不会跟我要钱？“修车啊？我以前干过，肯定能修好！”我和妈妈将信将疑地把自行车交给了老爷爷。

他把自行车推到路旁，先修整好掉下来的链条，再一节一节挂上去。

但链条像个顽皮的孩子，挂了这头，又掉了那头。

十分钟过去了车依旧没有修好。

此时，老爷爷一边擦着汗，一边嘟囔：“咦？奇怪了，今天是咋了？链条咋不听使唤了？这
种新式自行车就是不好整。

”说着，老爷爷一用力，却不小心把手夹在齿轮和链条中间了。

这时，殷红的鲜血不断地从他的手指上渗出来。

我吓得不知所措地大叫：“老爷爷，您的手！”他不慌不忙地从上衣的口袋中掏出一块手帕把手指上的鲜血擦了擦，用大拇指摁着伤口，说：“不怕，孩子，咱农村人，这种事多了，不算啥！”我忐忑不安地看着老爷爷说：“算了，别修了，我把自行车推到修车摊上去修吧！”“没事！”老爷爷头也不抬，仍旧与自行车努力“奋战”。

终于，自行车修好了！老爷爷长吁了一口气，想站起来，却一个踉跄坐在了地上。

我赶忙过去扶他，他摆摆手，说：“没事！”不知怎么的，我的泪水不停地在眼眶里打转。

是因为修好了自行车而开心？是因为老爷爷助人为乐的精神让我动容？还是因为刚才丑陋的想法让我羞愧？我心里顿时五味混杂……
至今，我还是忘不了那佝偻的身影和那双粗糙的渗着鲜血的手。

【详解】本次习作为自命题作文。

要求选择感受最深的一件事写下来。

生活中一定有事情会让你高兴、让你难过、让你烦恼、让你后悔……选择你最想表达的事去写。

注意选择典型的事例表现人物的特点和品质。

无论写什么，都要通过典型的事例来表现所要表达的主题，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。

注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，把能体现人物闪光点的事写具体，突出他的特点。

还要注意语句要通顺，用词要恰当。

写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。

提纲：
开头：开门见山或者修辞式开头点题。

正文：交代事件的起因、经过、结果。

注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。

结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。