小学四年级语文《练习5》教学设计

小学四年级语文《练习5》教学设计
1、能读准指定的音节；能比较熟练地拼读音节，写出相应的词语。

2、能写出稀少、宽敞的近义词。

3、能说出省略号在指定的句子中的用法；会仿照例句改写句子；能按课文内容填空。

4、能抓住重点段给课文分段。

二、课时安排：2课时
第一课时
一、确定讨论重点
快速看题目，哪几题有疑问，需要重点讨论？（3.4题）
二、重点讨论第3题。

1、学生质疑
2、集体讨论
归纳：当一个词的近义词比较多时，可以代入句子，看是否合句意。

也可以看搭配是否恰当。

稀有一般是指很少有的，极少见的，往往用来形容事物的珍贵或罕见。

少有含有稀有的意思，但范围要小得多。

很少可指一切事物数量少。

稀罕也即少有。

看句意：人烟（）？排除其他，只能选很少。

3、同理讨论第2题。

（宽敞宽大。

）
4、小结：给句子中的词语选近义词要紧扣句意，注意搭配。

三、讨论第4题。

1、说说省略号表示哪几种意思？
2、读句子，说说在这里省略号表示什么意思？（第一句：说话因慌张而断断续续，最后一个表示话未说完。

第二句：参观的地方很多，不一一例举。

）
3、用省略号的这两个意思分别说一句话。

四、交流一下你做题的方法。

你在做题目的时候有什么好方法或什么需要注意的地方，提醒大家一下。

（要多读题目，理解题目的要求，不盲目做题。

）
第二题荒芜国徽商量不要写错。

第二课时
一、提出需要重点讨论的题目。

二、重点讨论第7题。

1、审题，确定短文主要写了什么。

2、围绕课后思考题1自学。

3、交流分段。

说说你为什么这样分？用了什么方法？
4、指导感情朗读。

（1）自由选择喜欢的语句练习朗读。

（2）选择你最有把握的语句朗读。

评议提高。

（3）分角色朗读全文。

三、交流方或提醒注意的地方。

1、仔细，不添字漏字，写完后要连起来读一读。

2、第6题别忘了加逗号。

四、完成作业本上的题目。