幼儿园小班科学我家的家具
幼儿园小班下学期主题计划（精选13篇）
幼儿园小班下学期主题计划（精选13篇）幼儿园小班下学期主题计划篇1一、目标1、知道自己家庭的成员，感知一家人之间的亲密关系，喜欢自己的家人，体验父母对自己的爱，愿意听他们的话。
2、了解集体生活中的新规则，知道自己一日生活中主要环节的要求，并乐意按要求去做。
3、对家庭成员的主要特征感兴趣，能大胆尝试用摆放、粘贴等多种方式表达自己的感知，表现自己的发现。
4、能跟随老师边念儿歌边按节拍做模仿操。
5、能安静地入睡，学会自己扣、解纽扣，叠放衣服。
6、能按物体的关联性将常见物品归类，能学习使用方位词，能手口一致地点数7以内的数。
7、能用连贯的声音唱歌，并根据歌词内容进行简单的歌表演。
二、家长工作家长与幼儿共同翻阅有关记录家庭生活的照片，并回忆当时的情景和趣事，共同翻阅有关孩子成长记录的照片，同时向孩子讲述当时父母养育孩子的辛苦和乐趣。
三、主要活动安排第一周活动1：开学第一天(科学)活动2：小熊醒来吧(语言)活动3：搓元宵(美术)活动4：妈妈真爱我(社会)活动5：好妈妈(音乐)活动6：宝宝送物品(数学)第二周活动1：妈妈(语言)活动2：袋鼠妈妈(音乐)活动3：这是我的家(数学)活动4：学做模仿操(体育)活动5：我的妈妈(美术) 送给妈妈的礼物(手工)活动6：小纸屑，你别哭(社会)活动7：好妈妈，节日快乐(科学)第三周活动1：宝宝相册(社会)活动2：扶爷爷奶奶走路(音乐)活动3：拔萝卜(语言)活动4：亲亲热热一家人(科学)活动5：小明的家(数学)活动6：小脚印(美术) 小房子(美术)活动7：袋鼠宝宝送货物(体育)主题二我的故事一、目标1、初步产生积极的自我体验，感知自己是一个独立的、自主的、独特的个体。
2、能积极、主动地参与各类活动，乐意与他人互动。
3、体验从高到矮或从矮到高的排列顺序。
能用目测的方法判断并说出5以内物体的数量。
4、用较合拍的动作表现音乐的平稳或欢快。
5、喜欢与同伴交流，知道要轮流发言。
二、家长工作家长要帮助幼儿获得一种积极的自我体验，引导幼儿对个别的“我”(即独一无二的“我”)的感知与体验，如“我'有自己的名字、生日，有自己的爸爸妈妈，有自己的家庭……“我”与别人的声音不一样、长相不一样、兴趣不一样……等。
幼儿园小班社会活动优质教案《我家的房间》含反思
幼儿园小班社会活动优质教案《我家的房间》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会领域教材《我爱我家》的第三章《我家的房间》。
详细内容包括：认识房间的名称和功能，了解房间内物品的分类，培养幼儿对家庭环境的认知和爱护。
二、教学目标1. 了解自己家的房间名称和功能，能简单描述房间内的物品。
2. 培养幼儿的分类能力，提高观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿热爱家庭，珍惜家庭环境，懂得爱护房间物品。
三、教学难点与重点重点：认识房间的名称和功能，简单描述房间内的物品。
难点：培养幼儿的分类能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭房间图片、PPT、分类卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、家庭房间照片。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让幼儿观察不同的房间，引导幼儿说出自己家的房间名称。
2. 讲解：通过PPT展示，讲解房间的功能，引导幼儿认识房间内的物品。
3. 实践：分发分类卡片，让幼儿将卡片上的物品分类，贴在对应的房间图片上。
4. 互动：邀请幼儿分享自己家的房间照片，描述房间内的物品。
5. 例题讲解：讲解如何用简单的句子描述房间，引导幼儿进行模仿。
6. 随堂练习：让幼儿用彩笔画出自己家的房间，并简单描述。
六、板书设计1. 我家的房间卧室：睡觉、休息客厅：看电视、玩耍餐厅：吃饭、聚会厨房：做饭、洗菜卫生间：洗澡、刷牙2. 物品分类：卧室：床、枕头、被子、衣柜客厅：沙发、电视、茶几、玩具餐厅：餐桌、椅子、碗、筷子厨房：冰箱、炉子、锅、碗筷卫生间：马桶、洗手池、毛巾、沐浴露七、作业设计1. 作业题目：画出自己家的房间，简单描述房间内的物品。
2. 答案示例：我家的房间是一个卧室，有一张床、一个衣柜、一个书桌。
床上有一个枕头、一床被子，书桌上放着一盏台灯。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、PPT、实践操作等多种形式，让幼儿充分了解房间的名称、功能和物品分类。
但在课堂互动环节，部分幼儿表达能力较弱，需要加强引导。
幼儿园小班科学角落环境设计与实施案例
幼儿园小班科学角落环境设计与实施案例一、幼儿园小班科学角落的必要性在幼儿园的教学中，科学教育是非常重要的一环。
而对于小班的幼儿来说，他们正处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段，科学角落的设计和实施变得尤为重要。
科学角落能够引导幼儿主动探索、发现和提出问题，培养他们的观察、实验和判断能力，从而促进其综合素质的全面发展。
二、科学角落环境设计1. 设计理念：在设计科学角落时，需要将幼儿的芳龄特点、学习需求和兴趣爱好充分考虑进去，让科学角落成为他们主动学习的场所。
2. 空间布置：科学角落应该以开放式的布局，让幼儿能够自主选择所感兴趣的实验项目进行探索。
考虑到幼儿的安全性和易操作性，实验桌、储物柜等家具的设计也至关重要。
3. 资源储备：为了让科学角落更具丰富性，需要准备丰富的实验器材、科学故事书、科学实验玩具等资源，让幼儿在玩中学、在学中玩。
4. 角落氛围：在氛围的营造上，可以考虑贴上与科学相关的图片、海报，植物和动植物标本等，让角落呈现出浓厚的科学氛围。
三、案例分析在某幼儿园的小班科学角落环境设计中，他们为了体现“动手动脑”、“观察发现”的科学精神，将科学角落设计成了一个名为“小小科学家实验室”的场所。
实验室内配备了显微镜、物尺、天平、磁铁等实验器材和一些贴有科学知识的图片和海报。
为了让幼儿们更加方便地参与实验，学校还特意在实验桌旁边设置了一个小型的水槽，供幼儿进行水的测量和混合。
这些设计都让幼儿们在实验探究中体验到了科学的乐趣。
四、实施效果评价通过对该科学角落环境的实施，观察和访谈发现，幼儿们在这样的环境中表现出了更为主动和积极的学习状态。
他们不再满足于简单的观察，而是开始自发地提出“为什么”、“怎么样”等问题，主动去寻找答案。
他们的观察力、实验能力和发现问题的能力也有了显著的提升。
这表明科学角落环境的设计和实施对幼儿的科学素养有着积极的影响。
五、个人观点和理解在我看来，科学角落的设计和实施不仅仅是提供一个学习的场所，更是给予幼儿自由探索的机会，让他们在玩中学，激发出他们天生的好奇心和求知欲。
幼儿园小班主题教案《我家的房间》含反思
幼儿园小班主题教案《我家的房间》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题教材《我家的房间》章节，详细内容包括：认识房间的名称和功能，了解房间内的物品和布局，培养幼儿对家的认知和归属感。
二、教学目标1. 了解房间的名称和功能，能够正确说出家中各个房间的名称。
2. 通过观察、描述，提高幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 培养幼儿对家的归属感，激发幼儿对家庭生活的热爱。
三、教学难点与重点难点：理解并记住房间名称和功能。
重点：观察、描述房间内的物品和布局，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、挂图、房间模型。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示房间的图片，引导幼儿观察并说出图片中的房间名称，如：“这是卧室，那是客厅。
”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示房间模型，引导幼儿观察房间内的物品和布局。
（2）教师提问：“这个房间里有什么？那个房间是用来干什么的？”3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发图片，幼儿将图片粘贴到对应的房间名称卡片上。
（2）教师组织幼儿进行“找找看”游戏，巩固房间名称和功能。
4. 小结（5分钟）六、板书设计1. 在黑板上画出房间的简笔画，标注房间名称。
2. 在房间简笔画旁边，列出房间内的物品和布局。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你家的房间。
2. 答案：幼儿根据自己家的实际情况，画出房间的布局和物品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对房间名称和功能的掌握程度，针对幼儿的个体差异进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，向家长介绍所学内容，并和家长一起观察家中的房间，巩固所学知识。
同时，教师可在下一节课组织幼儿进行“我家的房间”分享活动，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学目标的确立2. 教学难点与重点的识别3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学目标的确立1. 认知目标：了解房间的名称和功能，能够正确说出家中各个房间的名称。
【创意幼教】最新幼儿园小班社会活动：认识自己的物品(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班社会活动：认识自己的物品(四篇)目录：幼儿园小班社会活动：认识自己的物品一幼儿园小班社会认识自己教案二幼儿园小班社会：小熊的水果三幼儿园小班科学活动：我家的家具四幼儿园小班社会活动：认识自己的物品一1、认识自己物品标记，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。
1、能用对应的方法找到存放自己物品的位置，区分自己与别人的物品。
2、乐意参加找自己物品的活动。
活动准备：写有幼儿姓名的实物标记图一套，泡沫底版一张。
活动前让幼儿选择喜爱的图标，在其中一张写好幼儿姓名。
将剩下的几张分别贴到茶杯箱和毛巾架处。
带领幼儿事先观察茶杯箱、毛巾架的摆放位置。
活动过程：1、引导幼儿认识自己的标记图。
教师出示幼儿的标记图，贴在泡沫底版上，分别请幼儿指认自己的标记，说对了请该幼儿拿走，说错了教师给予一定的提示。
2、玩找物品游戏，知道使用生活物品的规则。
◎告诉幼儿每个人都有一套自己的生活用品，茶杯、毛巾，每个人只能用自己的物品。
◎让幼儿拿着自己的标记图，去对应茶杯箱、毛巾架的相同标记，找到属于自己生活用品的位置，对找到位置的幼儿，教师给予夸奖。
教师示范：这是__，它是我的标记，找找找。
我的茶杯在这里。
幼儿找自己用品的位置，教师注意检查、引导幼儿观察物品位置上的标记与手上拿的标记图是否相同。
在活动开始时，多数幼儿还不太会回答问题、胆怯、不敢讲话，在谈话和游戏活动中，我们鼓励每一个孩子，并教孩子们讲，他们胆子大不了起来，能清楚地讲出自己是长幼的小朋友和所在的班级。
幼儿对教室的观察仔细了，参与活动的兴趣有所提高，知道去寻找各种他们基本能找出教室里的物品，但摆放的位置还不是很清楚，需要老师的帮忙。
但还有个别幼儿不能参与其中。
幼儿园小班主题教案活动《我家的房间》含反思
四、情景导入
1. 利用幼儿熟悉的生活场景进行导入，使幼儿迅速进入学习状态。
2. 创设有趣、互动的情景，如角色扮演、故事讲述等，提高幼儿的学习兴趣。
3. 结合幼儿的实际经验，引导他们积极参与情景互动。
教案反思：
1. 教学内容与幼儿生活紧密相关，使幼儿能够更好地理解和接受。
家长可在家中与幼儿一起观察、描述其他房间的样子和功能。
组织一次“我家的房间”主题活动，让幼儿用画、剪、贴等形式展示自己家中的房间，提高幼儿的观察力和动手能力。
重点和难点解析：
1. 教学内容的针对性：确保教学内容与幼儿的生活实际紧密相关。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可操作，有助于指导教学过程。
幼儿园小班主题教案活动《我家的房间》含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班主题教材《我家的房间》，涉及教材的第三章“家的样子”，具体内容包括认识房间的名称、功能及房间内常见物品的认知。
二、教学目标
1. 让幼儿了解自己家的房间，知道房间的名称和功能。
2. 培养幼儿观察、描述、表达自己家中房间的能力。
3. 培养幼儿与人分享、合作、交流的良好品质。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿能够描述自己家中房间的样子和功能。
教学重点：认识房间的名称，了解房间的功能。
四、教具与学具准备
教具：房间图片、房间模型、PPT课件。
学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过提问：“小朋友们，你们知道自己的家有几个房间吗？这些房间都是什么样子的？”让幼儿分享自己家的房间情况，引出本节课的主题。
2. 在实践环节，可以增加教师对幼儿的个别指导，帮助他们更好地完成作品。
幼儿园小班教案《我家的房间》含反思
幼儿园小班教案《我家的房间》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《我家的房间》。
详细内容包括：1. 认识家里的房间和家具；2. 学会表达对房间的喜好；二、教学目标1. 让幼儿了解家里的房间及其功能，认识常见的家具；2. 培养幼儿用简单的语言表达对房间的喜好；3. 培养幼儿整理房间，爱护家具的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会表达对房间的喜好，用简单的语言描述房间的特点；2. 教学重点：认识家里的房间和家具，培养幼儿整理房间，爱护家具的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示不同房间的图片，各种家具的卡片；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：利用PPT展示不同房间的图片，引导幼儿观察，说出房间的名称和特点。
2. 新课内容：（1）认识房间：介绍各个房间的名称和功能，如客厅、卧室、厨房等；（2）认识家具：展示各种家具的卡片，让幼儿说出家具的名称，了解其用途；（3）表达喜好：引导幼儿用简单的语言表达对不同房间的喜好；（4）实践活动：让幼儿分组，每组选择一个房间，用画纸、彩笔等学具创作一幅房间的画。
3. 例题讲解：以卧室为例，展示卧室的图片，让幼儿找出卧室里的家具，并说出其名称。
4. 随堂练习：（1）让幼儿根据PPT展示的房间图片，找出相应的家具；（2）引导幼儿用简单的语言表达对不同房间的喜好。
教师带领幼儿一起回顾所学内容，强调房间的名称、功能和家具的认识。
六、板书设计1. 板书《我家的房间》2. 板书内容：客厅：沙发、电视、茶几卧室：床、衣柜、书桌厨房：冰箱、烤箱、微波炉七、作业设计1. 作业题目：画一幅你最喜欢的房间，并标注出家具的名称。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过PPT展示、实践活动等形式，让幼儿对家里的房间和家具有了更深入的认识。
但在引导幼儿表达喜好方面，部分幼儿还存在一定难度，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园小班阿建构游戏《《我的家》
师：这里老师为你们准备了图片、大小不同的软泡玩具，和一些辅助材料。你们就用这些软泡玩具来搭出家的主要结构，要记住家要有一个漂亮的门，四面还要有一个围墙，围墙可以尝试用相同的和不同的软泡围合。也可以自由选择一些辅助材料按意愿自由建构围墙。
三、过程指导
（一）能按不同材料，用不同搭建方法，分工合作建构我的家。
第三次：4月16日下午
情况反馈：
在上次活动中，孩子们对于家具的认识又深入了一些，他们能够很完整地描述自己家有什么家具，家具都是什么样子的。在本次活动中，我们将引导孩子着重观察回忆家中冰箱的造型，引导幼儿进行两层的拼插。
活动准备：
1.经验准备：对家庭成员已有概念。
2.材料投放：软泡木偶一个、幼儿事先拼搭的一些桌子、椅子若干筐、辅助材料（易拉罐、牙膏盒等）花片。
活动准备：
1.经验准备：对家庭成员已有概念。
2.材料投放：软泡木偶一个、幼儿事先拼搭的一些桌子、椅子若干筐、辅助材料（易拉罐、牙膏盒等）花片。
3.环境创设：创设家的场景。
指导要点:
一、谈话引入
师:上次小朋友们都用自己喜欢的建筑材料把我们家建起的很漂亮那你们想想，除了上周建的，你还有喜欢的吗？
二、幼儿分组讨论与商量
3.环境创设：创设家的场景。
指导要点：
一、谈话引入。
师：小朋友们，上次活动在中，我们搭建了家的什么呀？请你来和大家说说。
（一）今天我们再增加些设施，你们同意吗？这些设施要你们来想想想，怎么样搭建才会更好看？
（二）对于整个家我们要有更完整的规划，还要小朋友们更愉快的合作。
二、提出拼插要求。
（一）各组选一个小组长，组员要在组长的协调下有序地工作。
（二）对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿进行建构。
幼儿园小班科学教案：我家的家具
幼儿园小班科学教案：我家的家具教案名称：幼儿园小班科学教案——我家的家具教学目标：1. 帮助幼儿认识常见的家具，并学习家具名称；2. 培养幼儿对家具的兴趣，并提高他们的观察能力和描述能力；3. 培养幼儿的观察和比较能力，通过对家具的比较来理解它们的特点；4. 通过模仿和操作，培养幼儿的动手能力和创造力。
教学准备：1. 卡片或图片，上面标有不同的家具名称；2. 幼儿园班级中常见的家具，如桌子、椅子、书柜等；3. 玩具家具，如积木、拼图等。
教学过程：导入活动：1. 师生一起清点教室里的家具，引导幼儿注意不同的家具；2. 展示卡片或图片上的家具名称，与实际的家具进行对比；3. 提问：你们家有什么家具？主体活动：1. 观察和描述：教师提供家具实物或图片，引导幼儿仔细观察，并描述家具的形状、颜色、大小等特点；2. 比较和分类：教师提供两组或多组不同的家具，引导幼儿进行比较和分类，找出它们的相同点和不同点；3. 动手操作：教师引导幼儿使用玩具家具进行操作和摆放，培养他们的动手能力和创造力；4. 制作家具图册：教师引导幼儿用卡纸或画纸制作家具图册，让他们画出自己喜欢的家具，并讲解绘画工具的使用方法和注意事项；5. 制作家具模型：教师提供积木、拼图等材料，引导幼儿进行创造性的组装和搭建，制作自己喜欢的家具模型。
小结活动：1. 回顾今天的学习内容，让幼儿讲述自己观察和操作家具的经验；2. 教师总结幼儿的回答，加深他们对家具的认识和理解；3. 发放家庭作业：让幼儿回家观察、拍照或绘制自己家中的家具，并写下家具名称。
教学延伸：1. 在家具名称的学习基础上，引导幼儿学习家具的用途，如床是用来睡觉的、桌子是用来写作业的等；2. 给幼儿提供家具的图片，让他们尝试通过拼图或配对游戏来记忆家具名称；3. 制作幼儿家具展览，让幼儿展示和分享自己做过的家具模型或家具图册；4. 鼓励幼儿在玩具家具上进行扩展和发散思维，让他们尝试用积木或拼图制作新的家具。
小班建构游戏我的家具教案四篇
小班建构游戏我的家具教案四篇《小班建构游戏我的家具教案四篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班结构游戏活动教案《我家的家具》游戏目标：1、能用方块积塑进行插接。
2、能注意构建物体的形象。
3、了解一些家具的用途，并用语言表达出来。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
游戏准备：1、情境创设：家的场景2、材料准备：软塑小精灵、木头积木、方块积木、各种大小的盒子等游戏过程：1、创设情境，故事导入。
教师利用积木积塑有序地建构好十间平面房间。
师：(出示小熊)小朋友们好，我是小熊欢欢。
lt;文章.出自快思教案网.我家搬新房了，可是我却不知该买些什么家具，小朋友你们家有些什么家具呢?2、幼儿介绍自家的家具。
3、教师提出活动要求：(1)以组为单位，共同建构一个家。
(2)提醒幼儿建构时，注意颜色的搭配。
(3)完成后可轻轻地与同伴介绍一下作品，并将剩余的材料有序地放进筐子里。
4、幼儿分组活动。
幼儿自选材料，以组为单位进行建构。
鼓励幼儿注意颜色搭配，表现家具的不同特征，教师全面观察，适时对幼儿进行指导。
5、幼儿作品展示，介绍家具。
(1)请幼儿有序地摆放家具。
(2)幼儿介绍各自家中的家具。
(3)表扬游戏中能相互帮助，相互讨论的幼儿。
（2）小班游戏教案《抢椅子》含反思游戏目标1、通过多种形式的信号开展抢椅子游戏，提高身体动作的灵敏性和速度。
2、在游戏中解决人多位子少的问题，发展团结、合作的意识和能力。
3、喜欢参与游戏，体验。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
游戏准备1、与幼儿人数相等的椅子若干把。
2、音乐播放器与音乐播放CD3、活动场地布置。
游戏过程一、听信号做动作。
幼儿听着欢快的音乐围着椅子做相应的热身动作。
师：好，接下来老师要考一考你们的反应能力，请小朋友做和老师相反的动作。
(高人走、矮人走、快快走、慢慢走) 小结：小朋友真棒，反应都很快。
幼儿园小班优质教案《家具》含反思
幼儿园小班优质教案《家具》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐生活》第四章《我们的家》，详细内容为认识家具。
家具是我们日常生活中不可或缺的物品，通过本节课的学习，让幼儿了解家具的种类、用途以及摆放位置，培养幼儿对家的认知和爱护家具的意识。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解家具的种类，知道家具的用途和摆放位置。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和合作的能力，提高幼儿动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿爱护家具、爱护家的意识，增强幼儿对家的归属感。
三、教学难点与重点难点：家具的种类、用途和摆放位置的认知。
重点：培养幼儿观察、表达、合作能力和爱护家具的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：家具图片、玩具家具、多媒体课件。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过组织幼儿参观活动室，让幼儿观察活动室内的家具，引导幼儿说出家具的名称和用途。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示家具图片，引导幼儿认识家具，如沙发、床、桌子、椅子等。
（2）讲解家具的用途和摆放位置，让幼儿了解家具在我们生活中的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的家具。
（2）组织幼儿用彩泥制作家具，提高幼儿动手操作能力。
让幼儿说说自己画的家具和制作的彩泥家具，引导幼儿学会表达和分享。
六、板书设计1. 板书《家具》2. 内容：家具名称：沙发、床、桌子、椅子等家具用途：休息、学习、吃饭等家具摆放位置：活动室、卧室、客厅等七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的家具，并标注名称。
答案示例：（1）沙发：用于休息和娱乐的家具，一般放在客厅。
（2）床：用于睡觉的家具，一般放在卧室。
2. 课后拓展：回家后，观察家里的家具，向家长介绍家具的名称、用途和摆放位置。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了家具的种类、用途和摆放位置。
幼儿园小班教案《家具》含反思通用
幼儿园小班教案《家具》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐生活》第三章《我家的房间》，详细内容为“家具”一节。
通过学习，让幼儿认识家中常见的家具，了解家具的功能和特点，培养幼儿对家庭生活的热爱。
二、教学目标1. 认知目标：幼儿能够认识并说出家中常见的家具名称，如床、桌子、椅子、衣柜等。
2. 能力目标：幼儿能够通过观察和思考，发现家具的特点和功能，提高观察能力和思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭生活的热爱，懂得珍惜和爱护家具。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解家具的特点和功能。
教学重点：让幼儿认识和说出家具的名称，培养幼儿观察和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：家具模型或图片、教学PPT、磁性板等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家具图片，引导幼儿观察并说出家具名称。
邀请幼儿分享自己家中喜欢的家具，介绍其特点和功能。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示家具图片，讲解家具的名称、特点和功能。
针对不同家具，引导幼儿观察其形状、颜色和用途。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出家具图片，让幼儿说出其名称和功能。
邀请幼儿上台演示，用磁性板拼出家具的形状。
4. 互动环节（5分钟）教师组织幼儿分成小组，每组选择一种家具，讨论其特点和功能。
各小组汇报讨论成果，其他幼儿进行评价。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固家具名称和功能。
针对幼儿的回答，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《家具》2. 板书内容：家具名称：床、桌子、椅子、衣柜等家具特点：形状、颜色、用途家具功能：休息、学习、用餐、储物等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，观察家中的一种家具，记录其名称、特点和功能。
画出自己喜欢的家具，并注明家具的名称和功能。
2. 答案：家具名称：自定义家具特点：形状、颜色、用途家具功能：自定义八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的实践情景、例题讲解和互动环节，让幼儿掌握了家具的名称、特点和功能。
幼儿园小班教案《家具》含反思通用
幼儿园小班教案《家具》含反思通用教案：《家具》一、教学内容幼儿园小班教案，主题《家具》。
本节课通过观察和操作，让幼儿认识常见的家具，并了解它们的作用。
教材涵盖生活中常见的家具，如桌子、椅子、床、柜子等，以及它们的基本形状和颜色。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和了解生活中常见的家具，提高观察能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的想象力。
三、教学难点与重点重点：认识和了解生活中常见的家具。
难点：学会用语言描述家具的形状和颜色。
四、教具与学具准备教具：家具图片、家具模型、彩色笔。
学具：画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教室里的家具，引导他们说出家具的名称和作用。
2. 展示家具图片，让幼儿观察并说出家具的形状和颜色。
3. 讲解家具的用法，如桌子用来写字、椅子用来坐等。
4. 动手操作环节：让幼儿用剪刀剪出家具的形状，并用胶水将家具粘在画纸上。
5. 作品展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，并用语言描述家具的形状和颜色。
6. 随堂练习：让幼儿分组，每组选择一种家具，用彩色笔在画纸上绘制出家具的形状和颜色。
六、板书设计板书内容包括家具的名称、形状和颜色。
可以用简单易懂的图形和颜色表示，便于幼儿理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的家具，并用语言描述家具的形状和颜色。
2. 答案：如：我家的桌子是长方形的，颜色是白色的。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、操作和分享，让幼儿认识和了解了生活中常见的家具。
在教学过程中，要注意关注每个孩子的学习情况，引导他们积极参与课堂活动。
2. 拓展延伸：可以组织一次家庭访问活动，让幼儿和家长一起收集家具的图片或实物，举办一个家庭家具展览，提高幼儿的参与度和兴趣。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注本节课通过观察和操作，让幼儿认识常见的家具，并了解它们的作用。
教材涵盖生活中常见的家具，如桌子、椅子、床、柜子等，以及它们的基本形状和颜色。
幼儿园小班认识不同的家具教案 幼儿园家具认识
幼儿园小班认识家具教案一、引言家具是我们日常生活中不可或缺的一部分，它们为我们提供舒适和便利。
在幼儿园教育中，教师可以通过引入家具这一主题来帮助幼儿认识不同的家具，了解它们的作用和特点，增强他们的生活常识和实际操作能力。
二、目的通过本教案的训练，让幼儿能够认识一些日常家具，学会简单的家具名称，并初步了解它们的功能和用途。
三、教学目标1. 认识一些日常家具，如桌子、椅子、床、电视柜等。
2. 掌握一些简单的家具名称。
3. 了解家具的基本功能和用途。
4. 增强幼儿对家具的实际操作能力，如学会正确使用椅子、床等家具。
四、教学准备1. 相关家具的图片或实物模型。
2. 室内教学环境布置，如桌子、椅子等。
3. 介绍家具的简单PPT或图片资料。
五、教学过程第一阶段：导入活动1. 制作相关家具的图片或实物卡片，让幼儿看图说话，说出家具的名称。
2. 播放家具相关的儿歌或视频，引导幼儿对家具产生兴趣。
第二阶段：观察认识1. 在教室中摆放各种家具，让幼儿观察认识并说出家具名称。
2. 通过老师的引导，让幼儿自己动手尝试坐在椅子上，躺在床上等，体验家具的使用方法。
第三阶段：游戏互动1. 进行家具命名游戏，让幼儿根据实物或图片说出家具的名称。
2. 在游戏中，老师还可以引导幼儿描述家具的功能和用途，例如“床是用来睡觉的，桌子是用来放东西的”。
第四阶段：知识巩固1. 布置家具相关的手工制作活动，让幼儿用纸板、彩纸等材料自己动手制作家具模型。
2. 老师讲解家具的相关知识，如家具的材质、功能等，加深幼儿对家具的认识。
第五阶段：课堂小结1. 整理家具认识的内容，让幼儿总结今天所学到的知识。
2. 提醒幼儿在日常生活中多留意身边的家具，多和家长交流，加深对家具的认识。
六、延伸活动1. 家访调查：让幼儿回家调查家里的主要家具，了解家具在生活中的重要性。
2. 家具图画：让幼儿画出自己家里的一件家具，表达对家具的喜爱和认识。
七、教学反思本教案通过多种形式引入家具这一主题，通过观察认识、游戏互动等方式，帮助幼儿初步认识不同的家具，了解它们的功能和用途。
幼儿园小班教案《家具》含反思通用
幼儿园小班教案《家具》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐生活》第三章《我家的房子》，详细内容为“家具”一节。
通过本节课的学习，让幼儿认识日常生活中常见的家具，了解家具的用途，培养幼儿对家的热爱。
二、教学目标1. 知道家具的名称和用途，能够正确指认并说出家具的名字。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，能够描述家具的特点和功能。
3. 培养幼儿的动手操作能力，通过制作简单的家具模型，提高幼儿的动手实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解家具的用途，能够正确使用家具。
教学重点：掌握家具的名称，学会用简单的语言描述家具的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：家具图片、家具模型、挂图、卡片等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿参观幼儿园的各个房间，让幼儿观察房间内的家具，并引导幼儿说出家具的名称。
2. 例题讲解教师展示家具图片，让幼儿说出图片中的家具名称，并引导幼儿讨论家具的用途。
3. 随堂练习教师发放家具卡片，让幼儿将卡片与对应的家具图片配对，巩固幼儿对家具名称的认识。
4. 手工制作教师指导幼儿用彩纸、剪刀、胶水等材料制作简单的家具模型，培养幼儿的动手操作能力。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿说出家具的名称和用途。
六、板书设计1. 家具名称：床、桌子、椅子、沙发、衣柜等。
2. 家具用途：睡觉、吃饭、学习、休息、存放衣物等。
七、作业设计a. 说出家具的名称和用途。
b. 画一幅家具画，展示家具的特点。
2. 答案：a. 示例：床是用来睡觉的，桌子是用来吃饭和学习的，沙发是用来休息的，衣柜是用来存放衣物的。
b. 画家具画，略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了家具的名称和用途。
但在教学过程中，应注意引导幼儿用简洁的语言描述家具特点。
2. 拓展延伸：让幼儿了解不同国家的家具风格，培养幼儿的审美观念。
小班建构教学反思
小班建构教学反思小班结构教案沙发小班结构游戏小凳子教案篇一：结构游戏：幼儿园《桌椅》1、喜欢参与建构游戏活动，在教师的鼓励下，能用铺平、拼、插等技能搭建“桌子”。
2、教育幼儿爱护建构活动成果。
活动准备：娃娃家家具、胶粒插塑、聪明棒、桌子的建构范例。
活动过程：1、出示娃娃家具，让幼儿观察。
教师重点引导幼儿观察桌子的外形特征。
师：“看这是老师从娃娃家搬来的桌子，小朋友们一起来观察一下，桌子是什么样的总结：桌子都是由桌面和桌脚组成的。
2、教师出示建构范例：圆形桌子、正方形桌子、长方形桌子，引起幼儿的学习兴趣。
师：“这是老师拼的桌子，小朋友们看看，这些桌子都有哪些形状的的桌面3、教师演示建构桌子的方法。
师：“下面，小朋友们要认真看，老师是怎么拼好一张桌子的哦建构桌子的方法：用胶粒插塑先插四个桌脚，然后再用铺平的方法拼插桌面，最后将桌面与桌脚连起来。
（边拼边讲解）4、幼儿选择材料进行建构。
师：“老师已经把桌子拼好了，接下来，就要请小朋友们发挥你们的聪明才智设计你们喜欢的桌子了1指导能力弱的幼儿模仿范例进行建构方形桌子。
2能力强的幼儿可引导其搭建圆形桌子。
3提醒幼儿轻拿轻放玩具。
5、幼儿互相欣赏作品游戏结束，组织幼儿收拾材料。
1、让幼儿喜欢参与建构游戏活动，通过教师的鼓励、帮助，能用铺平、拼、插等技能搭建“椅子”。
2、教育幼儿爱护建构活动成果。
活动准备：家具—椅子、插塑、聪明棒、椅子的建构范例。
活动过程：1、出示家具，让幼儿观察。
引导幼儿观察椅子的外形特征。
师：“小朋友们，今天我们要来拼椅子，大家现在来仔细观察一下椅子是什么样的呢小结：椅子由椅背、椅面、椅脚组成。
2、教师出示建构范例引起幼儿的学习兴趣。
师：“这是老师拼的椅子，小朋友也想自己拼一个吗3、教师演示建构椅子的方法师：“接下来就请小朋友们看一看，老师是怎么把椅子拼出来的。
建构椅子的方法：用聪明棒先拼出椅子的四个脚，然后再用铺平的方法拼插椅面，接着将椅面与椅脚连起来，最后拼插椅背。