中职学校开展阳光体育运动的问题分析与对策研究
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动。
同等 ， “ 阳光体育运动” 在 中职学校的开展还存在许多制约因素 与 问题 。本文提出一些针对性对策 ， 促 使“ 阳光体育运动 ” 在中 职学校 中得到可持续健康发展 ， 进一步改善和提高中职学生体
质健康水平 。
一
中职 阳 光体 育教 学 存 在 的 问题 １ ． 认 识 没 有 完全 到 位 ， 重 视 程 度 不 够 。各 中 职学 校 只 注 重
体育教学改革模式。强化示范意识 ， 抓好 学校 体育教育事业 的 师德 教育 ， 适 当扩大专业知识面 ， 加强基本功 和教 学能力 的培
养， 加强教学研究 ， 培养更多研究型 、 创造型的体育教师 。 ４ ． 开展 阳光 体 育运 动 ， 与 体 育课 教 学 相 结 合 。坚 持 依 法 治 教， 规范办学行为 ， 严格执行 国家有关体育课时 的规定 ， 上好体 育课 ， 不得以任何理 由挤 占体育课 时。 深化教学 改革 ， 不断提高 教学质量 ， 通过体育教学 ， 教育 、 引导学生积极 参加 阳光体育运
２ ０ １ ３年 ９月
总第 ２ ９ １ 期
中职 教育 Leabharlann 中职学校开展阳光体育运动的
问题分析与对策研究
方 清
（ 湛江 卫 生 学 校 ， 广东 湛江 ５ ２ ４ ０ ３ ７ ）
摘 要： 学校 体 育教 学如 何 推 动 阳光 体 育 运 动 的开 展 、 适 应 社 会 的发 展 是 一 个 亟 待 解 决 的 问题 。 本 文 结 合 中职 体 育教 学的
５ ． 开展 阳光体 育运动 ， 与课 外体育活动相结合 。配合体育
课教学 ， 保证学生平均每个学习 日有一小时体 育锻炼 时间。认 真组织实施“ 全 国中小学生课外文体 活动工程 ” ， 大力推行大课 间体 育活动形式 ， 积极创建 中小学快乐体 育园地 ， 加强学生体 育社 团和体育俱乐部建设 ， 并不断丰富学生课 外体育活动 的形
使少数 民族学生能够充分地认识到体育锻炼 、 体育卫生 的重要 性， 让他们也能够积极地参与到体育锻炼 中。体育教师还要学 习更 多的 民族传统体育 项 目， 把一些好 的 、 易 于开展的 民族体
育项 目引 入 课 堂 体 育 教 学 中 。 ７ ． 开展 阳光 体 育运 动 ， 营 造 良好 的 舆 论 氛 围 。通 过 多种 形
２ ． 加 大体 育经费的投入 ， 保 证设施配置 齐全 。各教育主管 部 门要制定相关 的体育设施 达标标准 ， 检查 各校是否按 照《 学
现状 寻求改进方法 ， 为广 大体 育教师提 高体育课的有效性提供 参考 。 关键词 ： 中职； 阳光体 育运动 ； 问题 分析 ； 对策研 究 ２ ０ ０ ６年 １ ２月《 中共 中央国务院关 于加强青少年体育 增强
、
升学率 ． 搞 应试教育 ， 学校体育工作变得可有可无。 为 了追求对 口高考 升学率 ， 等级丁考核过关率 ， 学生沉入题 海和技能 训练 之 中， 没有 时间和精力参加体育锻炼 ； 学校领导 、 班主任和教师 均不 同程度看轻体育课 ，甚至还 限制本班学生参加体育锻炼 ，
以便 让 学 生 能 把 更 多 的 时 间用 于学 习文 化 课 程 和 实 践课 程 。 另 外， 现在独生 子女居多 ， 部分学生家长也不太 支持子女经 常参 加体育活动 。 ２ ． 资金 紧缺 困扰 体 育项 目的 开展 。 由 于 资 金 限 制 ， 特 别 是
利 于学 生 的全 面 发 展 。 ３ ． 运 动 伤 害事 故 对 学校 体 育产 生 了严 重 影 响 。由于 体 育 设 施不完善 ，体育教师经常采取非常规方法进行体育活动教学 ，
教学 中应特别要关 注少 数民族学生 的传统生 活习惯 ，区别对 待、 适当放宽对少数 民族学生的要求 ， 同时还要加强思想教育 ，
导致体育教学事故增多。 在学校体育活动中 ， 发生 了意外事故 ， 学校面 临许多问题 ， 正常 的体育活动开展大大受 限。 二、 加 强 中职 阳光 体 育 运 动 的 对 策 针对这一系列问题 ， 国家体育总局 、 共青 团中央提 出了“ 全 国亿万学生 阳光体育运动” ， 我们可从 以下几方面人手并 强化 ： １ ． 全面提 高开展 阳光体育运动的认识。各级教育行政部门、 体育行政部 门、 共青 团组织和学校要把开展 阳光体育运动作为 全 面推进素质教育的重要 突破 口和 主要工作 ， 作为加强学校体 育 工作 、 提 高全体学生体质健康 水平的主要举措 ， 认 真组 织实 施。 特别是在陷于体育 弱势 的职业学校更要加大宣传力度和检 查 力度 ， 率先 掀起 阳光体育运 动的热潮 ， 从 而形成全员参 与 的
式 和 内容 。 ６ ． 区别 对待 ， 尊 重 少数 民 族传 统 文化 。 目前 ， 中职 学 校 的招
中职学校体育方面的检查评估项 目少 ，学校投入严重不足 ， 体
生已打破地域界限 ， 向中西部扩展。 因此 ， 体育教师在体育课 堂
育 场地 、 器材 、 设施不 健全 ， 使体 育教学和课外 活动 严重受 限， 不少体育课仅停 留在球类 运动上 ， 造成教学 内容枯燥 、 单一 ， 不
青少年体质的意见》 中 明确 提 出 “ 广泛开展 ‘ 全 国 亿 万 学 生 阳光
生体 质健康标准》 的要求配置相关设备设施 ， 确保 各中职校 能 有足够 的活动 岗位 ，同时也能有效降低运动伤害事故的发生。 当然 ， 体育教师 也可 以更好地发挥其 主导作 用 ， 促 使学生更好 地掌 握体 育技术技能 ， 提高学生 的运动 能力 ， 促进 阳光体育运
动 的开 展 。 ３ ． 大 力加 强 体 育教 师 队伍 建 设 ， 提 高体 育 教 学质 量 。只 有 建设一支素质高 、 业务精 、 勤奋实干 的体育教师 队伍 ， 才能深化
体育运动 ’ ， 鼓励学生走 向操场 、 走 进大 自然 、 走到 阳光下 ， 形成 青少年体育锻炼的热潮。 ” 由于各地方 的差异 、 经济发展水平不
同等 ， “ 阳光体育运动” 在 中职学校的开展还存在许多制约因素 与 问题 。本文提出一些针对性对策 ， 促 使“ 阳光体育运动 ” 在中 职学校 中得到可持续健康发展 ， 进一步改善和提高中职学生体
质健康水平 。
一
中职 阳 光体 育教 学 存 在 的 问题 １ ． 认 识 没 有 完全 到 位 ， 重 视 程 度 不 够 。各 中 职学 校 只 注 重
体育教学改革模式。强化示范意识 ， 抓好 学校 体育教育事业 的 师德 教育 ， 适 当扩大专业知识面 ， 加强基本功 和教 学能力 的培
养， 加强教学研究 ， 培养更多研究型 、 创造型的体育教师 。 ４ ． 开展 阳光 体 育运 动 ， 与 体 育课 教 学 相 结 合 。坚 持 依 法 治 教， 规范办学行为 ， 严格执行 国家有关体育课时 的规定 ， 上好体 育课 ， 不得以任何理 由挤 占体育课 时。 深化教学 改革 ， 不断提高 教学质量 ， 通过体育教学 ， 教育 、 引导学生积极 参加 阳光体育运
２ ０ １ ３年 ９月
总第 ２ ９ １ 期
中职 教育 Leabharlann 中职学校开展阳光体育运动的
问题分析与对策研究
方 清
（ 湛江 卫 生 学 校 ， 广东 湛江 ５ ２ ４ ０ ３ ７ ）
摘 要： 学校 体 育教 学如 何 推 动 阳光 体 育 运 动 的开 展 、 适 应 社 会 的发 展 是 一 个 亟 待 解 决 的 问题 。 本 文 结 合 中职 体 育教 学的
５ ． 开展 阳光体 育运动 ， 与课 外体育活动相结合 。配合体育
课教学 ， 保证学生平均每个学习 日有一小时体 育锻炼 时间。认 真组织实施“ 全 国中小学生课外文体 活动工程 ” ， 大力推行大课 间体 育活动形式 ， 积极创建 中小学快乐体 育园地 ， 加强学生体 育社 团和体育俱乐部建设 ， 并不断丰富学生课 外体育活动 的形
使少数 民族学生能够充分地认识到体育锻炼 、 体育卫生 的重要 性， 让他们也能够积极地参与到体育锻炼 中。体育教师还要学 习更 多的 民族传统体育 项 目， 把一些好 的 、 易 于开展的 民族体
育项 目引 入 课 堂 体 育 教 学 中 。 ７ ． 开展 阳光 体 育运 动 ， 营 造 良好 的 舆 论 氛 围 。通 过 多种 形
２ ． 加 大体 育经费的投入 ， 保 证设施配置 齐全 。各教育主管 部 门要制定相关 的体育设施 达标标准 ， 检查 各校是否按 照《 学
现状 寻求改进方法 ， 为广 大体 育教师提 高体育课的有效性提供 参考 。 关键词 ： 中职； 阳光体 育运动 ； 问题 分析 ； 对策研 究 ２ ０ ０ ６年 １ ２月《 中共 中央国务院关 于加强青少年体育 增强
、
升学率 ． 搞 应试教育 ， 学校体育工作变得可有可无。 为 了追求对 口高考 升学率 ， 等级丁考核过关率 ， 学生沉入题 海和技能 训练 之 中， 没有 时间和精力参加体育锻炼 ； 学校领导 、 班主任和教师 均不 同程度看轻体育课 ，甚至还 限制本班学生参加体育锻炼 ，
以便 让 学 生 能 把 更 多 的 时 间用 于学 习文 化 课 程 和 实 践课 程 。 另 外， 现在独生 子女居多 ， 部分学生家长也不太 支持子女经 常参 加体育活动 。 ２ ． 资金 紧缺 困扰 体 育项 目的 开展 。 由 于 资 金 限 制 ， 特 别 是
利 于学 生 的全 面 发 展 。 ３ ． 运 动 伤 害事 故 对 学校 体 育产 生 了严 重 影 响 。由于 体 育 设 施不完善 ，体育教师经常采取非常规方法进行体育活动教学 ，
教学 中应特别要关 注少 数民族学生 的传统生 活习惯 ，区别对 待、 适当放宽对少数 民族学生的要求 ， 同时还要加强思想教育 ，
导致体育教学事故增多。 在学校体育活动中 ， 发生 了意外事故 ， 学校面 临许多问题 ， 正常 的体育活动开展大大受 限。 二、 加 强 中职 阳光 体 育 运 动 的 对 策 针对这一系列问题 ， 国家体育总局 、 共青 团中央提 出了“ 全 国亿万学生 阳光体育运动” ， 我们可从 以下几方面人手并 强化 ： １ ． 全面提 高开展 阳光体育运动的认识。各级教育行政部门、 体育行政部 门、 共青 团组织和学校要把开展 阳光体育运动作为 全 面推进素质教育的重要 突破 口和 主要工作 ， 作为加强学校体 育 工作 、 提 高全体学生体质健康 水平的主要举措 ， 认 真组 织实 施。 特别是在陷于体育 弱势 的职业学校更要加大宣传力度和检 查 力度 ， 率先 掀起 阳光体育运 动的热潮 ， 从 而形成全员参 与 的
式 和 内容 。 ６ ． 区别 对待 ， 尊 重 少数 民 族传 统 文化 。 目前 ， 中职 学 校 的招
中职学校体育方面的检查评估项 目少 ，学校投入严重不足 ， 体
生已打破地域界限 ， 向中西部扩展。 因此 ， 体育教师在体育课 堂
育 场地 、 器材 、 设施不 健全 ， 使体 育教学和课外 活动 严重受 限， 不少体育课仅停 留在球类 运动上 ， 造成教学 内容枯燥 、 单一 ， 不
青少年体质的意见》 中 明确 提 出 “ 广泛开展 ‘ 全 国 亿 万 学 生 阳光
生体 质健康标准》 的要求配置相关设备设施 ， 确保 各中职校 能 有足够 的活动 岗位 ，同时也能有效降低运动伤害事故的发生。 当然 ， 体育教师 也可 以更好地发挥其 主导作 用 ， 促 使学生更好 地掌 握体 育技术技能 ， 提高学生 的运动 能力 ， 促进 阳光体育运
动 的开 展 。 ３ ． 大 力加 强 体 育教 师 队伍 建 设 ， 提 高体 育 教 学质 量 。只 有 建设一支素质高 、 业务精 、 勤奋实干 的体育教师 队伍 ， 才能深化
体育运动 ’ ， 鼓励学生走 向操场 、 走 进大 自然 、 走到 阳光下 ， 形成 青少年体育锻炼的热潮。 ” 由于各地方 的差异 、 经济发展水平不