课改先进个人申报表

课改先进个人申报表
附件3：
南阳市义务教育课程改革先进个人申报表
走进新课程，让数学课堂焕发生命力
新野县北关小学陈丽
带着新课程改革浓浓的春意，沐浴创新教育缕缕阳光，花季的雨露和园丁的微笑一齐映入我的视野。

他告诉我人生的意义蕴含在丰富的过程之中，特别是精神的价值。

一直以来，教师认为数学难教，学生认为数学难学，关键原因在于没有找到数学学科与学生认知的切合点。

新一轮课程改革就注意到了这一点。

2004年秋，我县一年级进入新课程。

本次课程改革是我国基础教育的一次革命，是全面推进素质教育的一场攻坚战。

有人提出走近新课程，我则要说，光走近观看还不够，一定要走进，参与到课程改革中才能有更大的收获，有更大的长进。

经过几年的课改实验，我基本上明确了课改的方向和目标，理清了教学理念，课堂教学焕然一新，初步走出了具有农村特点的课改之路。

一、用新课程的理念武装自己
常听说洗脸、洗手、洗牙等，作为教师，我们也该洗洗脑子了。

面对新生事物猛增的当今社会，面对越来越聪明愈来愈“难教”的学生，面对新一轮课程改革的大潮，我越来越感到肩头上的压力，正是这种压力，才让我对新课程的理念有了新的认识。

记得刚参加工作时，不知何为新课程的我，在有经验教师的指导下，采用愉快教学法、尝试教学法等，成功地讲授了乡级数学观
摩课、县数学优质课、县数学观摩课，教学成绩名列全乡前茅。

学习新课程理念后，经过反思总结才发现自己能在教学中取得这些成绩，正是由于自己能在教学中努力让不同的学生在数学学习中都获得成功；给学生提供了有价值的学习内容；在教学中“蹲”下身来与学生交朋友、做游戏，关注了每一位学生；能给学生创造宽松愉悦的学习环境，调动学生学习积极性，使每一位学生都能自主地参与到学习中去，并积极地发展着。

除了学校及上级安排的培训学习积极参加外，我不放过每一次的外出听课研讨机会，学习后不仅写出真实的心得体会，还结合自己教学及时反思；每次学校的教科研活动我都积极参加，结合新课程理念
进行研讨；自己利用教育杂志及网络了解数学教育专家吴正宪的课型及数学教学思想……现如今，新课程的理念已耳熟能详，在教学中我首先用新课程的理念武装头脑：在研究教材时首先研究数学课程的性质、数学的作用；在备课时认真研究数学学习的内容和方式；在组织教学时时刻注意着数学教学与教师角色的关系，另外还关注着评价的改革与现代信息技术对数学教学的影响等。

二、教育实践中进步着
落后要挨打，落后了要淘汰，不服输的我要走在队伍的前列。

于是，在教育实践中，我认真钻研教材教法；研究数学课程特点与学生认知特点；学习数学课程的总体目标、各阶段目标，关注新的教学模式与方法；学习CAI课件的制作方法……
学校达标课、骨干教师观摩课、乡观摩课、县优质课观摩课、省市优质课……功夫不负有心人，凭着自己自身不懈的努力和苦练得来的功底，在教学中逐步形成了灵巧而扎实、雅致而实用的教学风格。

我主张数学教学中以发展学生的思维能力为核心，从生活实际出发，从学生自身出发深化小学数学教学改革。

我认为一堂好的数学课应该关爱学生，着眼发展，已学定教，发扬民主，以生为本，共同探究，引导发现，鼓励创见，引导质疑，敏于点拨。

我倡导以小活动贯穿课堂组织教学，以小组合作为主要学习形式，以探究发现为主要学习方式，以学生为主体，教师为主导，“数学教育既要面向全体学生，又要使不同的人在数学上得到不同的发展”等基本理念。

在自己积累一定经验吸取一些教训后，在自己学习的同时又指导帮助本乡一批年轻教师在课堂教学中很快成熟起来：范晓雪老师主讲的县优质课《雨后》、县观摩课口语交际《商店》；邓恒老师主讲的县观摩课《轴对称图形》、杜鹏辉老师主讲的县观摩课《平行四边形好梯形》、翟慧云老师主讲的县观摩课《圆的认识》、朱鹏辉老师主讲的县优质课《简易方程》、卢书凡老师主讲的县优质课《分数的认识》、卢巧玲老师主讲的县观摩课《借镜子》、田瑞丽老师主讲的县观摩课《美丽的兴安岭》等都分别得到了大家的一致好评好优异成绩。

在帮助他们的同时，实际是换一种方式学习，自己也在进步着。

三、在教育科研中提高着
近几年来的教育实践证明，单靠“苦教、苦学、苦练”已经行不通了。

光靠在经验操作面上简单模仿，是无法走进新课程的，更无法让数学课堂焕发生命活力。

只有遵循教育规律的教师，她的教学才能事半功倍；只有善于钻研，发现教育规律的教师，她的教学才具有无尽的魅力。

我深知“以科研促教研”的重要性。

在教育实践中，我探索者、发现着、认识着一些现象、问题、规律，于是我就尝试运用科学的理论和方法，有意识、有目的、有计划地对教育领域中的现象和规律进行探索，做起来了教育科研实验来。

针对近年来教育改革中多数人提出“如何教”，而很少有人提出“如何学”这一现象，针对时代需要和学生本身的需求，针对数学课程标准、数学课程基本理念，在我的主持下，提出了“小学教学中探究性学习方的研究”这一课题，随后进行了为期两年的实验研究，现已结题并获奖。

在实验研究的过程中，参与实验研究的老师反映，教育质量的提高是可见的，老师素质的提高是明显的，我也深有感触，现在仍在进行《新课改下对农村学生进行创新教育的探索》、《小学教学中信息技术与课程的整合》等课题教育科研的实验研究。

学习无止境，科研不停步。

我将继续从教育科研中要质量、要效益，从教育科研中提高自身素质。

四、丰硕成果，做今后奋斗的基石
由于走进了新课程，才得以让自己所执教的数学课堂焕发了生命
的活力。

2012—2013学年度在城区质量调研中荣获城区一等奖；2011年所撰写的论文《与新课程的零距离接触》获市级一等奖；参与研究的课题《新课改下对农村学生进行创新教育的探索》已经结项并获市级二等奖；2013年夏所执教的《几百加减几十》体现了新课程理念，荣获市级一等奖；近几年来辅导的青年教师王娜、卢巧玲等多人多次参加县优质课大赛并分别获得一、二等奖……
“驽马自知征途远，不需扬鞭已奋蹄”，这些荣誉是对我过去工作的最大肯定，但它更是今后奋斗的基石。

我将继续研究新课改的课
堂教学，让学生在课堂中，学会求知，学会做人，学会生活，学会审美和健体，相信我的人生也将会在耕耘中变得绚丽多姿，感谢新课程，她让我的数学课堂焕发了生命活力，使我和学生一起创造着、享受着美丽的生命历程。