一年级下册数学《以内数的认识》教学计划教案

第二册第四单元《100 之内数的认识》讲课计划
一年级数学学科资源建设
一、学生学习状况剖析
学生已经认识了 20 之内的数。

20 之内的数因为数字较小，学生感知起来
比较简单，而且在生活中也常常用到 2 哦之内的书解决一些实诘问题。

100之内的数相对较大，学生在自己的生活经历中其实不常用到。

但是绝大部分学生已经会数100 之内的数，部发散展较好的学生在学前教育也许家庭教育中已经学会比较 100 之内数的大小，少部分学生已经能进行 100
之内数的口算，并解决简单的实诘问题。

学生的分化是较大的，甚至部分
学生掌握起来还有困难。

二、单元讲课目标
1．使学生能够正确地数出 100 之内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一构成的，掌握 100 之内数的序次，会比较 100 之内数的大小。

2．使学生知道个位和十位的意义，能够正确地、娴熟地读写100 之内的数。

3．联合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。

4．联合详尽事物，使学生感觉100 之内数的意义，会用100 之内的数表示平常生活中的事物，并进行简单的预计和交流。

三、单元学习内容的前后联系
以前学习了 20 之内数的认识，大小比较，数位，数的序次
未来学习多位数的认识，大小比较，两位数的加减法
四、讲课重点、难点
重点：掌握 100 之内数的写法，理解各数位上的数表示的意义。

难点：学会数数和理解数位上的数表示的意义。

五、单元讨论重点
1、读数和写数，数数。

2、数位。

3、数的大小比较。

4、整十数加一位数和相应的减法。

六、各小节讲课目标及课时安排
本单元计划课时数： 8 节
讲课内容讲课目标计划讲课备注
课时日期
1、让学生在详尽的情境中
感知 100 有多少，意会它比以
前学过的数 20 大得多。

数数?数
2、认识在生活中常常需要
2
的构成
估数，培育预计意识。

3、意会数学与生活的亲近
联系，感觉数学就在身旁。

1、使学生初步理解数位的
意义。

知道几个十就在计数器
的十位上用几个珠表示，几个
一就在计数器的个位上用几个
读数写数2
珠表示。

2、使学生能说出个位、十
位、百位的名称温序次。

1、经过填写 100 之内的数量表，
使学生更清楚地认识100 之内
数的摆列序次。

2、掌握比较 100 之内数的大小
数的序次
的方法，能正确地比较100以3比较大小
内的数的大小。

3、能依据数位的意义解决一些
简单的问题。

培育学生研究的
乐趣，发展学生的思想。

1 ．联合数的认识，使学生
掌握整十数加一位数及相应减
法的计算。

整十数加
一位数及2．牢固数的构成看法，渗
1相应的减透减法是加法的逆运算，浸透法加法交换律。

3．运用所学知识，解决简
单的数学识题。

单元测试
测试状况
反响
合计。