2017教科版一年级科学上册《起点和终点》教案教学设计

4.小结：
5.揭示课题，出示学习目标。
6.如果举办一次跳远比赛，怎样才能知道谁跳得更远？
怎样比较？
板书 对齐起点、确定Байду номын сангаас点
过渡语：
二、纸蛙跳远比赛
1.试着跳一跳
2.想知道小纸蛙跳的距离，我们应该怎么做？
3.出示视频
我们一起来看看王老师是怎么做的？
4.谁能上前面来演示一下？
5.比赛开始。
三、研讨
1.比一比，哪次你跳得最远？你是怎么做的？
2.我们一起来比一比哪只纸蛙跳得更远，你们说，我来做。
3.我们把这只纸蛙三次跳远成绩按从远到近的顺序排列一下吧！
4.我们把排好的顺序填写到表格里。
5.你们也按照刚才的步骤把你的纸蛙的跳远成绩比一比，排列出来吧！
录到黑板上。
四、总结
1、学生谈本节课收获
板书设计
2.起点和终点
距离
对齐起点、确定终点
纸蛙跳远比赛
2017教科版一年级科学上册《起点和终点》教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
教学单元
第二单元 比较与测量
总（8）课时
课题
2.起点和终点
第（2）课时
教学目标
科学概念目标
1.共同的起始线是公平比较的基础。
2.确定起点和终点是测量的基本要素。
3.纸蛙跳远的距离可以用起跳点和落地点来标识。
科学探究目标
1.学习标记起点和终点的方法。
2.尝试以图表的形式记录和组织信息。
科学态度目标
1.发展在日常生活中运用测量的认同感。
2.认同以图表形式组织和交流信息的重要性。
科学、技术、社会与环境目标
1.意识到比较和测量是人们认识世界的基本方法。
2.认识到我们可以通过一些方法解决问题。
教学重点
引导学生掌握标记起点和终点的方法，学习用纸带测量。
教学反思
注:所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体、格式不许改动。
教学难点
尝试以图表的形式记录和组织信息。
教学准备、资源
每人一只纸蛙、胶水、剪刀、一条纸带、一支彩笔,学生活动手册。课件等。
教学过程
二次备课
（个性化修改）
一、聚焦
1.看视频回答问题：
（1）学生观察并回答他在做什么运动。
（2）他跳了多远？
你是怎么知道的？
（3）怎样才能知道他跳了多远？
2.画起点和终点
3.出示科学用语：距离