凸透镜成像规律

石阡县生态心课堂
枫香九校“三环九步”成长课堂中实验教学模式物理学科导学案八年级班姓名日期编号设计者：杨玉芳
课题：§凸透镜成像规律课型设置【自研自探+互动+展示】
教学目标：1、通过观察和实验，加深对实像和虚像的认识，收集有关凸透镜成像规律的数据和资料2、观察凸透镜成像的有关现象和收集实验数据，并从中归纳出凸透镜成像的规律
【定向导学·互动展示】
自研自探环节
随堂笔记（内容•学法•时间）
合作探究环节
内容、形式、时间
展示提升环节
质疑评价环节
内容、方式、时间
学习内容生活中的透镜学法指导：阅读课本P97-P98页
一、理清实验思路
二、实验步骤：
1、利用阳光或者蜡烛和光具座测出凸透镜的焦距。

2、把凸透镜发在50厘米处。

3、把蜡烛、透镜和光屏的中心调到同一高度
4、把蜡烛放在2倍焦距以外，移动光屏找到像的位置，记录
数据。

5、把蜡烛放在2倍焦点上。

移动光屏找到像的位置，记录数
据。

6、把蜡烛放在1倍焦距和2倍焦距之间，移动光屏找到像的
位置，记录数据。

7、把蜡烛放在1倍焦点行，移动光屏找到像的位置，记录数
据。

8、把蜡烛放在1倍焦距以内，移动光屏找到像的位置，记录
数据。

9、数据记录
凸透镜的焦距cm
物距与
焦
距的关
系
物距
u/cm像的性质
像距与
焦距的
关系
应用
正倒大小虚实
u>2f
u=2f
2f>u>f
u=f
u<f
用时15分钟
合作探索：
小组合作完成凸
透镜成像特点的
探索
展示方案一
展示实验结论并
进行讲解。

课堂归纳和总结
课堂反馈
1、成实像时固定凸透镜不动分别把蜡烛靠近透镜和远离透镜，观察物距和像距
的变化情况，及像的大小变化。

结论：远离时，物距，像距，像，填（增大、减小）靠近时，物距，像距，像，填（增大、减小）
2、当凸透镜成实像时，用手或用不透明的物体挡住透镜的上部分或下部分，猜一猜，光屏上的像可能有什么变化？试一试，你的想法对吗？
3、如果在实验时，发现烛焰的像在光屏的下边缘，如果不改变烛焰和屏的位置，只移动透镜，使像移到光屏的中央，那么应将凸透镜向________移动。

如果要使像向右移动，那么应该把蜡烛向______移动。

思考
实验时，为什么应使蜡烛、凸透镜、光屏位于同一条直线上，并使烛焰、凸透镜、光屏三者的中心大致在同一高度？
课后反思.。