人教版 小学音乐 一年级下册第二学期 教案教学设计——《数蛤蟆》
《数蛤蟆》音乐教案
《数蛤蟆》音乐教案作者：阿琛喻秀来源：《读写算》2011年第10期授课内容：人民教育出版社一年级（下）第六单元第二课《数蛤蟆》班级：一年级（6）班课时：两课时（第二课时）教材分析：四川民歌《数蛤蟆》是一首风趣放的游戏歌曲，同时也有知识性特点，在游戏中帮助学生熟悉量词的用法。
蛤蟆的用“只”，嘴用“张”，腿用“条”等量词。
歌词形象生动。
具备了看得见，摸得着，有形象，能歌唱的特点。
歌曲中衬的运用。
不仅带来了浓郁的民族风格，而且直接影响歌曲的结构。
其实只要在“蛤蟆不吃水”后接唱“水上漂”就结束了，可是歌曲有“太平年”等衬词，将歌曲的节奏改变、扩充了。
更充分表达出儿童喜悦的心情，可划分三个乐居句，即开始：四小结为第一乐句，中间六小节为第二乐句，且转入微调式，最后四小节为第三乐句，又回到商调式。
歌曲虽短小，但在调试，节奏，旋律上有变化，有统一。
蛤蟆是青蛙和蟾蜍的统称。
青蛙是一种两栖动物，头部扁而宽，口阔，眼大，皮肤光滑，颜色因环境而不同，通常为绿色，有灰色斑纹，脚趾间有薄膜相连，生活在水中或靠近水的地方，善跳跃，会游泳，多在夜间活动，雄的发声器官，叫声响亮，主要吃田间害虫，对农业有益，幼体叫蝌蚪，青蛙统称田鸡。
教学目标：1、学会唱歌曲《数蛤蟆》。
2、通过学习歌曲，教育学生要保护益虫。
教学重点：学生有表情地演唱歌曲《数蛤蟆》教学难点：通过学习歌曲，学社自己编创歌曲表演动作。
教学用具：钢琴、录音机、磁带、荷叶节奏卡、蛤蟆头饰。
教学过程：一、组织教学1.学生听音乐《海鸥》，按节拍进教室。
2.师生问好。
二．导入新课师：同学们看到今天我们黑板上多了什么？生：一幅画，上面有青蛙、荷叶、小朋友······师：那小青蛙是生活在那里呢？生;荷塘里。
师：在这个美丽的荷塘里有这样一个故事，同学们想不想到这个荷塘里去看看、听听呢？（想）师：在这片美丽的荷塘里，住着小青蛙和它的好朋友小蛤蟆，它们整天在一起呱呱地叫着，没有人知道它们是吵，是闹，还是在唱，整天过着无忧无虑的日子。
小学音乐公开课教案《数蛤蟆》教学设计
小学音乐公开课教案《数蛤蟆》教学设计第一章：教学目标1.1 知识与技能目标：通过学习歌曲《数蛤蟆》，让学生了解歌曲的背景、结构及音乐特点，能够用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱歌曲。
1.2 过程与方法目标：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
1.3 情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、关爱自然的态度，增强集体合作意识，提高审美情趣。
第二章：教学内容2.1 歌曲背景：《数蛤蟆》是一首源于我国四川的民歌，歌曲以生动有趣的歌词和欢快的旋律，描绘了农村夏收季节的繁忙景象。
2.2 歌曲结构：歌曲共4个乐句，结构简单，旋律重复，易于学生学唱。
2.3 音乐特点：歌曲以五声音阶为基础，节奏明快，富有弹性，表现了丰收季节的欢愉气氛。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学会演唱歌曲《数蛤蟆》，了解歌曲的背景、结构及音乐特点。
3.2 教学难点：歌曲中节奏的变化和音准的把握。
第四章：教学过程4.1 导入：教师播放《数蛤蟆》歌曲，引导学生聆听并感受歌曲的风格特点。
4.2 新课教学：教师讲解歌曲的背景、结构及音乐特点，引导学生学习歌词。
4.3 练习演唱：教师指导学生进行音准、节奏的练习，分组演唱，纠正发音错误。
4.4 舞蹈教学：教师教授与歌曲相应的舞蹈动作，引导学生边唱边跳。
4.5 课堂展示：学生分组进行演唱和舞蹈展示，教师点评并指导。
第五章：教学评价5.2 同伴评价：同学之间相互评价，促进相互学习。
5.3 教师评价：教师对学生的学习成果进行点评，给予肯定和鼓励。
教学反思：本节课通过学习歌曲《数蛤蟆》，学生了解了歌曲的背景、结构及音乐特点，能够在正确的演唱姿势和呼吸方法下演唱歌曲。
在教学过程中，注重了学生的实践环节，培养了学生的音乐素养。
通过舞蹈教学，增强了学生的集体合作意识。
在教学评价环节，采用了多种评价方式，使学生能够充分认识到自己的优点和不足，激发学生的学习兴趣。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
人教版小学音乐一下数蛤蟆说课稿
《数蛤蟆》说课稿白鹤小学王文秀本课是西师版音乐二年级歌曲《数蛤蟆》一、教学内容分析：本课的教学内容是歌曲《数蛤蟆》.《数蛤蟆》这首四川童谣，它的歌曲和曲调具有一定的民族特色，学生听起来虽然感觉风趣幽默，但学习起来却有一定难度。
二、教学对象分析：本课面对的是二年级的学生，他们好奇、好动，愿意参加各种活动；模仿力强，能模仿教师的简单节奏；他们以形象思维为主，对音乐的认知还很少，利用多媒体的直观性，辅助学生对音乐进行认知是很好的手段。
三、教学目标：1、学会唱歌曲《数蛤蟆》。
2、通过歌曲教学，教育学生要保护青蛙。
3、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。
4、为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。
四、教学重、难点：教学重点：学唱歌曲《数蛤蟆》。
教学难点：找出歌曲《数蛤蟆》中旋律、节奏相同的乐句。
五、教学流程：1、快乐猜谜兴趣引入上课伊始，用小朋友喜欢的谜语动画引出了本课的主角蛤蟆。
再以教师拍手提问，一只蛤蟆几张嘴？几只眼睛几条腿？学生拍手回答的游戏方式，激起了学生的极大兴趣和学习欲望，同时又向学生渗透了歌曲节奏和歌词。
2、初听歌曲渗透德育在第二个环节，首先是欣赏歌曲范唱动画，课件的动态性和趣味性吸引了学生的注意力。
伴随着歌曲，孩子们看到小蛤蟆在荷叶上跳来跳去，捉着虫子，都被小蛤蟆调皮可爱机智勇敢所感染。
教师抓住时机提出问题，小蛤蟆吃什么？它帮我们捉害虫，我们应该怎样对待他？孩子们此时对小蛤蟆的喜爱，感激之情溢于言表，并表示要保护它们。
此时，已将德育教育渗透在情感之中。
3、尽情游戏练读歌词接下来是“小蛤蟆找妈妈”的游戏，这个环节把枯燥的按节奏读歌词的练习变成了孩子喜欢的游戏，而且在游戏里，师生头戴蛤蟆的头饰，扮演蛤蟆妈妈和可爱的小蛤蟆，孩子们的积极性高涨，歌词练习效果事半功倍。
4、卡拉OK 学唱歌曲《数蛤蟆》这首歌曲的学唱有一定难度。
我在正式学唱歌曲之前的环节中，巧妙的融入了歌词渗透和练习，使用《数蛤蟆》的旋律作为部分教学环节的背景音乐……这些细节设计为学唱歌曲做了铺垫。
小学音乐数蛤蟆教学设计
数蛤蟆教案
教学内容: 《数蛤蟆》
教学目的: 1、发挥学生的想象力和创造力，
培养低年级学生对音乐的学习兴趣,让学生在歌曲、表演、游戏方面得到进一步的提升。
2、
通过学习歌曲，提高学生的环保意识.，教会学生从小爱护小动物。
教学重难点:创编歌词
3、教具准备: 电子琴、动物图片、课件
教学过程:
一、师生问好歌。
.
二、导课.
1、播放录音，让学生感受动物的叫声。
2、教师模仿小青蛙的声音
大家好，我是小青蛙，我有个好朋友，你们想认识它吗？
3、蛤蟆自我介绍，找出与青蛙的不同之处与相同之处。
4、引入：今天我们蛤蟆家族要带领大家学习一首歌曲，一起来听一听吧！（在听的过程中老师随音乐做一些动作。
）
5、问题：喜欢这歌曲吗？那咱们今天就来比赛，看谁的歌曲唱的最棒？
三、板书课题。
板书《数蛤蟆》
3、学生学唱创编的好的歌曲。
八、教师总结：
小朋友们，我们要学会保护小动物，不要让它们受到伤害，就像蛤蟆捉害虫，这样才能保护好庄稼保护好环境，让我们做一个爱护环境的小卫士吧。
谢谢大家伴随老师渡过了一段愉快的时光，也谢谢蛤蟆和青蛙来做客，再见！。
小学音乐公开课教案《数蛤蟆》教学设计
小学音乐公开课教案《数蛤蟆》教学设计第一章：教学目标1. 了解《数蛤蟆》这首歌曲的背景、地域特色及文化内涵。
2. 学会《数蛤蟆》的歌词，掌握基本的演唱技巧。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，激发学生对民族音乐的兴趣。
4. 通过学习《数蛤蟆》，提高学生的团结协作能力和集体荣誉感。
第二章：教学内容1. 歌曲简介：《数蛤蟆》是一首富有地方特色的四川民歌，歌曲节奏明快，旋律简洁，具有很高的艺术价值。
2. 歌词学习：带领学生逐句学习歌曲歌词，注意歌词的韵律和节奏。
3. 旋律学习：分析歌曲的旋律特点，引导学生掌握旋律线条。
4. 演唱技巧：教授学生正确的发声方法，指导学生进行歌曲演唱。
第三章：教学过程1. 课堂导入：以图片、故事等形式引导学生了解《数蛤蟆》的背景和地域特色。
2. 歌词学习：分组进行歌词学习，鼓励学生主动参与，加强记忆。
3. 旋律学习：利用多媒体设备播放歌曲，引导学生跟随音乐哼唱旋律。
4. 演唱练习：分组进行演唱练习，教师逐一进行指导，纠正发音和节奏错误。
5. 课堂小结：总结课堂学习内容，布置课后练习。
第四章：教学评价1. 学生演唱评价：评价学生在课堂上的演唱表现，关注发音、节奏和情感表达等方面。
2. 课堂参与评价：评价学生在课堂上的积极参与程度，鼓励学生主动发言和合作。
3. 课后练习完成情况：检查学生课后练习的完成质量，及时给予反馈和指导。
第五章：教学资源1. 教材：《数蛤蟆》歌曲教材或相关音乐教材。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3. 教学乐器：钢琴、吉他等。
4. 图片、故事等教学素材。
第六章：教学准备1. 提前准备好教学课件和教学素材，确保多媒体设备正常运行。
2. 准备好歌词和旋律谱子，方便学生学习和演唱。
3. 检查教学乐器，确保乐器状态良好。
4. 提前了解学生的音乐基础，以便进行针对性的教学。
第七章：教学方法1. 采用讲授法：讲解歌曲背景、地域特色及文化内涵。
2. 采用示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
小学音乐公开课教案《数蛤蟆》教学设计
《数蛤蟆》教学设计一、教学目标1. 让学生了解并体验我国各地儿歌的音乐风格及特点。
2. 学会演唱歌曲《数蛤蟆》，并掌握基本的节奏及唱名。
3. 培养学生的音乐表现力，提高音乐审美能力。
二、教学内容1. 歌曲《数蛤蟆》的学唱。
2. 歌曲《数蛤蟆》的节奏及唱名的学习。
三、教学重点1. 学会演唱歌曲《数蛤蟆》。
2. 掌握基本的节奏及唱名。
四、教学难点1. 歌曲中节奏的变化。
2. 唱名的掌握。
五、教学过程1. 导入：教师播放各地儿歌，让学生初步感受儿歌的音乐风格，引发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师介绍歌曲《数蛤蟆》的背景及特点，引导学生进入学习状态。
3. 学唱歌曲：教师带领学生学唱歌曲《数蛤蟆》，注意指导学生掌握基本的节奏及唱名。
4. 分组练习：学生分组，进行歌曲《数蛤蟆》的练习，教师巡回指导。
5. 课堂展示：学生分组进行课堂展示，展示学习成果。
6. 总结：教师对学生的学习情况进行总结，对表现优秀的学生给予表扬，对需要改进的学生给予鼓励。
7. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生回家后复习歌曲《数蛤蟆》，并练习节奏及唱名。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 歌曲演唱：评估学生对歌曲《数蛤蟆》的掌握程度，包括音准、节奏和唱名。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，以确保学生能够熟练掌握所学内容。
七、教学资源1. 歌曲《数蛤蟆》的乐谱。
2. 教学录音机或音响设备，用于播放歌曲和进行听力训练。
3. 教学PPT或黑板，用于展示歌词和节奏。
4. 打击乐器，用于辅助教学节奏。
八、教学步骤1. 课堂导入：通过播放其他儿歌，激发学生的学习兴趣，引出本节课的学习内容。
2. 歌曲介绍：向学生介绍歌曲《数蛤蟆》的背景、地域特色及歌词内容。
3. 歌词学习：教师带领学生一句一句学习歌词，注意节奏和音高的准确性。
4. 节奏练习：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生熟悉并练习歌曲的节奏。
人教版小学音乐音乐一年级下册《数蛤蟆》教学实录
《数蛤蟆》教学实录教学目的：知识目标：让学生能够能自然、自信、有表情地演唱歌曲《数蛤蟆》；100%的学生唱准歌曲，初步认识衬词，了解本首歌曲是四川民歌。
进一步培养学生热爱民族音乐的感情。
能力目标：启发学生听辨歌曲中的旋律，节奏相同的部分，并能用相同色块表示出来；并能够为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。
情感目标：让孩子们在了解青蛙的相关知识后，加强保护益虫的意识。
教学重点：学唱歌曲《数蛤蟆》教学难点：找出歌曲《数蛤蟆》中旋律、节奏相同的乐句教学过程：一、课前歌曲渗透《数鸭子》二、导入1.课前我们听了一首好听的歌曲是什么？小朋友在歌曲中是怎样数鸭子的呢？谁来数数看。
看来喜欢唱歌的小百灵们，不但要声音动听，还要脑子聪明才可以。
这节课老师就要考考大家，咱们也来数一种小动物，是什么呢？在老师的谜语中。
在回答谜底时老师有个要求，不能直接说出答案，你可以动作模仿它也可以用声音模仿它。
2.我们模仿的小动物是谁？其实老师请来的小动物是青蛙的好朋友，一起来看。
外形跟它长得很相似，虽然，蛤蟆的形象相对丑陋些，但是，它和青蛙的本领一样大，都是捕捉害虫，保护庄稼的小能手。
三、学唱歌曲1.这节课咱们就来《数蛤蟆》（板书）齐读怎么数，我来问你来答，（一）按节奏问答Ⅰ.师问：1.一只蛤蟆| 几张嘴| 2. 几只眼睛| 几条腿| 生答：1.一只蛤蟆| 一张嘴| 2. 两只眼睛| 四条腿|Ⅱ.一只蛤蟆数起来没问题，如果再来一只你行吗？Ⅲ.三只Ⅴ.再多行吗？（二）师唱问，生唱答2.初听歌曲还真难不倒大家，我们来听四川的小朋友是怎样用歌声来唱《数蛤蟆》的。
注意你的聆听姿势，看看这首四川民歌有什么特点？（动画）重复，速度，情绪。
3.老师也想唱，不过需要你们的帮助。
有一句歌曲的旋律音高我唱不好，想请大家来帮我找来找找。
A.用手势53 53 |51 2|B.能帮老师在歌片中找到这句旋律吗？点击粉色出现，如果这句涂上了粉色，下面的这个框应该图什么颜色呢？为什么？旋律相同。
一年级音乐下册数蛤蟆教案人教新课标版
一年级音乐下册《数蛤蟆》教案人教新课标版第一章：教学目标1. 认知目标：让学生了解并掌握《数蛤蟆》这首歌曲的基本旋律和歌词。
2. 技能目标：培养学生能够用正确的音调演唱歌曲，并进行简单的音乐节奏练习。
3. 情感目标：通过学习《数蛤蟆》，培养学生对音乐的兴趣，增强集体合作意识。
第二章：教学内容1. 歌曲简介：《数蛤蟆》是一首具有浓厚民间特色的儿童歌曲，歌词简单有趣，旋律轻快。
2. 歌词学习：引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏，特别强调蛤蟆的“蛤”字音。
3. 旋律练习：教师演奏旋律，学生跟随演唱，逐步熟悉并掌握旋律。
第三章：教学过程1. 热身活动：进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活跃起来。
2. 歌曲学习：先教唱歌曲，让学生熟悉歌词和旋律；进行分组练习，加强合作意识。
3. 音乐游戏：设置一个与歌曲相关的音乐游戏，如“捉蛤蟆”，增加学习的趣味性。
第四章：教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作意识。
2. 演唱能力：评估学生对歌曲的音准、节奏和吐字等方面的掌握情况。
3. 游戏参与：关注学生在音乐游戏中的表现，如积极性、遵守规则等。
第五章：教学拓展1. 欣赏其他版本的《数蛤蟆》，让学生感受不同风格的音乐。
2. 教授简单的舞蹈动作，让学生伴随歌曲进行舞蹈表演。
3. 开展蛤蟆知识小科普，让学生了解蛤蟆的生活习性和特点。
第六章：教学准备1. 物质准备：准备教学所需的乐谱、音响设备、教学卡片等。
2. 环境准备：确保教学环境安静、舒适，有利于学生集中注意力。
3. 教学工具：准备录音机、音响、投影仪等教学工具。
第七章：教学步骤1. 引入新课：通过讲解蛤蟆的特点，引导学生对《数蛤蟆》产生兴趣。
2. 学习歌词：让学生跟读歌词，注意纠正发音和节奏。
3. 教授旋律：逐步教授歌曲旋律，引导学生掌握音阶和节奏。
4. 合练歌曲：让学生分组练习，加强合作意识，培养团队精神。
5. 课堂展示：组织学生进行课堂展示，鼓励他们自信地演唱歌曲。
一年级音乐下册数蛤蟆教案人教新课标版
一年级音乐下册《数蛤蟆》教案人教新课标版一、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲《数蛤蟆》，培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养，增进学生对自然环境的认识和保护意识。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、模仿等方法，让学生感受歌曲的魅力，提高学生的音乐表现力。
3. 知识与技能：学会歌曲《数蛤蟆》，了解歌曲的背景及相关文化，掌握简单的音乐术语。
二、教学重点：1. 学会歌曲《数蛤蟆》。
2. 了解歌曲的背景及相关文化。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音准和节奏。
2. 对歌曲情感的理解和表现。
四、教学准备：1. 教学课件或视频。
2. 音乐教材。
3. 音响设备。
五、教学过程：1. 导入：通过图片或故事引入《数蛤蟆》这首歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 聆听：播放歌曲《数蛤蟆》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
3. 学唱：引导学生跟唱歌曲，注意纠正歌曲中的音准和节奏问题。
4. 分组演唱：将学生分成小组，进行分组演唱，培养学生的团队协作能力。
5. 演奏：让学生用打击乐器或动作模仿蛤蟆，增加课堂的趣味性。
6. 情感体验：让学生讨论歌曲中表达的情感，引导他们感受歌曲的魅力。
7. 文化拓展：讲解歌曲《数蛤蟆》背后的文化意义，让学生了解和学习相关文化知识。
8. 总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲《数蛤蟆》的重要性和学习意义。
9. 作业：让学生回家后向家人分享所学歌曲，巩固课堂学习成果。
10. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、配合度以及学习态度。
2. 学会了程度：通过课后作业、课堂演唱等方式检查学生是否掌握了歌曲《数蛤蟆》。
3. 音乐素养：通过课堂活动和演唱，评价学生的音乐理解和表现能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行歌曲创作，以保护环境为主题，让学生发挥创意，创作属于自己的歌曲。
2. 邀请家长参与音乐会，让学生在家长面前展示所学知识和技能。
音乐课《数蛤蟆》教学设计25
音乐课《数蛤蟆》教学设计
教学目的：
一、结合生活经验和对青蛙知识的了解，进一步培养学生树立热爱自然、关注环境的良好品质。
二、结合歌曲学习巩固所学的知识和技能（包括其他学科的知识和技能），尝试运用歌唱、器乐、表演等艺术手段进行青蛙题材的艺术表现，陶冶情操，激发对艺术学习的兴趣。
教学过程:
一、组织学生在音乐中有序地进入课堂。
师：一段优美动听的音乐、一组赏心悦目的风景动画，伴我们又一次走进音乐课堂。
二、导入歌曲复习。
师：我们先活动活动脑子，猜个谜语
“小时穿黑衣，大时穿绿袍。
走路蹦又跳，雨后呱呱。
”
（学生猜谜……）
三、复习歌曲《数蛤蟆》
1、复习歌曲《数蛤蟆》
师：对，青蛙。
也有人叫它蛤蟆。
上课时我们学习了一首欢快的歌曲《数蛤蟆》，我们一起唱唱。
2、赛歌活动
师：一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿。
那么，两只蛤蟆就是两张嘴，四只眼睛八条腿。
三只、四只蛤蟆呢？我们来分组赛歌，看看哪组能胜出。
（学生赛歌……）
3、综合训练
师：我们现在还分两组来赛歌，不过难度系数提高了，不仅要唱好，还要用竖笛和“声势”
为对方伴奏。
（学生赛歌……）。
人教版一年级小学音乐教学设计《数蛤蟆》四川民歌
《数蛤蟆》音乐教学设计教学内容：学唱歌曲《数蛤蟆》，读童谣《花蛤蟆》教学目标：1、学会演唱歌曲《数蛤蟆》2、为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。
3、通过歌曲教学，教育学生要保护益虫。
教学重点：能用轻松愉快、有感情的声音演唱歌曲《数蛤蟆》。
教学难点：听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句，为歌曲创编歌词。
课前准备：电子琴、多媒体、图片、打击乐器教学过程：一、导入新歌1、节奏小律动。
节奏难点处理。
同学们你们的小耳朵真灵。
2、师：小朋友们，老师给你们出个谜语猜猜，看看谁能猜出是什么动物。
“水中有位歌唱家，穿件绿色花衣裳，唱起歌来呱呱叫，田里数它本领大”。
猜一猜它是谁？生：青蛙（大屏幕展出图片）师：青蛙有个好朋友，外形跟它长得很相似，你们知道它是谁吗？生：蛤蟆。
（大屏幕）3、师：青蛙和蛤蟆有什么区别呢？（教师播放，讲解）师：小朋友们，你们这回了解青蛙和蛤蟆的区别了吧。
虽然蛤蟆的形象相对丑陋些，但是，它和青蛙的本领一样大，都是捕捉害虫，保护庄稼的小能手。
我们要爱护它、保护它。
二、歌曲学唱。
1、师：我国民间许多歌唱蛤蟆的歌曲呢，今天我们要来学习我国的四川省有一首民歌《数蛤蟆》（板书：《数蛤蟆》四川民歌），让我们一起来听听四川的小朋友是怎么数蛤蟆的吧。
2、听范唱录音。
（出示多媒体动画范唱）随音乐做简单律动。
3、师：我们再听一遍歌曲（带着问题听歌曲）师：歌曲里数到了“蛤蟆”的哪些部位？生：嘴、眼睛、腿师：几拍子歌曲？歌曲什么情绪演唱的呢？生：二拍子歌曲，活泼、有趣地。
4、师：听小朋友数蛤蟆数得真开心，老师也很想来数看看，大家想不想听老师数蛤蟆吗？（师弹琴范唱）5、领读歌词。
（出示歌谱）（1）师：让我们西安跟节奏来读读歌词吧。
我来读红字，你来读黑字。
一只蛤蟆|一张嘴|两只眼睛|四条腿|乒乓乒乓|跳下水|……（配上节奏）（2）师：解释：“花儿梅子梭，水上漂”。
因为这首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。
这句是歌曲中的“衬词”，没有任何意义。
歌唱教学《数蛤蟆》教学设计
歌唱教学《数蛤蟆》教学设计歌唱教学《数蛤蟆》教学设计作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是店铺为大家收集的歌唱教学《数蛤蟆》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
歌唱教学《数蛤蟆》教学设计1教学目的：1、学会演唱歌曲《数蛤蟆》；2、为歌曲创编歌词，培养学生的创造力；3、通过歌曲教学，教育学生要保护益虫。
教具准备：电脑课件、电教板、青蛙指偶、录音机、数数蛤蟆图片、电子琴。
教学过程：一、学生随着欢快的音乐拍手进教室；唱音阶；师生互问好二、导课1、（出示青蛙指偶）问：“小朋友，你们看这是谁呀？”“绿色的小青蛙吃害虫，保护庄稼，它是我们人类的好朋友，”（出示蛤蟆课件）问：“再看一看，这是谁呀？”“谁能说一说，青蛙和蛤蟆有什么不同呢？”“小朋友，你们知道吗？蛤蟆和青蛙的本领一样大，都是捕捉害虫，保护庄稼的小能手。
”2、“我国民间有许多歌唱蛤蟆的歌曲，有山东民歌《花蛤蟆》”（出示歌词，教师随歌曲伴奏演唱歌曲）。
“用山东话唱的《花蛤蟆》就更有趣了，你们想听吗？”（教师随歌曲伴奏用山东方言演唱歌曲）“四川也有一首民歌叫《数蛤蟆》”（教师用四川方言读歌名，出示歌词）。
三、学唱歌曲1、“现在就让我们一起来听四川民歌《数蛤蟆》。
”（电脑课件出示歌词和动画，同时播放歌曲范唱）2、教师结合动画，按节奏朗读歌词。
3、教师提问：“歌曲里数的是蛤故的哪些部位？”“蛤蟆不吃水吃什么？”（教师简单扼要地解释歌词“太平年”“水上漂” 的意思）。
4、“请小朋友和老师一起按节奏读歌词。
”5、请学生随着音乐以小组为单位变成小圆圈。
6、教师伴奏，教学生演唱歌曲，并解决歌曲难点。
7、请学生为歌曲创编动作。
8、（教师出示小白兔图片）“老师根据歌曲的旋律编了一首歌，歌的名字叫做《数白兔》。
”教师演唱自创歌曲：“一只白兔一张嘴、两只眼睛四条腿，爱吃萝卜爱吃菜呀，活泼又可爱，不骄傲，活泼又可爱，不骄傲，蹦蹦跳一跳，跑得快，蹦蹦跳一跳，跑得快。
《数蛤蟆》(教案)
《数蛤蟆》教学设计详案教学目标：1.在游戏、朗读、演唱等各种音乐活动中进一步激发和培育学生对音乐的兴趣。
2.能用自然、欢快的声音演唱歌曲《数蛤蟆》。
3.锻炼学生听辨视唱的能力，并能用不同力度演唱相同的乐句。
教学重难点：1.重点：让学生能熟练背唱歌曲《数蛤蟆》。
2.难点：握前八后十六音型、附点四分音符、十六分音符。
教学过程：（一）组织教学：师：同学们，今天上课老师要教给大家一种新的打招呼方式，咱们要用一种有节奏感的方式情绪饱满的进行打招呼，老师先做个示范（教给学生他们要说的内容，可老师领读一遍要咱们说）谱例：（PPT出示）X X X X X X|X.X X|师：上课了上课了快坐好，师：同学们同学们你们好。
生：老师好老师好老师好。
师：你们打的招呼让老师感受到了大家的热情，并且咱们今天有一位远到而来的朋友也感受到了大家的热情，想要与你们见面，那老师先给大家朗读一首童谣，大家猜猜这位新朋友叫什么？它的叫声是怎么样的？（PPT要出示这两个问题）（二）导入新课：1.教师朗读童谣《花蛤蟆》引出蛤蟆叫声——咕儿呱（或呱）师：（朗读童谣《花蛤蟆》），大家听出来这位新朋友叫什么了吗？生：蛤蟆师：它的叫声是怎么样的呀？生：咕儿呱（呱）师：大家都回答对了，这位新朋友和我们玩起了捉迷藏，咱们现在需要学习几句魔法咒语，用模仿蛤蟆的叫声，把我们的新朋友召唤出来。
2.游戏导入(1)将学生分为四组（或若干组），每组取一个代号（如：花蛤蟆、绿蛤蟆等）师：老师现在将大家分为X组，每组都有一个代号，当老师喊出某组的代号时，那这组代号的小朋友们就要把咒语读出来。
(2)如：老师发出指令：X X X X|（PPT出示谱例）花蛤蟆叫代号为花蛤蟆组的小朋友：X X X X|X.X X|呱呱呱呱呱呱呱师：大家表现得很棒！咱们现在来个进阶版的（出示下列谱例）师：X X X X|X X X X|花蛤蟆叫花蛤蟆叫生：X X X X X|X X X X X|呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱3.发声练习师：大家的咒语都学得好快，最后一条咒语的难度升级了，咱们要带上旋律去把下一条咒语唱出来，老师先做一遍示范。
《数蛤蟆》教学设计
《数蛤蟆》教学设计《数蛤蟆》教学设计作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的《数蛤蟆》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
课题：《数蛤蟆》课时：2课时教学目的：1．进一步激发培养学生对音乐的兴趣，在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中为学生提供多方面的感受，发挥学生的想像力和创作能力。
2．通过创编歌词和歌曲创编、表演动作，培养学生的创新精神。
3．通过学习歌曲提高环保意识，让学生从小爱护小动物。
教学难点：在熟悉旋律的同时为歌曲创编歌词。
教具：多媒体、电子琴、录音机、幻灯片、双响筒、串铃等。
教学过程：一、导入新课（将主角引出）同学们，你们听一听什么在叫？（放录音）下面我们一起到大自然中去看一看它们生活在什么地方？（放幻灯片）让学生来回答这个问题。
谁回答的最棒，老师发给他一个小奖品（激发学生的学习兴趣）。
二、板书课题放幻灯片《数蛤蟆》，让学生各抒己见，说说蛤蟆的特征（或分组讨论），看一看哪个同学最聪明，能回答出老师提出的问题。
（放幻灯片列出蛤蟆的特征）老师：蛤蟆是庄稼的好朋友，我们小朋友应该怎样去做呢？下面我们一起来学习《数蛤蟆》这首歌曲，来认识一下我们的这位朋友，好吗？三、间接地诱导学生学习歌曲1．按照节奏读歌词。
（1）电子琴弹奏；跟随音乐来读歌词。
（2）用一问一答的形式。
例如：师（问）：小朋友们|我问你||一只蛤蟆|几张嘴|几只眼睛|几条|腿|（通过录音放跳水的声音）乒乓乒乓………学生答：老师老师|告诉你|一只蛤蟆|一张嘴|两只眼睛|四条腿|……2.放幻灯片（出示歌词）做练习。
小朋友们瞧一瞧，哪个方框中的乐句是一样的？让学生点击出相同的乐句，变成与前一句相同的颜色并唱一唱。
3．放录音跟随音乐分组演唱。
师问：第一组唱第一乐句、（第二组伴随双响筒的节奏（×× ××）唱第二乐句、第三组伴随串铃的节奏第三乐句。
《数蛤蟆》教案
《数蛤蟆》教案《数蛤蟆》教案10篇《数蛤蟆》教案1活动目标1、了解蛤蟆就是青蛙，在音乐活动中能积极大方表现自己。
2、能熟练演唱歌曲，并为歌曲简单创编歌词。
3、教育幼儿要保护益虫。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点活动重点：能有表情地演唱歌曲。
活动难点：小组结合试创编歌词。
活动准备一张荷塘青蛙跳跃图片，一个小兔头饰和若干青蛙头饰，歌曲课件和配有相应图画的歌词。
活动过程一、开始环节1、猜谜引出青蛙（水中有位歌唱家，一天到晚叫呱呱，身穿一件绿衣裳，伸出舌头把虫抓。
）2、引导幼儿了解青蛙的习性和本领后，随机教育幼儿保护像青蛙一样的益虫。
二、基本环节1、放课件，欣赏歌曲。
（1）问，你喜欢歌曲中哪一句?(2)师简单介绍这首歌曲。
这是一首四川方言版的民歌，根据童谣创编。
蛤蟆就是青蛙。
2、熟悉歌词。
（1）结合歌词上的图片，认读歌词。
（2）让观察荷塘青蛙图引导幼儿理解歌词含义。
“蛤蟆不吃水太平年，荷儿梅子梭水上漂”(告诉幼儿青蛙说他们把害虫吃光了，今年又是丰收年！它们得意极了，就在荷塘快活地跳跃玩耍。
) （3）说歌词拍节奏。
然后学青蛙说歌词做动作。
3、师边弹琴边教幼儿唱歌。
山谷会唱歌，我们的小朋友更会唱歌，我们也做个游戏，请你们做我的回声，好吗？(1)跟唱（2）接唱（3）戴头饰表演唱（4）用普通话把歌词改唱一遍。
三、延伸环节：（1）森林里的小动物听到了我们美妙的歌声，也想让我们把它编进歌曲里，好吗？我请来小兔，帮它编一编吧！（教师在一旁引导幼儿说出动物的特征）“一只小兔一张嘴，两只耳朵四条腿，红红眼睛短尾巴，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
”（2）师幼共同清唱创编的歌曲。
（3）总结：我们不但可以数蛤蟆，还有许多动物可以数（小鸡、小鸭、小狗、小猫···）请你们回去找一个自己喜欢的小动物为它编一首儿歌，下节课我们一起来演唱。
四、结束环节放音乐，做青蛙捉害虫游戏，活动结束。
小学音乐演唱数蛤蟆 教学设计 2教案.docx
（演唱）数蛤蟆教学设计一、教学目标:1、通过欣赏、学唱歌曲《数蛤蟆》，引发学习兴趣，准确地把握和表现歌曲的情绪。
2、用轻松愉快的声音熟练演唱童谣《数蛤蟆》，为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。
3、在音乐活动中能积极大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。
4、树立环保意识、保护动物从我做起。
二、教学重点：1、能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》。
2、学习歌曲，把握歌曲的情绪。
三、教学难点：连续十六分音符的节奏运用，吐字的清晰灵巧。
四、教学过程：（一）组织教学师：小朋友们集合啦，我们就要出发啦，赶快排好队上车咯。
同学们，欢迎大家今天跟着黄老师一起去感受大自然。
（二）情景导入：师:同学们请看大屏幕,早晨的太阳渐渐地升起来了，温暖的阳光洒向了田野，蝴蝶展开美丽翅膀，在田野上飞来飞去。
夏天的早晨多美呀!来，让我们一起呼吸这新鲜的空气吧！（三）发声练习（四）节奏练习师：听，有只小动物在唱歌，你们猜猜是什么？（播放音频）生:青蛙（蛤蟆）师:有同学说是青蛙，有的说是蛤蟆，他们都长得很像对不对?你们能说说他们的外貌特征都是怎么样的？生:大眼睛/大嘴巴.四条腿师:他们的样子长得那么相似，你们能分辨出他们吗?（播放图片分辨）同学们你们是怎么分辨他们的呀？师，:那么我们一起来看看青蛙和蛤蟆到底怎么样区别！青蛙身体比较光滑，蛤蟆身体比较粗糙，身上会有肉瘤。
虽然蛤蟆的形象相对奇怪, 但是他和青蛙的本领是一样大的，都是捕捉害虫，保护庄稼的小能手。
所以我们不能嫌弃它，也要保护它。
那么，刚刚我们听到的叫声到底是谁，同学们想不想知道呢？师：他们胆子比较小，要我们模仿他们的叫声.我们先来认识他们平时使用什么节奏来叫?大家看看然后学一学师:同学们都学得非常像,他们探出了身子来看我们了，我们一起来看看他们到底是什么!（出示图片）原来蛤蟆。
到底有多少只蛤蟆出来欢迎我们呢？我们一起来听听2、听范唱录音。
（出示多媒体动画范唱）你们听到了多少只蛤蟆呀? 一只3、师：同学们听得很仔细，我们再听一遍歌曲（带着问题听歌曲）师：歌曲里数到了“蛤蟆”的哪些部位？生：嘴、眼睛、腿师：同学们你们能听出歌曲什么情绪演唱的呢？生：活泼、有趣地。
数蛤蟆教学设计
《数蛤蟆》教学设计一、教材分析四川民歌《数蛤蟆》是一首风趣的游戏歌曲。
同时也有知识性的特点，在游戏中帮助儿童熟悉量词的用法。
蛤蟆是用“只”、嘴用“张”，腿用“条”等量词，歌词形象生动，具备了看得见，摸得着，有形象，能歌唱的特点。
歌曲中衬词的运用，不仅带来了浓郁的民族风格，而且直接影响着歌曲的结构。
其实只要在“蛤蟆不吃水”后接唱“水上漂”就结束了，可是歌曲代以“太平年”等衬词，将歌曲的结构改变、扩充了，更充分地表达出儿童的喜悦心情。
歌曲为商调式，在节奏设计上基本和语言节奏一致，有趣的是衬词出现后，节奏变了，情绪活跃起来。
歌曲中重复的三个字“水上漂”迟迟不出来，促使歌曲继续变化发展。
从音乐上可划分三个乐句，即开始四小节为第一乐句，中间六小节为第二乐句，且转入微调式，最后四小节为第三乐句，又回到商调式。
歌曲虽短小，但在调式、节奏、旋律上有变化。
民族民间音乐的丰富多彩和艺术创造性值得认真学习研究。
二、教学目标能够体会歌曲所表达的欢快跳跃、风趣幽默的音乐情绪，了解四川民歌的特点，进一步喜爱演唱，激发对音乐的兴趣。
三、教学重难点教学重点体验歌曲情感，有感情的演唱歌曲，表达歌曲欢快跳跃、风趣幽默的音乐情感。
教学难点在熟悉旋律的同时为歌曲创编歌词。
四、教学过程（一）导入新课同学们，你们听一听什么在叫？播放：蛤蟆叫声。
我们一起到大自然中去看一看它们生活在什么地方？（二）《数蛤蟆》学习歌曲蛤蟆是庄稼的好朋友，我们小朋友应该怎样去做呢？下面我们一起来学习《数蛤蟆》这首歌曲，来认识一下我们的这位朋友，好吗？1. 再次聆听歌曲《数蛤蟆》。
2. 随音乐自由律动。
3. 按照节奏读歌词。
（1）跟随音乐来读歌词。
（2）用一问一答的形式。
例如：师（问）：小朋友们|我问你||一只蛤蟆|几张嘴|几只眼睛|几条|腿|（通过录音放跳水的声音）乒乓乒乓………学生答：老师老师 | 告诉你|一只蛤蟆 |一张嘴 |两只眼睛| 四条腿|……4. 找相同的乐句。
数蛤蟆音乐教案
数蛤蟆音乐教案标题：数蛤蟆音乐教案教案目标：1. 使学生能够通过数蛤蟆的方式理解音乐的节奏和韵律。
2. 培养学生的音乐感知能力和动作协调能力。
3. 培养学生的合作精神和团队意识。
年级水平：小学一年级教具准备：1. 简单的音乐节拍器具，如手鼓、铃鼓等。
2. 一段简单的音乐节奏示范音乐。
教学步骤：1. 导入：- 向学生介绍音乐节奏和韵律的概念，并解释这些概念在音乐中的作用。
- 示范一段简单的音乐节奏，让学生体验鼓点和节奏的感觉。
2. 数蛤蟆游戏：- 将学生分成几个小组，每个小组选出一个学生扮演“指挥家”。
- 给每个小组分发一种音乐节拍器具，并讲解如何使用。
- 指挥家开始做出不同的节奏动作，其他小组成员根据指挥家的动作来模仿，并用音乐节拍器具敲击出相应的节奏。
- 在敲击节奏的同时，学生们尽量按照蛤蟆的数量来敲击。
例如，当指挥家做出两只蛤蟆的手势时，学生们敲击出两个主题的节拍。
3. 反思和总结：- 结束游戏后，与学生们一起回顾这个活动。
- 询问学生们在游戏中遇到哪些困难，以及如何克服这些困难。
- 引导学生们讨论音乐和动作之间的联系，以及蛤蟆数量与音乐节奏之间的关系。
4. 拓展活动：- 给学生们分发一些简单的乐器，如小型木琴或铃铛。
- 示范一段简单的音乐节奏，让学生们使用乐器按照节奏敲击。
- 鼓励学生们自由发挥，创造出属于自己的音乐节奏。
5. 结束语：- 总结本节课学到的知识和技能，并鼓励学生们继续研究音乐和韵律的乐趣。
教案评估：1. 观察学生们在数蛤蟆游戏中的参与程度和乐器使用的准确性。
2. 收集学生们创造的音乐节奏作品，评估他们对节奏和韵律的理解程度。
3. 参考学生们在讨论中的发言和思考，评估他们对音乐与动作、蛤蟆数量与音乐节奏之间关系的理解情况。
备注：根据实际教学情况，教案中的教学步骤和评估方式可作适当调整，以满足学生的学习需求。
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《数蛤蟆》
教学内容：《数蛤蟆》
教学目的：
1．学会演唱歌曲《数蛤蟆》；
2．为歌曲创编歌词，培养学生的创造力；
3．通过歌曲教学，教育学生要保护益虫。
教具准备：电脑课件、电教板、青蛙指偶、录音机、数数蛤蟆图片、电子琴。
教学过程：
一、学生随着欢快的音乐拍手进教室；唱音阶；师生互问好
二、导课
1．（出示青蛙指偶）问：“小朋友，你们看这是谁呀？”“绿色的小青蛙吃害虫，保护庄稼，它是我们人类的好朋友，”（出示蛤蟆课件）问：“再看一看，这是谁呀？”“谁能说一说，青蛙和蛤蟆有什么不同呢？”“小朋友，你们知道吗？蛤蟆和青蛙的本领一样大，都是捕捉害虫，保护庄稼的小能手。
”
2．“我国民间有许多歌唱蛤蟆的歌曲，有山东民歌《花蛤蟆》”（出示歌词，教师随歌曲伴奏演唱歌曲）。
“用山东话唱的《花蛤蟆》就更有趣了，你们想听吗？”（教师随歌曲伴奏用山东方言演唱歌曲）“四川也有一首民歌叫《数蛤蟆》”（教师用四川方言读歌名，出示歌词）。
三、学唱歌曲
1．“现在就让我们一起来听四川民歌《数蛤蟆》。
”（电脑课件出示歌词和动画，同时播放歌曲范唱）
2．教师结合动画，按节奏朗读歌词。
3．教师提问：“歌曲里数的是蛤故的哪些部位？”“蛤蟆不吃水吃什么？”（教师简单扼要地解释歌词“太平年”“水上漂”的意思）。
4．“请小朋友和老师一起按节奏读歌词。
”
5．请学生随着音乐以小组为单位变成小圆圈。
6．教师伴奏，教学生演唱歌曲，并解决歌曲难点。
7．请学生为歌曲创编动作。
8．（教师出示小白兔图片）“老师根据歌曲的旋律编了一首歌，歌的名字叫做《数白兔》。
”教师演唱自创歌曲：“一只白兔一张嘴．两只眼睛四条腿，爱吃萝卜爱吃菜呀，活泼又可爱，不骄傲，活泼又可爱，不骄傲，蹦蹦跳一跳，跑得快，蹦蹦跳一跳，跑得快。
”
9．“老师这里还有许多可爱的小动物呢！请小朋友们到前面来找到你喜欢的小动物，根据歌曲的旋律为你喜欢的小动物也编一首歌，好吗？”
10．请学生以小组为单位创编歌词。
（教师播放歌曲伴奏）
11．“你数的是什么小动物呢？”“谁愿意将自己创编的歌曲唱给大家听一听？”学生演唱自己创编的歌曲，并为歌曲创编动作。
12．“小动物们回家了。
”请学生变换位置。
13．“小动物们回家了，这节音乐课也结束了，找到你的好朋友，和他说再见吧！”
四、播放欢快的音乐，学生拍手出教室。