2023.小学期末教师成绩和试卷分析汇报PPT
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.原创得意句段的展示。 4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。 学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能 力。
（二）教授方法
“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无 穷”。学生在学校的时间是有限的，所学的知识 也受时代的局限，他们要在未来有所作为，就要 终身学习，去吸收新东西，更新知识结。 为此，我计划假期和下学期从以下方面进行方法 训练： 1.训练能力――阅读理解，从总体方法到解题技巧， 系统指导，反复锤炼； 2.作文训练――循序渐进，小作文依课文内容随堂布 置，借“题”发挥，作文紧扣课标和测试方向， 力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想， 大胆发挥……
79.41
计划E
100
计划D 0
40
60
80
100
120
分数段 95-100 90-95 85-90 80-85 75-80 70-75 65-70 60-65 40-60
0-40
年级学生人数 19人 101人 83人 91人 64人 42人 26人 10人 35人 12
本班学生数 3 7 11 12 4 3 3 1 0 4
语文期末考试 成绩分析汇报
年级 汇报人
目录
CONTENTS
一、基本情况： 二、试卷分析: 三、假期与下学期努力方向
PART 01
基本情况
（一）基本情况
本班应考48人，实参考48人。均分78.33分（年级均 分79.419），最高分98分，最低分8分。及格人数44人， 及格率91.7%，优秀人数21，优秀率43.8%。就全年级 来看处于中等水平，但后进生较多。全班4个不及格， 拉低整体平均分。
传授方法
1.训练能力――阅读理解 2.作文训练――循序渐进
（一）积累运用
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一 定积累之后才能更好的输出：
1.优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主 动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收 获了许多东西。
2.好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词 汇积累有了明显的增多。
PART 02
试卷得失分析
题号
班级得分率
一．看拼音写词语
88.8%
二.1 注音 二.2 修辞 二.6 成语俗语
62.5% 79.2% 91.7%
二.7 选词填空
79.9%
三.补充词语 按要求完成练习
四. 缩句 五.4 默写“材”
86.7%
70.8% 74%
年级得分率
92.1% 71% 88% 87.2% 83.2%
结语：
此次增值性评价虽是一次阶段性测 试，但能让我们从分析中得到启示， 从启示中再出发。我也将本着“勤 学、善思、实干”的准则，一如既 往，再接再厉，做家长满意的教育。
2023
感谢您的聆听
开学刚接手这个班，我就认真分析了班上孩子的实际情 况，发现4班大多数孩子对语文学习比较感兴趣，语言词汇 较为丰富，写作水平整体可以。
（3）书写不规范。 从整体卷面看，我班学生的书写情况提升空间较大，个
阅读题 六1（3分） 六2（5分） 六3（2分）
班级得分率 73.3% 71.9% 56.8%
六4，5题
89.1%
72.6% 66.8%
对错人数
33人全对，12人0分 30人全对，18人0分 38人全对，10人0分 44人全对，4人0分 全对31人。其他人0-4分
全对16人，其他0-9分
30人全对，10人0， 全对29人
·从考卷中发现的“得”与“失”
（1）掌握较好的是基本知识题 对于一些较规范的题目答得得心应手，驾轻就熟。学生 积累课内知识，积累语言的情况还是较为可喜的。但是对 于一些普遍易错的字词，学生没有理解字义、词义、文 意。有的同学虽能背下来，但出现了一些错别字，以致失 分。 （2）写作水平发挥正常
68.1%和83.7%
年级得分率 82.3% 75.2% 63.3%
对错人数 33人全对，12人0分 14人全对，4人0分 26人全对，19人0分
66.3%和81.5%
考查常识（体会、民间故事、古 诗，）与阅读理解关联小
阅读能力有待提高
PART 03
今后努力方向
积累运用
1.优秀文段朗读。 2.好词佳句的收集 3.原创得意句段的展示 4.开展辩论、演讲等语文活动
占比 15.79% 6.93% ↑ 13.25% 13.19% 6.25% 7.14% 11.34%
10% 0 33.33%
（二）试题分析:
本试卷充分依据新课标精神，注重体 现新课程评价的特点，尊重教材，以 学生为本，兼顾了各类学生的差异； 重视对基础知识和基本技能的考查； 板块结构合理，题型设计新颖，容量 适宜，难易适度。通过检测，不仅考 查了学生的掌握的情况，更主要的是 导向了以后的教学。
（二）教授方法
“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无 穷”。学生在学校的时间是有限的，所学的知识 也受时代的局限，他们要在未来有所作为，就要 终身学习，去吸收新东西，更新知识结。 为此，我计划假期和下学期从以下方面进行方法 训练： 1.训练能力――阅读理解，从总体方法到解题技巧， 系统指导，反复锤炼； 2.作文训练――循序渐进，小作文依课文内容随堂布 置，借“题”发挥，作文紧扣课标和测试方向， 力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想， 大胆发挥……
79.41
计划E
100
计划D 0
40
60
80
100
120
分数段 95-100 90-95 85-90 80-85 75-80 70-75 65-70 60-65 40-60
0-40
年级学生人数 19人 101人 83人 91人 64人 42人 26人 10人 35人 12
本班学生数 3 7 11 12 4 3 3 1 0 4
语文期末考试 成绩分析汇报
年级 汇报人
目录
CONTENTS
一、基本情况： 二、试卷分析: 三、假期与下学期努力方向
PART 01
基本情况
（一）基本情况
本班应考48人，实参考48人。均分78.33分（年级均 分79.419），最高分98分，最低分8分。及格人数44人， 及格率91.7%，优秀人数21，优秀率43.8%。就全年级 来看处于中等水平，但后进生较多。全班4个不及格， 拉低整体平均分。
传授方法
1.训练能力――阅读理解 2.作文训练――循序渐进
（一）积累运用
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一 定积累之后才能更好的输出：
1.优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主 动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收 获了许多东西。
2.好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词 汇积累有了明显的增多。
PART 02
试卷得失分析
题号
班级得分率
一．看拼音写词语
88.8%
二.1 注音 二.2 修辞 二.6 成语俗语
62.5% 79.2% 91.7%
二.7 选词填空
79.9%
三.补充词语 按要求完成练习
四. 缩句 五.4 默写“材”
86.7%
70.8% 74%
年级得分率
92.1% 71% 88% 87.2% 83.2%
结语：
此次增值性评价虽是一次阶段性测 试，但能让我们从分析中得到启示， 从启示中再出发。我也将本着“勤 学、善思、实干”的准则，一如既 往，再接再厉，做家长满意的教育。
2023
感谢您的聆听
开学刚接手这个班，我就认真分析了班上孩子的实际情 况，发现4班大多数孩子对语文学习比较感兴趣，语言词汇 较为丰富，写作水平整体可以。
（3）书写不规范。 从整体卷面看，我班学生的书写情况提升空间较大，个
阅读题 六1（3分） 六2（5分） 六3（2分）
班级得分率 73.3% 71.9% 56.8%
六4，5题
89.1%
72.6% 66.8%
对错人数
33人全对，12人0分 30人全对，18人0分 38人全对，10人0分 44人全对，4人0分 全对31人。其他人0-4分
全对16人，其他0-9分
30人全对，10人0， 全对29人
·从考卷中发现的“得”与“失”
（1）掌握较好的是基本知识题 对于一些较规范的题目答得得心应手，驾轻就熟。学生 积累课内知识，积累语言的情况还是较为可喜的。但是对 于一些普遍易错的字词，学生没有理解字义、词义、文 意。有的同学虽能背下来，但出现了一些错别字，以致失 分。 （2）写作水平发挥正常
68.1%和83.7%
年级得分率 82.3% 75.2% 63.3%
对错人数 33人全对，12人0分 14人全对，4人0分 26人全对，19人0分
66.3%和81.5%
考查常识（体会、民间故事、古 诗，）与阅读理解关联小
阅读能力有待提高
PART 03
今后努力方向
积累运用
1.优秀文段朗读。 2.好词佳句的收集 3.原创得意句段的展示 4.开展辩论、演讲等语文活动
占比 15.79% 6.93% ↑ 13.25% 13.19% 6.25% 7.14% 11.34%
10% 0 33.33%
（二）试题分析:
本试卷充分依据新课标精神，注重体 现新课程评价的特点，尊重教材，以 学生为本，兼顾了各类学生的差异； 重视对基础知识和基本技能的考查； 板块结构合理，题型设计新颖，容量 适宜，难易适度。通过检测，不仅考 查了学生的掌握的情况，更主要的是 导向了以后的教学。