7.实验活动3 燃烧的条件 优秀PPT-人教版九年级上册化学(13张)

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7.要写好 一篇记 叙文， 首先必 须确定 自己的 情感， 然后根 据自己 的情感 选择提 炼材料 ，再加 以细致 的描写 ，在必 要的地 方画龙 点睛地 穿插一 点议论 。
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8.对任何 一篇记 叙文而 言，叙 述是骨 架，描 写是血 肉，而 抒情与 议论则 是灵魂 ，这四 者是缺 一不可 的。总 之，我 们要学 会综合 运用多 种表现 手法， 使我们 笔下的 文字显 得生动 活泼、 形象可 感、醒 人耳目 、启人 深思。
_物__的__着__火__点______
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实 验
3.探究燃烧条 件:需要氧气
步
骤
现象:烧杯盖住的蜡烛 结论:燃烧的条
______熄__灭_____
件之一是
_与__氧__气__接__触____
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随堂检测
1.点燃的火柴棍燃烧端朝上时,其未燃尽便熄灭的主要原因是 ( D) A.缺乏氧气 B.火柴棍的着火点升高了 C.缺乏可燃物 D.燃烧端下方的火柴棍温度不易达到着火点
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1.当我们常常以为自己顶不住的时候 ，并不 是最后 的时刻 ，而是 我们的 精神崩 溃了。 那你只 要坚持 精神的 重整， 坚持精 神的出 发，其 实当我 们觉得 ，那是 万劫不 复的情 景，也 依然可 以去找 到它的 出口， 也依然 可以坚 持过来
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2.所以如果你有愿望，如果你真的还 有力量 去实行 它，我 觉得我 一定要 即刻就 出发， 去完成 自己的 愿望， 让自己 更少的 遗憾。 人生是 一个漫 长的过 程，年 轻是多 么的好 ，但是 请你们 记得， 记得有 很多的 东西， 当你不 懂的时 候，你 年轻， 当你懂 得了以 后，你 已年老 。
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5.融情于 事，指 通过叙 述事件 来抒发 感情， 让感情 从具体 事件的 叙述中 自然地 流露出 来，感 染读者 。这种 渗透着 感情的 叙述， 读者品 味起来 就更觉 得真诚 可亲。
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6.通过对 客观事 物的描 写或刻 画，间 接表现 出作者 的志向 、意愿 。采用 托物言 志，关 键是志 与物要 有某种 相同点 或相似 点，使 物能达 意而志 为物核 。托物 言志常 借用比 拟、象 征等手 法。
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6.【用不同实验装置探究燃烧的条件】某化学兴趣小组围绕 燃烧与灭火的主题开展了相关活动(如下图所示)。
【查阅资料】白磷的着火点是40 ℃,红磷的着火点是240 ℃, P2O5室温下与水反应的产物有毒性。 (1)图Ⅰ实验中水的作用是提_供__热__量____和隔__绝__空__气__(或__氧__气__)__。
步
棉花___不__燃__烧______
骤
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2.探究燃烧条件:温 度达到着火点 第一步:
实 验 步 骤 第二步:
现象:滤纸碎片和 结论:滤纸碎片和 乒乓球碎片均 乒乓球碎片均为 __迅__速__燃__烧____ _可__燃__物____
现象:乒乓球碎片 结论:燃烧条件之 __燃__烧__, 滤纸碎片 一是 __不__燃__烧______ _温__度__达__到__可__燃_____
A
B
C
D
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4.(2017广东)如图的实验设计不能实现其对应实验目的的是 (A )
A.测定空气中O2含量 C.探究燃烧的条件
B.检验氢气的纯度
D.证明密度:CO2>空气
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5.某同学利用如图所示的装置探究燃烧的条件(热水的温度远 高于白磷的着火点),下列说法不正确的是( C )
A.①中水为热水 B.②中白磷燃烧 C.①和③对比可以得出燃烧的条件之一 D.②和③对比可以得出燃烧的条件之一
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3.抒情往 往不会 单独出 现在文 中，它 常与记 叙、描 写、议 论等结 合在一 起。一 般来说 ，直接 抒情一 般要与 议论结 合在一 起，而 间接抒 情一般 与叙述 、描写 结合在 一起。
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4.借景抒 情又称 寓情于 景，是 指作者 带着强 烈的主 观情感 去描写 客观景 物，通 过景物 来抒情 。
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2.如图所示的实验目的是探究物质燃烧的条件,下列说法不正 确的是( A )
A.可燃物在温度达到其着火点以上时就会燃烧 B.水中白磷不能燃烧是因为白磷没有与氧气接触 C.红磷不能燃烧说明温度要达到可燃物的着火点以上 D.实验中薄铜片的作用是利用铜片的导热性给物质加热
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3.下列探究燃烧条件的实验中,能得出燃烧需要氧气结论的 是( A )
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(2)图Ⅱ装置与图Ⅰ装置相比,其优点是能__防__止__白__磷__燃__烧__生__成____ __的__五__氧__化___二__磷__逸__散__到__空__气__中__,污__染__空__气。 (3)将装有某气体的大试管管口朝下竖直插入水中,使管口罩住 白磷(如图Ⅲ所示),结果观察到了“水火相容”的奇观,则大试管 中所装的气体可能是___氧__气__(_或__空__气__) ______。
实验活动3 燃烧的条件
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目录
01 目标导学 02 实验突破 03 随堂检测
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目标导学 1.加深对燃烧条件的认识,进一步了解灭火的原理。 2.体验实验探究的过程。
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实验突破
实验操作
实验现象
实验结论
实 1.探究燃烧条件:有 现象:蘸有酒精的棉 结论:燃烧的条件
验 可燃物
花__燃__烧___,蘸有水的 之一是_有__可__燃__物__