三年级下册语文课堂课件-3.荷花-部编版(共22张PPT)
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猜谜语
一个小姑娘， 坐在水中央。 身穿白衣裳， 坐在绿船上。 打一植物（荷花）
荷 花
活动一：整体感知 活动任务：思考“课文主要讲了什么？” 活动流程：
1、自主学习：用自己喜欢的方式读课文，读准字 音，读通句子，并勾画生字词，思考问题，。
2、小组讨论：把自主学习的想法在组内交流，统 一答案。
活动二：走进荷花 活动任务：探究“课文哪些段落具体描写了这一 池荷花？荷花有些什么特点？” 活动流程： 1、自主学习：用自己喜欢的方式读课文，思考 问题。 2、小组讨论：把自主学习的想法在组内交流。 3、展示分享：最先完成的小组展示，并组织其 它小组分享。 活动时间：15分钟
荷叶挨挨挤挤的，像一个 个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之 间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了， 露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起 来饱涨得马上要破裂似的。
3 荷花
荷花已经开了不少了。荷叶___的， 像_________。白荷花在______。有的 ____________。有的________，露出 ____________。有的________，看起来 __________。
衣 裳 翩翩起舞 qīng tíng
舞蹈
蜻蜓
随风飘动
读一读
荷花
莲蓬
饱胀
仿佛
翩翩起舞 随风飘动
晴蜒 衣裳 舞蹈 挨挨挤挤
看解释填词语
1、形容荷叶长得很密，互相挤在一起。（挨 挨 挤）挤 2、圆圆的盘子。（ 圆 盘） 3、没有开放的花（ 花 骨）朵 4、形容舞姿轻快优美。（ 翩 翩 起）舞 5、（完整的东西）出现裂缝。（ 破 裂）
选一种你自己最喜欢的荷花,把它画出 来。
有的……有的……
活动三：感受荷花 活动任务：讨论“为什么说这一池荷花是“一大 幅活的画”呢？” 活动流程： 1、自主学习：用自己喜欢的方式浏览课文，思 考问题。 2、小组讨论：把自主学习的想法在组内交流。 3、展示分享：最先完成的小组展示，并组织其 它小组分享。 活动时间：15分钟
活动四：欣赏荷花 活动任务：交流“让我们想象一下，如果自己也是池中 的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？” 活动流程： 1、自主学习：自己朗读课文，思考问题。 2、小组讨论：把自主学习的想法在组内交流。 3、展示分享：最先完成的小组展示，并组织其它小组 分享。 活动时间：15分钟
3、展示分享：最先完成的小组展示，并组织其它 小组分享。
4、小组内学习生字词。 活动时间：20分钟 （温馨提示：思考思考“课文主要讲了什么？”可以先 思考每一段讲了什么？然后在归纳。）
读一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，写一写
hé
āi
lián péng
zhàng
荷花 fú
挨挨挤挤 莲 蓬 shāng piān
饱胀 dǎo
仿佛
如果你也变成了一朵荷花，请你想象 1.你知道蜻蜓为什么会感到快乐吗？ 2.小鱼告诉你什么好梦呢？ 3.你会对蜻蜓小鱼说什么呢？ 4.还会有那些动物来，会告诉你什么 呢？
“我“怎么会忘记自己是 在看荷花呢？
如果你是作者你是否也会 忘记自己是在看荷花呢？
作业:
1、必做题： （1）有感情地背诵课文。 （2）阅读两三篇描写荷花的古诗或文章， 摘录有关优美词句。 2、选做题：
一个小姑娘， 坐在水中央。 身穿白衣裳， 坐在绿船上。 打一植物（荷花）
荷 花
活动一：整体感知 活动任务：思考“课文主要讲了什么？” 活动流程：
1、自主学习：用自己喜欢的方式读课文，读准字 音，读通句子，并勾画生字词，思考问题，。
2、小组讨论：把自主学习的想法在组内交流，统 一答案。
活动二：走进荷花 活动任务：探究“课文哪些段落具体描写了这一 池荷花？荷花有些什么特点？” 活动流程： 1、自主学习：用自己喜欢的方式读课文，思考 问题。 2、小组讨论：把自主学习的想法在组内交流。 3、展示分享：最先完成的小组展示，并组织其 它小组分享。 活动时间：15分钟
荷叶挨挨挤挤的，像一个 个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之 间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了， 露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起 来饱涨得马上要破裂似的。
3 荷花
荷花已经开了不少了。荷叶___的， 像_________。白荷花在______。有的 ____________。有的________，露出 ____________。有的________，看起来 __________。
衣 裳 翩翩起舞 qīng tíng
舞蹈
蜻蜓
随风飘动
读一读
荷花
莲蓬
饱胀
仿佛
翩翩起舞 随风飘动
晴蜒 衣裳 舞蹈 挨挨挤挤
看解释填词语
1、形容荷叶长得很密，互相挤在一起。（挨 挨 挤）挤 2、圆圆的盘子。（ 圆 盘） 3、没有开放的花（ 花 骨）朵 4、形容舞姿轻快优美。（ 翩 翩 起）舞 5、（完整的东西）出现裂缝。（ 破 裂）
选一种你自己最喜欢的荷花,把它画出 来。
有的……有的……
活动三：感受荷花 活动任务：讨论“为什么说这一池荷花是“一大 幅活的画”呢？” 活动流程： 1、自主学习：用自己喜欢的方式浏览课文，思 考问题。 2、小组讨论：把自主学习的想法在组内交流。 3、展示分享：最先完成的小组展示，并组织其 它小组分享。 活动时间：15分钟
活动四：欣赏荷花 活动任务：交流“让我们想象一下，如果自己也是池中 的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？” 活动流程： 1、自主学习：自己朗读课文，思考问题。 2、小组讨论：把自主学习的想法在组内交流。 3、展示分享：最先完成的小组展示，并组织其它小组 分享。 活动时间：15分钟
3、展示分享：最先完成的小组展示，并组织其它 小组分享。
4、小组内学习生字词。 活动时间：20分钟 （温馨提示：思考思考“课文主要讲了什么？”可以先 思考每一段讲了什么？然后在归纳。）
读一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，写一写
hé
āi
lián péng
zhàng
荷花 fú
挨挨挤挤 莲 蓬 shāng piān
饱胀 dǎo
仿佛
如果你也变成了一朵荷花，请你想象 1.你知道蜻蜓为什么会感到快乐吗？ 2.小鱼告诉你什么好梦呢？ 3.你会对蜻蜓小鱼说什么呢？ 4.还会有那些动物来，会告诉你什么 呢？
“我“怎么会忘记自己是 在看荷花呢？
如果你是作者你是否也会 忘记自己是在看荷花呢？
作业:
1、必做题： （1）有感情地背诵课文。 （2）阅读两三篇描写荷花的古诗或文章， 摘录有关优美词句。 2、选做题：