平抛运动微格教学教案

微格教学教案（17分钟）
设计者： 22组教学对象：高一学生
科目：物理必修2课题：平抛运动
主要的教学技能：综合技能
1、课标要求：
（1）会运用运动的合成与分解的方法分析抛体运动；
（2）关注抛体运动（和圆周运动）的规律与日常生活的联系。

这两个条目要求学生在学完本节后能知道平抛运动的定义，会对其进行分析，掌握它的规律，并能联系生产与生活。

2、教材内容分析：
《平抛运动》是普通高中教科书《物理》第一册的第五章《曲线运动》中的第三节。

纵览整个教材结构，我们不难发现：在前几章中，学生主要学习的是直线运动，在本章之后，安排的是曲线运动。

显然，本章在整个教材结构中承担了由“直线”向“曲线”过渡的任务，同时呢，作为本章最主要的一节，《平抛运动》所介绍的知识也是相当重要！“平抛物体的运动”是一种最基本最重要的曲线运动，是运动的合成和分解知识的第一次实际应用，是理解和掌握其它曲线运动的基础。

3、学生情况分析：
本堂课针对的是高一的学生，根据皮亚杰的认知心理阶段论分析知，高一学生虽然已经进入了形式运算阶段，抽象思维能力较初中生高，但是同级同班的学生中认知水平仍然有差异。

在前面的学习中，学生已经掌握了“运动的合成与分解”的方法，知道可以用它对曲线运动进行研究。

可是这一抽象的方法如何具体运用是一个问题，所以在本节课中，我们采用演示实验的方法，让学生对“运动的合成与分解”的运用有一个直观的认识。

同时也增加学习的兴趣。

4、教学目标:
（1）知识与技能：了解平抛运动，掌握其运动规律
（2）过程与方法：从生活中的具体实例引入抛体运动，在由已有知识分析这种全新的运动
（3）情感态度与价值观：感受物理学与生活的联系，体验物理学的巨大魅力
5、教学重点：平抛运动的特点及运动规律
6、教学难点：运用运动的合成和分解探究平抛运动的运动规律
7、教学过程：
时间分配教学
环节
教师的教学行为
学生的学习行
为
教学技能
30秒导入同学们，以前我们学过匀速直线运动
和匀变速直线运动，它二者都是直线运动，
但是在我们的日常生活中、在自然界中存
在得更多的是曲线运动，今天我们就一起
来研究一类简单的曲线运动——平抛运
动。

开始进入学习
状态
导入
1分钟
2.5分钟抛体
运动
概念
在此之前让我们来看看这四幅图
1.飞机扔下的炸弹
2.瀑布流下的水流
3.姚明投出的篮球
4.赛场上扔出的铅球
同学们思考一下以上运动有什么共同特征
啊?
1.具有一定的初速度
2.忽略空气阻力，只受重力的作用
3.运动轨迹是曲线
以一定的初速度将物体抛出，在空气
阻力可以忽略的情况下，物体所做的运动，
称为抛体运动.
板书一：抛体运动；概念
观察图片
思考
理解记忆
PPT的使用
教师提问
归纳总结，得出
新概念
1.5分钟平抛
运动
定义
有了抛体运动的概念之后我们会想，抛体
运动可以往上抛，也可以往下抛，介于上
抛和下抛这间有一种很特殊的运动就称之
为平抛运动。

对于平抛运动是如何来定义
的呢？
板书二：平抛运动；定义
1.定义
具有水平初速度且只在重力作用下所
作的
曲线运动叫做平抛运动。

板书三：v
o
水平，只受重力作用
听课由一般到特殊
1分钟规律对于平抛运动我们总觉得是由水平方
向上和竖直方向上的两个运动组成的，那
么真的可以这样来分解吗？有什么理论支
持吗？
2.运动规律分析
（1）回顾运动的独立性原理：
任何一个物体的运动都可以分解成几
个不同方向上的运动，这些运动可以看作
是独立的，彼此互不影响，这就叫做运动
的独立性原理。

思考回顾通过复习，承上
启下，温故知新
2.5分钟
（2）平抛运动运动规律
在力的独立性原理的保证下，可以将
平抛运动分解为水平方向和竖直方向两个
独立的分运动。

板书四：运动规律
①水平方向
我们来看一个演示实验：
解释实验装置
实验中我们观察到：A球在水平方向上的位
置与B球时刻相同，也就是说两球在水平
方向上的运动状态是相同的，从受力情况
看，A球所受和外力为零（初速度不为零），
必然做匀速直线运动，因此B求在水平方
向上也满足匀速直线运动的规律：
v
v
x
=，t
v
x
=
板书五：水平方向：0v
v
x
=，t
v
x
=
听课
观察实验
听课，做笔记
运用已学知识
解决新的问题，
培养学生运用
知识的能力
通过课件演示，
让学生得到水
平方向的运动
规律
推导出水平方
向运动规律
2.5分钟
②竖直方向
类似于水平方向上的研究我们也来
看一个演示实验：
解释实验装置
实验中我们观察到：B球在竖直方向上的位
置与A球时刻都相同，也就是说两球在水
平方向上的运动状态是相同的，从受力情
况看，A球只受重力作用，且初速度为零，
这样一个运动是不是就是典型的自由落体
运动啊？可见B求在竖直方向上也应该满
足自由落体运动的规律：
gt
=
y
v, 2
2
1
gt
y=
板书六：竖直方向……
观察实验
听课，做笔记
课件演示
经历科学的探
索过程
规律推导
2分钟
③轨迹方程
在得到以上两个方向上的运动规律：
⎪
⎩
⎪
⎨
⎧
=
=
2
2
1
竖直方向上：
水平方向上：
gt
y
t
v
x
以上两式消去t后得：
y
g
v
x
2
2
2
=
这就是平抛运动的轨迹方程，他是一个抛
思考渗透数学知识
解物理问题
物线。

板书七：轨迹方程：y g
v x
2
2
2
3分钟 例题 好的我们今天要讲的就这么多，下边让我们一起来做一个练习题
例题：飞机离地面810米高度，以250千米/时的速度水平飞行，应该在离轰炸目标的水平距离多远处投弹，才能击中地面目标。

审题，思考 通过练习，加深对知识的理解
30秒 同学们，我们今天认识了平抛运动的概念，并且利用运动的独立性原理，将平抛运动将分解为水平方向上和竖直方向上的两个独立的分运动，从而得出平抛运动的运动规律。

平抛运动的规律是我们本节课的重点，我们一定要熟练掌握并运用它
归纳总结，明确思路。