幼儿园小班科学教案《按规律排队》含反思

幼儿园小班科学教案《按规律排队》含
反思
一、教学目标：
1.了解排队的意义，培育宝宝遵守纪律的意识；
2.学会区分左、右、前、后；
3.学会简单的依照规律排队。

二、教学内容：
1.规律性教育——排队
2.语言教育——询问、回答简单问题
3.感性认得——左、右、前、后
三、教学组织形式：
1.主题讨论式教学：以“按规律排队”为主题，渐渐引导宝宝认知和把握规定，培育宝宝的自发性和纪律性。

2.互动教学：采纳实物教具、动画教育等多种形式，加强宝宝的爱好和参加感，提高教学效果。

四、教学过程：
（一）、导入
1.师生互动，关注宝宝，拉近宝宝与老师之间的距离。

2.用实物教具来激发宝宝的爱好，让宝宝认得排队这个概念。

3.提问与回答互动：
（老师）：“你们知道什么是排队吗？”
（宝宝）：“不知道。

”
（老师）：“那么今日我们就来学习一下什么是排队吧。

”
（二）、教学中心
1.感性认知——左、右、前、后
（老师）：“宝宝们，你们现在在我面前，那么假如我跟着大家往左走，你们的情况会怎样？”
（宝宝）：“变成我的右边。

”
（老师）：“很好，那么假如我现在向右走，你们的位置又会发生什么变化呢？”
（宝宝）：“变成我的左边。

”
（老师）：“那么，假如我向前行走，你们的位置又会发生什么变化呢？”
（宝宝）：“在我的后边。

”
（老师）：“特别好，我们现在大家一起做几个动作来进行一下练习。

请大家抬起左手、右手、左脚、右脚，然后伸直前臂向前，这时候你们的手指指向什么方向呢？”
（宝宝）：“四周。

”
（老师）：“不是，是前面。

这里的前是指我们的正前方，也就是我们扫视一下会看到的地方。

那么让我们再一起练习一下怎样才能找到本身的左、右、前、后吧。

”
2.规律性教育——排队
（老师）：“现在我们来到了排队这个环节，你们都知道在排队的时候要听从老师的指挥，排好队，宝宝们后面的宝宝就要站在前面的宝宝的左边，对吗？”
（宝宝）：“对。

”
（老师）：“那么，我教你们一个小方法。

大家可以抬起右手，看到右手向哪边就往那边站，站好以后再低下右手。

现在大家来试一下。

”
（宝宝们依照老师的指示进行了排队练习。

）
（老师）：“特别好，现在你们练习得很不错，我们再来练习一下排出规律来。

我说123，你们就依照数字的次序把本身排好队。

”
（宝宝重新进行了排队，依照数字的次序站好了队。

）
（老师）：“这次排队已经很棒了，宝宝们是不是觉得排队已经不难了呢？”
（三）、课堂小结
（老师）：“今日我们学了什么？”
（宝宝）：“排队，左右、前后。

”
（老师）：“很好，大家都真聪慧，今日有谁表现得特别好呢？”
（宝宝）：“我！”
（老师）：“嗯，那我要给你一个大嘉奖！”
五、反思
1.教学过程中，实物教具和动画教育的应用均取得了较好的效果，为提高宝宝的参加度、爱好以及视觉感受供给了很好的途径。

2.在教学中，我们应当针对宝宝的年龄特点，避开难度过高，要以简单易懂为主，同时老师要有耐性，多次反复讲解。

3.教学过程中应当采纳互动式教学，引导宝宝积极参加，与老师互动。

4.教学目标要具有可实现性，要以培育宝宝遵守纪律的意识和依照规律排队等实际生活中的需要为目标。

5.在教学过程中，适时总结教学目标的实现及宝宝的表现等情况，激励他们表现杰出，让他们自信得到提高。