花作文之一花独秀不如万紫千红议论文写作论证方式应多样化

一花独秀不如万紫千红议论文写作论证
方式应多样化
原题回放
无花果，不见花，但果实累累；桃树李树，繁花一片，既有花
又有果；夹竹桃，只有花不见果。

根据以上材料，写一篇不少于800字的文章。

（70分）
要求：1.自选角度，自定立意，自拟题目。

2.除诗歌外，文体不限。

思路点拨
新材料作文在审题方面是要求考生的思维“跳一跳”的。

把握材
料实际上就是对材料在“形而上学”层面进行透视，看它的情与理。

材料中三种真实存在、看上去互相矛盾的自然现象能让考生产
生怎样的思索，这是命题人想要看到的。

1.直接亮剑，说清楚“花”和“果”是什幺。

不妨对“花”与“果”这两个意象进行发散思维。

意象“花”的外延
可以是人们在干事业过程中表现出来的美好的精神品质，也可以是
某次亲身体验；意象“果”的外延可以是事情的成功，也可以是获得
的荣誉。

你可以从以上的内容中选择你能写好的或你认为好写的。

在立意方面千万要避免否定任何一种果树的误区，因为事实很明显，不论是无花果、桃树李树还是夹竹桃，人们都是喜欢的。

2.引导好“看花人”与“摘果人”。

应对考场作文，考生应当清楚的一条规则是：不要领着阅卷老
师走迷宫，自己的行文思路一定要呈现清楚。

进入作文的材料就是
一块块路牌，每一块路牌指向的路段都应当是一处风景。

选择“花”
还是“果”，这不是一个问题，问题是情感、论点出来后，选择的材
料一定要“对榫”。

精准的材料才能让你的文章严丝合缝，并有机统一。

另一方面，你还应当尽量追求素材的新鲜度，老调重弹、风马
牛不相及都是阅卷人反感的。

3.无花无果的“桫椤”。

文章的收束要幺做到干脆利落，水到渠成；要幺江河入海，写
成开放式结尾，激发读者不尽的想象。

你可以选择“花”，也可以选
择“果”，你还可以由题内想到题外，想到无花无果有叶的桫椤，它
也代表着一部分人的人生形态，因为人生不当只以成败论英雄，也
不当一味地要出风头，引起别人注意，有些人一辈子甘当绿叶，默
默无闻，他们也在世上来过。

生命的价值在更深层次上是演绎生命
本身的善。

原文呈现
花与果，过程与结果
容易流于泛谈）
□江苏省盐城市大冈中学海天文学社石月庆
花园里的花，千姿百态。

世界里的人，各不相同。

（“大而化之”的开头实是“花拳绣腿”。

）
无花果有着甘甜美味的果实，却没有享受生长的乐趣，过程充
满痛苦。

磨砺是长时间的而结果只是瞬间。

武则天是中国第一位女
皇帝，后世百姓对她怀念感戴，对她爱国爱民的政策赞口不绝。

可
又有多少人知道在她执政期间，她所面临的是何等的处境：内有国
家大臣不为民着想，自私自利；外有敌人侵犯。

她整天处在忙碌之中，从来没有享受过一天远离朝政，隐居田园的悠闲生活。

尽管她
拥有令人不可思议的成功，可是她的过程终是不快乐的。

（该段存
在很多失误：首先作者说无花果“没有享受生长的乐趣”，说法错误；随后所提的观点不完整，让人觉得突兀；武则天的事迹不准确，“赞
口不绝”一词应为“赞不绝口”。

）
夹竹桃的花，有红的，有白的。

有的像枫叶，有的像初雪，竞
相开放，好不热闹，花开的过程是浪漫的，可它却没有结果。

周永
康拥有着高官厚禄，不愁吃、不愁喝，还想着如何“陶冶”性情。

他
的人生过程充满着欢乐与欲望，可谓是过着神仙般的生活，然而这
种生活却没有持续到底，贪污腐败是他的原因，死亡是他的结局。

他拥有了过程却没有欢乐的结果。

（该段论证程序出现问题；“周永
康贪腐受惩”的事例用在本段中并不合适；此外，按照人们认识事物
先过程，后结果的顺序，本段适宜放在上一段的前面先写。

）那幺怎样的人生才是最好呢？桃树李树般的人生才是最好的。

拥有这种人生形态的人凤毛麟角，他们的人生就像桃林、李树林无
时不是风景，随时装饰着别人的梦境。

不信，你看！春初，桃林、
李树林花开之时，花枝随风起舞，让人喜悦。

春暮花瓣飘落，天空
似乎下着一场花瓣雨，行走其下，人花相映。

秋高气爽之时，硕大
又香甜的果实装满筐子、车子、屋子，令人欣慰。

它们光彩照人。

美国第一位总统华盛顿，在连续两次执政后，他放弃第三次执政的
机会，选择了农场生活，没有执政时的忙碌紧张，钩心斗角，多了
份淡定、从容。

“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，这样的华盛
顿不也很可爱吗？（这一段中春秋开花结果的风景片段缺少自然的
过渡，让人感觉是硬塞进来的。

）
一棵树需要花开飞舞的快乐过程，还需要秋收之时的丰硕果实。

（观点要修正，就如无花果不开花，并不妨碍人们喜欢它，享用它
的果实，所以不能以偏概全地说“树需要花开飞舞的快乐过程”。

）人行走在命运的道路上时，不要委屈自己，在享受行走的快乐时，不要忘记收获好的成果。

没有欢乐的过程，不是好的人生。

没
有丰富的结果，也不是好的人生。

（本段阐述有失客观，比如“不要
委屈自己”，个人在一生中很难不承受委屈，所以这不是自己“要不要”的问题，几句都需要调整。

）
让我们的人生伴随着欢乐的过程，收获欣慰的果实。

诊断报告
该篇习作作为一篇议论文，文体要素不完整。

以本论部分来说，存在三方面问题：首先，第二、三、四段没有明显的论点，是“无的
放矢”；其次，论证方式单一，论证的模式都是举例论证，论证的过
程变成了“名人开会”；最后，所选用的事例不精准，本论所选的几
则事例，唯一与文段内涵无缝贴合的是美国总统华盛顿的事例。

结尾的语句“人行走在命运的道路上时”，原本是个很容易加以
发挥的引子，很可惜没能上升到“形而上”的层面，而是生硬截断，
转成了过于主观的表述，这样让文章变得低幼化。

升格建议。