大班科学优质教案《奇妙的变化》设计

大班科学优质教案《奇妙变化》设计
《奇妙变化》是一堂针对大班幼儿科学探究课，旨在引导幼儿观察、探索日常生活中科学现象，激发他们对科学兴趣。

一、教学内容
本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中科学》，内容包括：
1. 认识物质三态变化（固态、液态、气态）
2. 观察常见物质在不同状态下特点
3. 探索水三态变化及其相互转化过程
二、教学目标
1. 解物质三态变化，掌握水三态变化及其特点。

2. 培养幼儿观察、思考、表达能力。

3. 激发幼儿对科学现象兴趣，培养他们探索精神。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：物质三态变化及其相互转化过程。

2. 教学重点：水三态变化及其特点。

四、教具与学具准备
1. 教具：冰块、热水、干冰、吹风机、实验器材等。

2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
组织幼儿观察冰块、热水、干冰等物质，引导他们说出这些物质特点。

2. 例题讲解（10分钟）
讲解物质三态变化，重点介绍水三态变化及其相互转化过程。

3. 随堂练习（10分钟）
分组进行实验，让幼儿观察并记录冰块融化、水加热蒸发、干
冰升华等现象。

组织幼儿分享实验观察结果，讨论物质三态变化特点。

5. 拓展延伸（5分钟）
引导幼儿思考：还有哪些物质会发生三态变化？它们特点是什？
六、板书设计
1. 物质三态变化：固态、液态、气态
2. 水三态变化：冰（固态）、水（液态）、水蒸气（气态）
3. 水三态变化特点：冰块融化、水加热蒸发、干冰升华
七、作业设计
1. 作业题目：观察日常生活中哪些物质会发生三态变化，记录下
来并与家长分享。

答案：冰块融化、水加热蒸发、干冰升华等。

2. 作业题目：用自己话描述水三态变化及其特点。

答案：水三态变化包括冰（固态）、水（液态）、水蒸气（气态），其特点分别为：冰块融化、水加热蒸发、干冰升华。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等
形式，让幼儿掌握物质三态变化，特别是水三态变化。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考、表达，提高他们实践操作能力。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行更多关于物质三态变化实验，如观察
冰块融化、水加热蒸发等，引导幼儿深入解物质三态变化特点。

同时，鼓励幼儿在日常生活中发现更多科学现象，培养他们探索精神。

重点和难点解析：
在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。

是实践情景引入
环节，是教学难点和重点把握，以及作业设计有效性。

一、实践情景引入
在实践情景引入环节，我需要确保幼儿能够通过观察冰块、热水、干冰等物质，直观地感受到物质不同状态。

为此，我会准备足够实验
材料，让每个幼儿都能亲手触摸和观察。

我会用简单明语言引导幼儿
描述他们观察到现象，帮助他们理解物质状态概念。

二、教学难点和重点
1. 教学难点：物质三态变化及其相互转化过程。

（1）通过生动动画演示，让幼儿直观地看到物质从固态到液态，
再到气态变化过程。

（2）进行分组实验，让幼儿亲自动手操作，观察和记录物质状态
变化。

2. 教学重点：水三态变化及其特点。

针对这个重点，我会：
（1）详细讲解水三态变化，让幼儿解冰、水、水蒸气之间关系。

（2）通过实验，让幼儿观察冰块融化、水加热蒸发等过程，加深
对水三态变化认识。

（3）组织幼儿讨论和分享实验观察结果，帮助他们巩固所学知识。

三、作业设计
作业设计方面，我需要确保作业既能巩固幼儿所学知识，又能激
发他们探索兴趣。

因此，我会：
1. 设计观察类作业，让幼儿在家庭中寻找和记录物质三态变化实例，加强与家长互动。

2. 鼓励幼儿用自己话描述水三态变化，培养他们表达能力和思考
能力。

1. 实践情景引入：
（1）冰块：让幼儿触摸冰块，感受其冷硬特性，然后观察冰块逐
渐融化成水过程。

（2）热水：让幼儿观察热水冒出水蒸气，感受气体状态。

（3）干冰：让幼儿观察干冰在常温下直接从固态变为气态过程，
感受升华现象。

2. 教学难点和重点：
（1）通过动画演示和实验操作，让幼儿解物质三态变化过程，强
化他们对固态、液态、气态理解。

（2）在实验过程中，鼓励幼儿积极思考，如：为什冰块会融化？
水加热后为什会蒸发？通过这些问题，引导幼儿探索物质状态变化规律。

（3）组织讨论和分享，让幼儿在交流中加深对水三态变化特点认识。

3. 作业设计：
（1）观察类作业：鼓励幼儿在日常生活中寻找物质三态变化实例，如观察冰块融化、热水蒸发等，记录在观察记录表中，并与家长分享。

（2）表达类作业：让幼儿用自己话描述水三态变化，可以以绘画、写作或口头描述形式完成。

这样既能巩固所学知识，又能培养幼儿表
达能力和思考能力。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
在讲解本节课时，我会注意使用生动形象语言，以激发幼儿兴趣。

在描述物质三态变化时，我会用充满好奇和探索语调，引导幼儿关注
实验现象。

同时，在提问和解答环节，我会保持语速适中，以便幼儿
能够听懂并思考。

二、时间分配
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，针对幼儿可能存在疑问进行引导。

2. 鼓励幼儿积极思考，对他们回答给予肯定和鼓励。

3. 逐步引导幼儿深入探讨问题，帮助他们理解和掌握知识。

四、情景导入
1. 利用实物展示，让幼儿直观地感受到物质不同状态。

2. 创设有趣情境，如“冰雪奇缘”主题，吸引幼儿注意力。

3. 与幼儿互动，引导他们观察、描述和讨论实验现象。

教案反思：
一、优点
1. 教学内容贴近幼儿生活，易于引发他们兴趣。

2. 实践情景引入环节充分调动幼儿观察和思考能力。

3. 作业设计具有针对性和趣味性，有助于巩固所学知识。

二、不足
1. 时间分配上，部分环节可能过于紧凑，导致幼儿无法充分消化
所学内容。

2. 课堂提问时，对幼儿回答可能评价不够全面，需要加强对幼儿
思考过程关注。

3. 教学过程中，对个别幼儿关注程度不够，可能导致他们学习效
果不佳。

1. 合理调整时间分配，确保每个环节都有充足时间。

2. 提高课堂提问质量，关注幼儿思考过程，给予更有针对性评价。

3. 加强与幼儿互动，关注每个幼儿学习情况，提高教学效果。