乡情陈德才阅读答案

乡情陈德才阅读答案
【篇一：初中语文阅读练习题+答案】
>一．阅读下面文章，完成下面的题。

（16分）
乡情陈德才
①凡少小离家的人，都有一份永远也化不开的浓浓的乡情。

故乡的那棵挂着一
丛丛嫩绿榆钱儿的大榆树，那片成群鹅鸭浮游欢叫的清水塘，那个与小伙伴儿捉迷藏的打谷场，那条夏日里去游泳、摸鱼的弯弯曲曲的小河，都构成了人们一个个最美丽的梦境。

②古诗云：（甲）许多动物都有一种对自己出生地的深深依恋，差不多已经构成了一种本能。

人作为具有思想感情的高等动物，赋予这种本能以更多的社会性，将其提升为对故乡这块热土的深切执着的爱。

一个人喝着家乡的水，吃着家乡的五谷杂粮，在乡亲们的眼皮底下一点点长大；在家乡的小学校里认第一个字，读第一本书；从家乡的田林山水开始，逐渐认识和走进这个神秘而广袤的世界。

于是，对故乡的爱，就在这一过程中很自然地滋生于每个人的心灵深处，有着任何其他情感所难以比拟的深厚根基。

③乡情总是离不开童年的回忆。

童年时的所见所闻和遇到刺激，在一个人大脑皮层中形成最初的沟回，打下最深的烙印。

天地间走来一个小小的我，没有功利的权衡，不需要礼仪的拘谨，高兴就笑、就跳，不高兴就哭、就闹，何等自然纯真，洒脱无羁，世界万物都散发出天真烂漫的气息，使童年的岁月宛如一首无尽延伸的诗。

人过中年，再也找不回儿时对陌生世界的那种新奇感，找不回那种全神贯注和真诚纯洁的目光。

因此，人们怀念故乡，在一定意义上也是对自己纯真无邪的童年的怀恋，是企图追回生命中失落的那一段无比珍贵的时光。

④（乙）对于流寓他乡的游子，一句乡音就足以令他热泪盈眶，心起波澜。

对故乡的爱，是（丙），是对生命春天的珍惜，是一个人最真诚炽热的感情。

其实，什么叫祖国，就是生于斯、长于斯的故乡的放大，就是自己生命系列的源头。

海外华侨以及外籍华人，都是“中国老乡”，他们对祖国的刻骨铭心、永无停歇的挚爱，就是乡情的凝聚与升华。

⑤尽管远在异国天涯，游子们都有一种回故乡探访的永恒冲动，向往着（丁）的难得体验。

但是，如果经过苦心筹划，有一天你真的
回到阔别已久魂牵梦绕的故乡，在夙愿得偿、感叹唏嘘之余，也一定会有一种很强烈的陌生感和失落感：再也找不到那熟悉的小路、熟悉的杨树林，小河也不再那样宽阔、那样富有生气。

其实是一切中年之后回乡的人都会产生的一种典型心境。

这不仅仅是因为白云苍狗、世事沧桑，还由于当年的小孩已长成大人，衡量外部世界的尺度不同、心境也变了。

因此，故乡只能停留在回忆中，驻守在梦境里，在现实生活中将永难寻觅。

⑥乡情是一杯酽酽的茶、醇醇的酒。

如果经常地品一品，就会在眼前时时闪现家乡父老殷切的目光，就会保持更多的质朴与真诚，就会保留一份永恒的平民情结和赤子之心。

1、文中甲、乙、丙、丁四处括号里应引用的句子各是（2分）
甲乙丙丁
①“少小离家老大回，乡音未改鬃毛衰。

” ②“胡马依北风，越鸟巢南枝。

”
③“美不美，家乡水；亲不亲，故乡人。

” ④“绿叶对根的情意。

”
2、在第②段的横线处再续上两句话，使之与前面的句式相似、内容相吻合。

（3分）
答：
3、从对自己出生地的依恋方面来说，人和动物有什么区别？（不能抄原文）（3分）
答：
4、人为什么会怀念故乡？根据文意，谈谈你的认识。

（3分）答：
5、(1)第④段划线的句子中的“斯”是什么意思？这句话如果换个表述法，你怎么说？（3分）
答：
(2)第⑤段中说：“故乡只能停留在回忆中，??，在现实生活中将永难寻觅。

”为什么？（2分）
答：
天堂的灯
2006年7月3日，星期一。

洛阳市浅井头中学特别批准：允许初一（2）班的女生胡艳艳来校上半天课。

这是已经停学三年、患再生性贫血停治三个月、奄奄一息的胡艳艳最大的幸福了。

胡艳艳家穷，母亲早逝，她和捡破烂的父亲相依为命。

艳艳9岁才上学，小学几年，她品学兼优，获得过市级和省级各类大奖28次。

为了上学，她成了最苦累也最快乐的孩子。

她必须抢课堂之外的所
有时间干活，只为了能让爸爸每天多捡点垃圾。

可惜，15岁时，胡
艳艳患上了“再生障碍性贫血”。

住院时，医生护士没能禁绝她在病
床上继续她
的学习，同学们来当“二传手”复述课业，老师们也每个星期轮番到
病房为她补课，她是在医院的病床上读完了小学并考上了初中！她
还发表过不少文学作品，最大的理想是“把自己的生命之火化作一篇
篇温暖人间的诗文”。

家里太穷，社会各界捐助的钱，让她的生命在不断输血中延长了三年，已经算是奇迹了。

几天前，一向坚强的胡艳艳哭了，她嘤嘤地说：“爸爸，我很想回学校上一堂课……”爸爸立即去学校。

学校惊
动了，校长当即就落泪，特意批准她上半天学！八个女生用手臂交
织成特殊的“担架”，把胡艳艳架进了校园。

到校，离上课还有十多
分钟，每间教室都有欢迎她的队列，还有“艳艳你好”的彩旗！一走
进校园，每个人眼前的风景都有前所未有的新意——花坛、雕塑、
操场、小果园，那棵有几百年历史的老树，还有图书室、教学楼、
宿舍楼、教室。

上课铃响了。

看似正常中的震撼与悄然转变：人们都比往常认真了，亲近了，默契了。

老师含泪的微笑，同学们端正的坐姿，就连校园
清洁工也格外勤奋起来，一遍又一遍擦洗花坛的池壁栏杆！艳艳在
靠前正中的位置坐好，笑着，但仍是没忍住，泪水撒在了桌面上——幸福的泪、疼痛的泪，留念的泪……
这节课，是老师特意安排的，艳艳最喜欢的作文课。

老师在黑板上写下的作文题是：《今天》。

同学们都含着泪在写，包括平日最讨厌作文的同学。

“我有许多?今天?没能做到最好。

今天，我又回到学校了，这里是
我的天堂……” 胡艳艳在本子上一字一字的写，很重很慢……
胡艳艳的作文没有写完。

她写的最后一行字是：我真想做一盏灯，
挂在这人间天堂的上空……她晕倒了。

送医院后，由学校发起，一
场来自四面八方的义捐又自发形成，但，艳艳生命的火焰已经燃至
极限了。

2006年7月7日，艳艳走了。

但，她把天堂的灯留给了大家。

（选
自《杂文报》）
1.用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。

（2分）
2为什么说艳艳流的泪是“幸福的泪、疼痛的泪，留念的泪……”，
请结合文章，具体说说其中的原因。

（3分）幸福：
疼痛：
留念：
3. 联系全文内容，说说你对“我真想做一盏灯，挂在这人间天堂的上空”这句话的理解。

（3分）
4.假如你是艳艳的同学，或你的身边也有艳艳这样的同学，你会对
他说些什么、做些什么？（3分）
说的话：
做的事：
5.艳艳的生命之灯即将燃尽，却还坚持去上半天课，你怎么看待这
件事。

（4分）
人生的标点符号
我的一生是一句话，母亲最希望我把它推敲得美丽些、生动些。

我
用我的脚印落成文字，将它书写在时间的稿笺上。

后人为我堆起的
那座坟墓，想来就是句末的标点了。

那么，我将表达出怎样的意思呢？
我将脚印首先落成“善”字——我觉得它是最不可缺少的。

母亲发现后，点了点头，却又说：“这还不够，后人只能在句末给你点成逗号。

”
但我渴慕一个表示完整的句子。

于是我又将脚印落成“信”字——我
觉得它是最靠得住的。

母亲发现后，点了点头，却又说：“这还不够，后人只能在句末给你点成逗号。

”
于是我将脚印落成“顽强”，落成“进取”，落成“创造”——我觉得它
们都是闪闪发光的。

母亲睁着昏花的老
眼见了，点了点头，却依然说：“这还不够??”
我茫然了。

“任何人都不会得到句号的，”白发苍苍的母亲叹息了一声，补充说，“可贵的，孩子，是你一直在争取句号。

这样你将会赢得一个能够竖
立起来的感叹号。

”
回答问题
1．联系全文看，文中的“我”一直认为“句末的标点”应该是什么标点？从哪句话中可以看出？
答：。

2．文中加点的“这”，具体指代什么内容？
答：。

3．白发苍苍的母亲叹息一声的原因是什么？用文中一句话回答。

答：。

4．本文中运用得最成功的修辞方法是什么？请从文中摘出两个例句。

答：。

5．用“人生——文字——坟墓——标点”的顺序和要点，写出概括本
文主要内容。

不超过40字。

答：。

6．写出“推敲”这个典故由来的两句诗。

答：。

鲁迅生活片断
20年代，我在北京大学读研究生，正值鲁迅先生在北大任教，有幸
得到他亲自教诲，他讲授的《苦闷的象征》等课程，使我受到很大
教育。

他提出“艺术的出路是为大众服务；创作要担负起社会责任；
作品的使命就是要站在大众的立场上，唤起读者的爱国[ ]。

正是鲁迅先生拨亮我心中的向上火花，也正是鲁迅先生激发我写诗撰文，抨
击时．．．弊。

那时先生上课，穿蓝色布衫，留很长的头发，还将
铅笔夹在右耳上。

开始我对先生耳上夹铅笔有些不解，恰有一．
次课后同行，至景山拐角，我见铅笔仍在先生耳和长发间夹着，便
问他耳朵上老夹着铅笔干什么？他说：“我是改讲义上字用的。

讲义
印得仓促，错字很多，随时发现随时作个记号，将来好统一改正，
免得误了学生。

”先生在北京大学教书，经常早来晚走，来有及回家
吃饭，就在红楼前的小饭摊上随便吃一点。

一次，下课后我和先生
路过小饭摊，他问我回家吃饭，还是在小摊上吃一点。

我说：“随便。

”他说：“那好，咱们就吃这荞麦条子吧！皇帝老儿未必享受过
这么美味的佳肴。

”这种小饭摊多卖玉米窝头，荞麦烙烙之类，来用
餐的也都是些人力车夫，卖报童叟。

饭摊上．．．．
只有一个条案，全无桌椅可用，端上一大碗荞麦面很是显眼，鲁迅
先生却十分泰然，津津有味地吃着，还不时向周围的人点头。

回答问题
1．文中方括号内应填入最恰当的词是（）
a、情绪
b、感情
c、激情
d、热情
2．把文章分成三部分：
第一部分：
第二部分：
第三部分：
3．为每一部分选择一个最合文意的小标题。

第一部分的小标题是（）
a、教育
b、教诲
c、拨亮火花
d、为大众服务
e、听鲁迅讲课
第二部分的小标题是（）
a、夹铅笔
b、免得误学生
c、改正
d、讲义错字多
e、不拘小节的
先生
第三部分的小标题是（）
a、早来晚走
b、吃饭
c、鲁迅请我吃饭
d、津津有味
e、小饭摊
4．本文写的几件小事表现鲁迅先生的什么思想品质和性格特征？
5．本文是按什么线索组织材料的？
临窗看柳
（1）今年春天，虽然春寒料峭，但柳枝仍早早返绿，一夜之间，新
绿满枝，煞是可爱。

但我因为竞选课代表失败．
了，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望着窗外。

（2）风乍起，柳枝欢快地笑着、跳着，展示着自己，眼角、眉间洋
溢着无限欢乐。

我似乎听到一曲柳哨的歌。

歌声中片片柳絮随风飞舞。

．
（3）一会儿，风停了，柳枝恢复了它的平静，垂了下去，它不能载
歌载舞了，心中一定有着淡淡的忧伤，虽是这样，柳枝依然保留着
那象征活力的绿色，希望能再把绿色写在天空。

（4）就这样，柳枝周而复始起飘起、落下；年复一年地返青、枯黄，永恒不变如一条真理。

我看了许久，也明白了许多；如果你有空，
就看看窗外，看看柳树，用心支体公，你也会明白许多。

1．给下列加点字注间。

（1）煞；（2）柳絮：。

．
2．“料峭”的含义是。

文章开头写“春寒料峭”，其目的是为了：。

3．从全文看，柳枝的突出特点是。

（从下列词语选出两个：活泼
乐观严肃勤奋积极圆滑）
4．首段中描绘的“窗外”和最后一段的“窗外”含义完全一样吗？请简
述理由。

答：。

5．从写作意图看，“心中一定有着淡淡的忧伤”一句写出了。

由此可见，本文明写的是，实际要写的是，这是一种的写法。

6．结尾说“我”“明白了许多”。

据你看，他明白了什么？
答：。

7．全文共4段，请用“||”来划分段落，画在下面。

（1）（2）（3）（4）
8．文中运用不少拟人的修辞手法，请从文中找出一个例句。

拟人：。

秋天的怀念
史铁生
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。

望着望着天上北归的雁阵，
我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛
地把手边的东西摔向四周的墙壁。

母亲就悄悄地躲出去，在我看不
见的地方偷偷地听着我的动静。

当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。

“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。

”她总是这么说。

母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些
花都死了。

“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿
俩在一块儿，好好儿活??” 可我却一直不知道，她的病已经到了那
步田地。

后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不
着觉。

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘着。

母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。

”
她憔悴的脸上现出央求般的神色。

“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。

我的回答已经让她喜出望外了，“好吧，就明天。

”我说。

她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。

”“唉呀，
烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮
叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的
豌豆黄儿。

还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跟着，一脚踩扁一个??”她忽然不说了。

对于“跑”“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。

她又悄悄地出去了。

她出去了，就再也没回来。

邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。

我没想到她已
经病成那样。

看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一
生艰难的生活。

别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有
病的儿子和我那个还未成年的女儿??”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。

黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

我懂得母亲没有说完的话。

妹妹也懂。

我俩在一块儿，要好好儿活??
1、第一段写“我的脾气变得暴怒无常”，这“无常”是什么意思？这一段中最能表现“无常”的两个词是什么？
2、当“我”暴怒无常的时候，母亲是怎样做的呢？分析一下这样做的原因。

3、文章的结尾写“我”去北海观赏菊花，你认为这样安排有哪些作用?
月光?手帕
【篇二：中职语文摸底试题及答案】
2、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）
（1）读书加惠于人们的不仅是知识的增加，还在于精神的感化与性情的。

（2）中国政府一贯致力于世界和平与稳定，主张通过政治手段解决国际争端。

（3）姜堰溱湖风景区，经过千年的，形成了自己独特的自然风貌和文化神韵。

a．陶醉维持积淀b．修炼维护积累 c．陶冶维护积淀d．培养维持积累
3、下列标点符号使用错误的一项是（）
a.要提高阅读文言文的能力，可自学《古代汉语》（王力主编，中华书局出版）。

b.语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言叙事。

c.1947年底，茅盾发表了一篇题为“锻炼”的长篇小说。

d.以《健康秩序、健康生活》为主题的“3.15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。

4、下列句中加点的成语使用恰当的一项是（）
a. 他在大会上的即兴讲话逻辑严密、语无伦次，博得了与会专家的一致好评。

．．．．b．正因为他具有海誓山盟的崇高理想，才在工作中取得了出色的成就。

．．．．c．它们发现自己陷入了峰回路转的绝境，一片惊慌，胡乱蹦跳。

．．．．d．学生的学习水平是参差不齐的，因此教师的教学要尽可能做到因材施教．．．．
5、下列句子没有语病的一项是（）
a、国家、社会、家庭依法保障适龄儿童接受义务教育。

b、《标准汉语》的主要对象是为英语国家中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习资料。

c、这次丰富多彩的活动，使我们明白了许多做人的道理。

d、在信息时代，一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息决定着一个人成就的大小。

6、填人下面文字中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是
（）
那霏霏的春雨，像蚕丝儿那么柔和，①，给人一种清新、神爽、舒适之感。

烟雨迷蒙，使所有的景色若隐若现，若幻若真，② !
a．①飘在脸上，凉沁沁的②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘
逸的笔墨 b．①凉沁沁的，飘在脸上②就像哪位国画家画出来的一
幅优美的水彩画 c．①软绵绵的，飘在脸上②恐怕没有哪位国画家
能挥洒出如此飘逸的笔墨 d．①飘在脸上，软绵绵的②就像哪位国
画家画出来的一幅优美的水彩画
7、下列表述完全准确的一项是（）
a、诗歌这种文学样式，侧重于抒情言志。

艾青《我爱这土地》中“——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”一句就表达了诗人对
土地的眷恋，隐含了献身之意。

b、小说最主要的要素是人物。

苏联批判现实主义作家契诃夫的代表作《变色龙》塑造了奥楚蔑洛夫这个媚上欺下，见风使舵的人物形象，变色龙也成了世界典型。

c、散文是一种描写见闻、表达感悟的自由灵活的文学样式。

冰心的《人生》以“一江春水”和“一棵小树”为喻，表达了生命不止奋斗不
息的意志和豁达乐观的精神。

d、戏剧按照不同的标准可分为许多类。

如莎士比亚的《威尼斯商人》按表现形式属于话剧，按内容性质属于喜剧，按篇幅属于多幕剧。

阅读下面文言短文，完成8—10题。

是仪字子羽，北海营陵人也。

孙权承摄①大业，优文②征仪。

吕蒙
图袭关羽，权以问仪，仪善其计，劝权听之。

从讨羽，拜忠义校尉。

既定荆州，都武昌，拜裨将军，后封都亭侯，守侍中。

欲复授兵，
仪自以非才，固辞不受。

黄武③中，遣仪之皖④就将军刘邵，欲诱
致曹休。

休到，大破之，迁偏将军。

大驾东迁，使仪辅太子。

后从太子还建业。

典校郎吕壹诬白故江夏
太守刁嘉谤讪国政，权怒，收嘉系狱，悉验问。

时同坐人皆怖畏壹，并言闻之，仪独云无闻。

于是见穷诘累日，诏旨转厉，群臣为之屏息。

仪对曰：“今刀锯已在臣颈，臣何敢为嘉隐讳，自取夷灭，为不
忠之鬼！”据实答问。

权遂舍之，嘉亦得免。

是仪不治产业，不受施惠，为屋舍财足自容。

邻家有起大宅者，权
出望见，问起大室者谁，左右对曰：“似是仪家也。

”权曰：“仪俭，
必非也。

”问果他家。

是仪时时有所进达⑤，未尝言人之短。

事国数
十年，未尝有过。

（选自《三国志?是仪胡综传第十七》，有删改。

）【注释】①承摄：继承掌管。

②优文：意思是专门下文，给是仪优
厚的待遇。

③黄武：年号。

④皖：地名。

下文“建业”也是地名。

⑤
进达：举荐人才。

8.对下面语句中加点词语的解释不正确的一项是（） a．既定荆州，都武昌既：既然 b．后从太子还建业从：跟从，跟随 c．权遂舍之遂：于是
d．左右对曰：“似是仪家也。

” 左右：身边的人，近臣
9.下面语句中加点的“之”与例句中的“之”用法相同的一项是（）例句：休到，大破之 a．此诚危急存亡之秋也 b．吾妻之美我者，私我
也 c．吾欲之南海 d．彼竭我盈，故克之
10.下面对原文相关内容的分析和概括，不正确的一项是（）
a．是仪被派遣到皖县见将军刘邵，准备引曹休出战。

b．当众官因害怕吕壹而诬蔑刁嘉诽谤国政时，是仪不畏权势，坚守
自己做人的原则。

c．是仪置办家产私业，拥有一栋大宅，从不接受
别人的施舍惠赐。

d．是仪经常举荐人才，勤政为国数十年，不曾有过失。

二、综合题（本大题共7题，共30分）
11.请把文中画线的语句翻译成现代汉语。

（8分，每小题4分）（1）仪自以非才，固辞不受。

（2）权以问仪，仪善其计，劝权听之。

（二）阅读下面文章，完成下面的题。

（16分）
乡情陈德才
①凡少小离家的人，都有一份永远也化不开的浓浓的乡情。

故乡的
那棵挂着一丛丛嫩绿榆钱儿的大榆树，那片成群鹅鸭浮游欢叫的清
水塘，那个与小伙伴儿捉迷藏的打谷场，那条夏日里去游泳、摸鱼
的弯弯曲曲的小河，都构成了人们一个个最美丽的梦境。

②古诗云：（甲）许多动物都有一种对自己出生地的深深依恋，差
不多已经构成了一种本能。

人作为具有思想感情的高等动物，赋予
这种本能以更多的社会性，将其提升为对故乡这块热土的深切执着
的爱。

一个人喝着家乡的水，吃着家乡的五谷杂粮，在乡亲们的眼
皮底下一点点长大；在家乡的小学校里认第一个字，读第一本书；，从家乡的田林山水开始，逐渐认识和走进这个神秘而广袤的世界。

于是，对故乡的爱，就在这一过程中很自然地滋生于每个人的心灵
深处，有着任何其他情感所难以比拟的深厚根基。

③乡情总是离不
开童年的回忆。

童年时的所见所闻和遇到刺激，在一个人大脑皮层
中形成最初的沟回，打下最深的烙印。

天地间走来一个小小的我，
没有功利的权衡，不需要礼仪的拘谨，高兴就笑、就跳，不高兴就哭、就闹，何等自然纯真，洒脱无羁，世界万物都散发出天真烂漫
的气息，使童年的岁月宛如一首无尽延伸的诗。

人过中年，再也找
不回儿时对陌生世界的那种新奇感，找不回那种全神贯注和真诚纯
洁的目光。

因此，人们怀念故乡，在一定意义上也是对自己纯真无
邪的童年的怀恋，是企图追回生命中失落的那一段无比珍贵的时光。

④（乙）对于流寓他乡的游子，一句乡音就足以令他热泪盈眶，心
起波澜。

对故乡的爱，是（丙），是对生命春天的珍惜，是一个人
最真诚炽热的感情。

其实，什么叫祖国，就是生于斯、长于斯的故
乡的放大，就是自己生命系列的源头。

海外华侨以及外籍华人，都
是“中国老乡”，他们对祖国的刻骨铭心、永无停歇的挚爱，就是乡
情的凝聚与升华。

⑤尽管远在异国天涯，游子们都有一种回故乡探访的永恒冲动，向
往着（丁）的难得体验。

但是，如果经过苦心筹划，有一天你真的
回到阔别已久魂牵梦绕的故乡，在夙愿得偿、感叹唏嘘之余，也一
定会有一种很强烈的陌生感和失落感：再也找不到那熟悉的小路、
熟悉的杨树林，小河也不再那样宽阔、那样富有生气。

其实是一切
中年之后回乡的人都会产生的一种典型心境。

这不仅仅是因为白云
苍狗、世事沧桑，还由于当年的小孩已长成大人，衡量外部世界的
尺度不同、心境也变了。

因此，故乡只能停留在回忆中，驻守在梦
境里，在现实生活中将永难寻觅。

⑥乡情是一杯酽酽的茶、醇醇的酒。

如果经常地品一品，就会在眼
前时时闪现家乡父老殷切的目光，就会保持更多的质朴与真诚，就
会保留一份永恒的平民情结和赤子之心。

1、文中甲、乙、丙、丁四处括号里应引用的句子各是（2分）甲
乙丙丁①“少小离家老大回，乡音未改鬃毛衰。

” ②“胡马依北风，越鸟巢南枝。

”
③“美不美，家乡水；亲不亲，故乡人。

” ④“绿叶对根的情意。

”
2、在第②段的横线处再续上两句话，使之与前面的句式相似、内容
相吻合。

（3分）
答：。