《活板》导学案5(表格式)

《活板》导学案5（表格式）
《活板》导学案5（表格式）
八年级(下)语文导学案
备课时间： 2019 年3月26日授课时间： 2019年 3 月28日
班级学号组别组号姓名
课题
《活板》
课型
新授
主备人
课时
第1
审核人
学习目标
1. 了解作者和《梦溪笔谈》。

2. 疏通全文。

重点难点
1. 疏通全文。

学习过程
一、检查预习（教师寄语：不饱食以终日，不弃功于寸阴，持之以恒，坚持不懈，终能成功）
1简介作者和《梦溪笔谈》
其印/为予群从所得
5 以“开火车”的形式，一人一句，遇到疑难句，同桌帮忙。

提醒学生特别注意：通假字、词类活用、古今异义词、一词多义。

板印书籍①，唐人尚未盛为之②。

五代③时始印五经④，已后⑤典籍⑥皆为板本⑦。

解释加序号的词语
板印书籍：。

板印：。

②盛为之
之：③五代：。

④五经：
⑤已后：。

已，通“ ”。

⑥典籍：。

⑦板本：
译文：
（2）庆历⑧中，有布衣⑨毕升，又为活板。

解释词语意思及翻译
（3）其法用胶泥刻字，薄如钱唇⑩，每字为一印(11)，火烧令坚(12)
解释词语意思及翻译
先设一铁板，其上以松脂、蜡和(13)纸灰之类冒(14)之。

解释词语意思及翻译
（4）欲印，则以一铁范(15)置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之(16)；药(17)稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥(18)。

解释词语意思及翻译
若止(19)印三二本，未为简易(20)；若印数十百千(21)本，则极为神速。

常作二铁板，一板印刷，一板已自(22)布字，此印者才毕，则第二板已具(23)，更互(24)用之，瞬息可就(25)。

每一字皆有数印，如“之”、“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。

不用，则以纸帖(26)之，每韵为一帖，木格贮之(27)。

有奇字(28)素无备者，旋(29)刻之，以草火烧，瞬息可成。

不以木为之者(30)，文理(31)有疏密，沾水则高下不平，兼(32)与药相粘，不可取(33)；不若燔土(34)，用讫(35)再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不(36)沾污。

升死，其印为予群从(37)所得，至今保藏。

（八）布置作业：
1.熟读课文及翻译。

2.找出三个词类活用、四个通假字、五个一词多用。