高中数学“微型课题”教学模式探究

高中数学“微型课题”教学模式探究
陈友华
【期刊名称】《数学学习与研究：教研版》
【年(卷),期】2010(000)023
【摘要】新课程标准要求“高中数学应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动，让学生体验数学发现和创造的历程，发展他们的创新意识”，作者经过实践后，在数学课上使用“微型课题”的教学模式，有利于发挥学生的学习主动性，有利于开发学生的智力，有利于培养学生的创造力．
【总页数】1页(P45-45)
【作者】陈友华
【作者单位】江苏省海安县南莫中学,226681
【正文语种】中文
【中图分类】G633.6
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