一年级上课程纲要

小学一年级《语文（上册）课程纲要》
课程名称：语文课程类型：必修
教材来源：人民教育教育出版社2013年版适用年级：小学一年级
教学课时：143课时
设计者：孙小凡郑州市航空港区第十小学
背景
人教版一年级上册教学内容包括“入学教育”“识字”“课本”“语文园地”“口语交际”几个部分。

教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学校常规。

然后是汉语拼音部分，在学校拼音的同时认识70个常用字。

而后是识字和课本，大体按照由浅入深的顺序进行编排，每个单元的课本在内容上有一定的联系。

在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固知识，发展语文能力，使学生子啊创设的情景中进行口语交际的训练。

目标
（一）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

（二）通过识字、写字学习，至少认识400个字，按笔顺规则正确书写至少100个汉字，掌握基本笔画和常用的偏旁部首。

（三）课文阅读过程中，能借助读物中的图画阅读。

对感兴趣内容，乐于和同学交流。

（四）通过口语交际，能与他人交流，有表达的自信心。

内容
实施
（一）课程资源
1.义务教育课程标准实验教科书.一年级语文上册，人民教育出版社。

2.课内资源：文中插图、多媒体。

3.课外资源：工具书、生字生词卡片（教师用、学生用）、《笨笨猪》《小猪唏哩呼噜》等课外读物、语文同步练习。

（二）教／学活动
识字与写字
运用形声字、会意字的识字规律，自主学习生字。

通过各种识字游戏：举办"我是售货员"、"摘苹果"、"逛超市"等巩固运用所学字词。

阅读理解
继续借助汉语拼音阅读20篇课文，学习自悟、自得。

采用多种方式，如，给画面配音，分角色朗读等。

讨论书中的思考题，质疑问难、发表自己的见解。

选择感兴趣的、适合自己的读物，和同学交流课外阅读成果。

写话
学文过程中适时进行说话、写话练习。

教室黑板报内刊登学生的优秀作品，以及进步较大的学生习作。

收集学生的写话作品，编制班级作品集。

口语交际
六次口语交际话题分别是：《有趣的游戏》《我们的画》《我会拼图》《该怎么办》《小兔运南瓜》利用在课文阅读时得到的启示，与同伴交流，调动自己的知识积累，发展想象力和创造力，规范口头语言。

评价
（一）评价方式
课程评价的学期成绩以百分制呈现，由两部分组成，即过程评价占30%，结果评价占70%。

1.过程评价
过程评价（30%）=平时测验（10%）+课堂表现（10%）+语文实践活动（10%）
（1）平时检测：每个单元的检测主要是以试卷的形式，针对本单元的字词和课文的掌握情况以及对所学知识的灵活运用，对学生综合性的检测和评价。

（2）课堂表现：课堂上随机提问10—15人，对学生的课堂表现进行评价。

（3）实践活动评价：课内认字评价：提供4篇短文，用抽签的方式决定；课外认字评价：利用物品上的商标、剪报、课外读物等向测试者展示并认读自己在课外认识的字。

2.结果评价
结果评价主要以综合纸笔测验评分为准。

结果评价=期中考试成绩（20%）+期末考试
成绩（50%）。

3.学期成绩
学期总评成绩=过程评价（30%）+结果评价（70%）。

（二）评价结果
1.平时检测：百分制。

2.课堂评价：优秀、优良、良好、及格、继续努力等。

3.实践活动评价：课内认字评价标准：读错5个字以内为优良，读错6-20个字为合格，超过20个字为待合格；课外认字评价标准：记录认字数量，500字左右为优，300字左右为合格，不足300字为不及格。

（三）结果处理
以上内容百分制计算，所有成绩最后将转化为对应等级，合计后放入学生成长档案袋，教师给予针对性评价和建议。