湘教版语文四年级下20.虾趣

思 考 课文的写作顺序是怎样
句子品析
的？ 总-分-总 写作顺序
我的书房里挂着一幅齐白 石先生的画。（总） 分别描述虾的特征。（分） 一边养虾,一边欣赏大师虾 画。（总）
“总-分-总”是阅读和写作过程中解祈文章 的一种结构方式。“总”是总体概括，“分”是 按照一定的顺序从几个方面分别介绍和描写。分 述的几个方面可以是并列关系、层递关系、对比 关系等，但不能是包含关系或交叉关系。 本文在写作过程中先总述说“我”经过养虾 懂得了齐白石虾画的妙处;然后分别写养虾的乐 趣和赏虾画的乐趣;最后总说一边养虾，一边欣 赏大师的虾画,这真是无法言传的虾趣。“总-分 -总”结构的运用使文章结构清晰。
你知道总-分-总的写法可以怎样使用吗？ 首尾呼应法：开头总的来说，中间分 别叙述，结尾处再进行总结。。 示例： 开头：春天的颜色真是五彩缤纷:太阳是通红 的，天空是湛蓝的，树梢儿是嫩绿的…… 结尾：我爱如画的春色！同学们，你们是否也 和我一样呢？
小练笔
根据本次写作技巧写一写总-分-总的一段话！ 开头： 说起校园的风景，在别人眼里不怎么样， 可在我眼里，校园风景是最美丽的。 结尾： 校园，美丽的校园，我爱你。
句子品析
画上那十只多彩多姿的虾，既
有来自淤泥地带的较黑的虾,也
有来自沙地的较白的虾。它们
头壳里那一团黑色都很鲜明，
这表明它们的生命力异常旺盛。
这句话说明 齐白石观察 入微，画的 虾都是生命 力旺盛的。
它们有向前游的，也有向后
退的,更有正在嬉戏和觅食
的。虽然画面上并没有出现
这句话说明了虾的姿态很 有神韵,无一相同。 藻类、沙石、溪涧、水纹，
物放进嘴里，放胆大嚼。
表示先后顺序词语使用的作用：
上小 心的过程。
思 考
句子品析
作者对养虾的感受是什
么？
养的时间长了，观察得 细了,对大师的画也就理 解得更深了些。
总体上这是本段的中心句， 下文具体讲述了“我”新 的理解。
“出神人化”这个词中“出、入”是一对反义词
欺软怕硬 三长两短 不日不夜 九死一生 七上八下 里应外合
句子品析
一边养虾,一边欣赏大 师的虾画,这真是无法言传 的虾趣。 总结全文，点明
主题，欣赏虾画，
感受虾趣。
思 考 结合全文思考：作者想要通过对虾画的描述
来表达什么？
作者一边养虾,一边欣赏大师的虾画,在对 虾的仔细观察中感受到无法言传的乐趣，表现 出齐白石大师精湛的绘画艺术和作者对生活、 对虾的喜爱之情。
第1、2自然段:概括地说“我” 知道了齐白石画虾的妙处。 第3-5自然段:具体描写“我”对虾的观察和感悟。
第6自然段:“我”从赏虾画中感受到齐白石大师绘画艺术。 第7自然段:写“我”在实践中感受到养虾赏虾画的乐趣。
思 考
作者在开篇就介绍了什么？
句子品析 说明齐白石画上的 虾神态不一,各有 特色，同时表现出 齐白石对虾的生活 观察得细致入微, 描绘得出神入化。
齐白石(1864-1957)
中国书画家、
篆刻家，号白石，别号借山吟馆 主者等，湖南湘潭人。学习绘画、 诗文、篆刻、书法,靠为人写照、 卖画、刻印为生。能诗文，有 《借山吟馆诗草》白石诗草》。
识字游戏 读对词语中红色字的读音，就会出现美丽的海南 风光，快来试试吧。 wéi tòu bó
xī
qián
但是只要看到那些虾的姿态，
仿佛这一切都已经有了。
仿照上面的句子，自己写一个，注意句子之间 的关系，句意要生动。
下课了，同学们的活动精彩极了，有跳绳 的,也有丢沙包的，更有站在大树底下猜谜的。
不知道这位老画家观察了
多少活虾,才能够把虾画得
如此出神人化!
正是因为齐白石 对虾观察得久了, 所以齐白石的画 已达到出神入化 的地步,看似有却 也无,有无相生。
tuì
惟有 透明 拼搏 嬉闹 钳子 退后 suō qiào zǎo wén mì
缩小 翘起 寻觅
藻类 纹身
易 写 错
wéi
不要写成“住”。
形声字，左形右声。"隹" 意为"锐头"、"尖头"。"心 "与"隹"联合起来表示"心 尖起来"(心像鸟头一样形 成了尖头，有了明确指向)。 本义:心思集中于一点。
我的书房里挂着一幅齐
白石先生的画，画上的
虾,只只惟妙惟肖,像活
的一样。
通过联系上下文我知道文中“惟妙惟肖” 的意思是形容齐白石画的虾非常逼真。
这个词我还会这样运用: 这些石刻狮子，有的母子相抱，有的 交头接耳，有的像倾听水声，干态万 状，惟妙惟肖。
思 考 作者是怎样具体的描述虾的？ 活蹦乱跳的虾，身体透明，在
惟
易 混 字
bó
bó
搏 博
拼搏 搏斗 博学 博士
词语解释
下里面词语的意思你理解吗？结合图片和句子 选择恰当的词语填空。
嬉戏 觅食
1. 一群小孩子在大树下（ ）玩耍。 嬉戏 觅食 2. 一对画眉在车路旁的山坡上 （ ），旁若无人。
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思 考 课文讲了几部分内容？
湘教版小学语文四年级下册
欣赏虾画，感受画家的功力深厚，阅读课文 了解作者为什么能将虾画的那么好。
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秦牧(1919一-1992) 中国作家。原 名林觉夫。其散文融知识、议论、 趣味为一体，文笔亲切流畅，主要 有散文集《潮汐与船》《花城》 《长街灯语》《艺海拾贝》，以及 小说《黄金海岸》《愤怒的海》等。
虾喜嬉戏
虾是喜欢嬉戏的，常常两只纠缠在一起，互相用长
钳钳着玩。 “常常”说明虾是喜欢嬉戏的。
虾吃食物
思考：句中表示先后顺序的词语有什么作用？
虾吃食物时很小心，总是先用
钳足去试探一下,然后赶紧后退,
接着再试,再退,最后,它认定完
全没有危险了,就用钳足夹住食
“试探、后退，再 试、再退”,写出了 虾的小心翼翼。
它将要死亡的时候,逐渐转化
为乳白色。越是生命力旺盛和
食物充足的虾，它头部的那一
团黑色的东西越明显。
“越......的句式加 强了情感的抒发，突 出虾头部那一团黑色 的东西明显的特点。
虾的头壳
那是它的脏腑内未曾消化完的食物。活蹦
乱跳的虾，可以看到它的头壳里器官的搏动。 这句话表现出此时的虾的头壳是透明的。