幼儿园大班优秀科学教案《蛋宝宝站起来》含反思

幼儿园大班优秀科学教案《蛋宝宝站起
来》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《蛋宝宝站起来》
一、教学背景
本次科学教学紧要面对幼儿园大班的儿童。

幼儿园大班紧要以玩为主，学为辅，因此在教学中应重视加强趣味性并与幼儿生活实际联系，同时也应符合科学教学原则。

二、教学目标
1.学问目标：了解小鸡孵蛋并出壳后站立的过程，学习小鸡站立的动作。

2.技能目标：察看、记录及描述小鸡站立过程及动作，通过实际操作感受力与重心的变化。

3.情感目标：培育幼儿的察看力与古怪心，激发幼儿学习科学的喜好。

三、教学过程
1.导入（5分钟）
介绍本次授课主题“蛋宝宝站起来”，先呈现一排小鸡蛋壳，让幼儿们猜想里面是什么，再叙述小鸡出壳后怎样站立。

2.呈现（10分钟）
将10个小鸡蛋放置在暖和的孵化器里，等待6天，让幼儿们每天察看它们的变化，记录在孵化器上。

3.试验（15分钟）
把小鸡蛋拿出来，让幼儿通过察看、探究小鸡站立的方式，分析出小鸡站立的科学原理。

试验过程如下：
A、我们先拿起一只刚刚降生的小鸡，察看它的样子，脚上有三个小爪子。

B、接下来让幼儿拿起水杯，讨论一下杯子放在手心掌心中的感受。

C、将小鸡放在试验室纸片上，察看小鸡站立的方式并进行记录。

D、接着，放置一些鸟食，让幼儿把小鸡放在纸片上，看它如何走到鸟食中心，让幼儿通过实际操作感受力与重心的变化。

4.总结（10分钟）
通过这个试验，让幼儿们简单了解了小鸡出壳后的动作，了解小鸡站立的科学原理。

在这个过程中，让幼儿们获得了与众不同的体验，并提高他们的察看力。

同时老师引导幼儿对于试验过程和结果进行讨论和总结，激励幼儿表达本身的观点和感想。

五、反思
本次教学，我尽可能地将试验简化，让幼儿不仅能够理解小鸡站立的科学原理，而且还能够亲自参加试验，从小事物中感受科学。

但是，我在试验前期准备时，情况考虑欠认真，试验较为急促，导致幼儿们的表述语言比较简单，需要在将来的试验过程中提前准备好多样化的小道具和材料，更加简便操作。

总的来说，幼儿的古怪心是其内在驱动力，将试验可以带来的科学学问联系到生活实际之中可以提升同学对学问的记忆和深刻理解，也可以提升同学对课程的喜好，促进对学问的努力探求。